人教版新高考思想政治一轮复习课件--综合探究 学会科学思维　提升思维品质

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我国实施人才强国战略,社会发展需要大批具有科学思维、创新精神的人才。本单元旨在让人树立科学思维观念,因而具有重要社会意义。我们不仅要掌握逻辑思维的基本要求、科学思维及其特征等必备知识,还应构建知识体系,提高辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与构建、反思与评价等多种关键能力,培养政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。
1.明确基本概念,领会科学思维(1)思维的含义与特征。
(2)思维的基本形态及特征。
(3)科学思维的含义及主要特征。
2.遵循逻辑思维的基本要求(1)同一律。①含义。科学的思维具有确定性。要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让思维确定下来,该是什么就是什么,不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。②要求。在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。
(2)矛盾律和排中律的关系。
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等科学技术领域作出了开创性贡献,是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。在思维科学领域,钱学森也取得了突出的成就。人工智能已成为国际上的一大热门,但学术思想却处于混乱状态。在这样的背景下,钱学森站在科技发展的前沿,提出创建思维科学这一科学技术部门,把20世纪30年代中国哲学界曾议论过、有所争论,但在当时条件下没法讲清楚的主张,科学地概括为思维科学。比较突出的贡献为:(1)钱学森在20世纪80年代初提出创建思维科学技术部门,认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学,是现代科学技术的一个大部门。推动思维科学研究是计算机技术革命的需要。
(2)钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来。他以自己亲身参与应用力学发展的深刻体会,指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴,走理论联系实际,实际要理论指导的道路。人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学。研究思维学的途径是从哲学的成果中去寻找,思维学实际上是从哲学中演化出来的。他还认为形象思维学的建立是思维科学研究的突破口,也是人工智能、智能计算机的核心问题。(3)钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中,提出思维的系统观,即首先以逻辑单元思维过程为微观基础,逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统,也就是构筑抽象思维、形象(直感)思维、社会思维以及特异思维(灵感思维)等;其次是解决二阶思维开放大系统的课题;最后是决策咨询高阶思维开放巨系统。
1.从科学思维角度分析,你认为钱学森在科学领域取得成功的最重要原因是什么?本问题涉及的原因很多,此处可围绕科学思维的相关知识来分析。2.你认为一位优秀的科学家应该具有怎样的思维品质?本问题可从科学思维的条件、科学思维的特征、科学思维的要求等角度进行分析。3.以科学思维为话题写一篇文章,在全班交流,请你列出写作提纲。本问题答案具有开放性,注意选取典型的事例,分析问题做到有理有据,切忌理论堆积。理论思考角度:注意联系科学思维的含义、特征、条件及学习科学思维的意义等。
1.1929年,丹麦的达姆博士研制了一种饲料,并利用小鸡进行试验,发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验,都没有解决小鸡出血的问题。直到1939年,达姆在农村调研时,发现食用了该饲料的农家小鸡,没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。经研究,他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K,可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。(1)上述材料启示我们,科学思维(　　)A.要从实际出发B.需要主观臆想C.只要定量分析
(2)上述材料是如何体现科学思维的特征的?
①达姆进行试验、调研,体现了科学思维追求认识的客观性。②维生素K对防治小鸡出血症有奇效,体现了科学思维的结果具有可检验性。③达姆经过调研分析,作出猜想,体现了科学思维的结果具有预见性。
2.从前,有三个要进京赴考的考生到一位老先生那里,想问问三人当中谁能考中,但是老先生闭着眼朝他们伸出一个指头,却不说话。考生们不知其意,请求老先生说明。老先生说道:“此乃天机,不可明言。”等考生们走后,他的徒弟好奇地走过来问道:“师父,他们三人到底有几个得中?”老先生说:“中几个都说到了。”徒弟问:“您这是什么意思?”老先生说:“一个中,那就是这一个指头;两个中,那这个指头就是指一个不中;三个都中,那这个指头就是指一齐中;要是三个都不中,这个指头就是指一齐不中。”(1)请你从形式逻辑方面分析这位老先生的错误。
形式逻辑的同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。老先生故意违反同一律,把“一”这个概念变换成几个不同含义的概念,犯了“偷换概念”的逻辑错误。