语文九年级下册（2018）第六单元20 曹刿论战/《左传》同步练习题

这是一份语文九年级下册（2018）第六单元20 曹刿论战/《左传》同步练习题，共11页。试卷主要包含了下列加点字全都正确的一项是，下列加点词意思相同的一项是，根据要求填空，把下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。

A.曹刿（kuì） 小信未孚（fú） 下视其辙（zhé）
B.登轼而望之（shì） 遂逐齐师（suí） 彼竭我盈（yíng）
C.望其旗靡（mí） 玉帛（bó） 肉食者鄙（bǐ）
D.又何间焉（jiàn） 小惠未遍（biàn） 弗敢专也（fú）
【答案】D
【解析】本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“间、遂”是多音字，“鄙、靡、刿、孚”容易和形近字混淆。错误应改为：A项，曹刿guì；B项，遂逐齐师suì；C项，望其旗靡mǐ。故答案为：D。
2.下列各组句子中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.虽/不能察 B.弗敢/加也 C.公问其/故 D.肉食者/谋之
【答案】C
【解析】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。ABD正确。C项，主谓之间应该停顿，正确的划分应为：公/问其故。故答案为：C。
3.下列句子中，“以”的含义与其他三项不同的一项是（ ）
A.何以战 B.必以情 C.必以分人 D.可以一战
【答案】C
【解析】本题考查对文言词“以”的积累。ABD中的“以”都是“用”的意思。C项“以”译为“把”，其他为“凭借”。故答案为：C。
4.下列加点词意思相同的一项是（ ）
A.衣食所安 安然无恙 B.小信未孚 难以置信
C.公问其故 无缘无故 D.弗敢加也 变本加厉
【答案】C
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答词类题目，应县理解词语所在句子的意思，然后根据句子的意思推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该次的常用义，还要结合上下文来判断。A项，养；平安。B项，信用；相信。C项，原因。D项，虚报；更加。故选C。
5.下列句子中加点的“于”字与例句中的“于”字意义和用法不同的一项是（ ）
例句：公与之乘，战于长勺。
A.骈死于槽枥之间（《马说》） B.行者休于树（《醉翁亭记》）
C.万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） D.苟全性命于乱世（《出师表》）
【答案】C
【解析】本题考查对常见文言词（实词、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言文进行归类记忆。如实词可以从词类活用、古今异义、通假字、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“而”“以”等此分别归类记忆。根据平时积累并结合语境理解词义，“公与之乘，战于长勺”中“于”的意思是“在”。ABD句中的“于”都是“在”的意思，C句中“于”是“对”的意思。故选C。
6.下列各句没有词类活用现象的一项是（ ）
A.神弗福也 B.公将鼓之 C.下视其辙 D.虽不能察，必以情
【答案】D
【解析】本题考查对词类活用的辨析解释。A福：名词作动词，赐福，保佑。B鼓：名词作动词，击鼓进军。C下：方位名词做状语，向下。D 虽不能察，必以情 ：即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。虽：即使，古今异义词。故答案为：D。
7.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A.本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。
B.本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民，军事上把握战机详察敌情，是以弱胜强的关键。
C.本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋，而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。
D.作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻，就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
【答案】C
【解析】本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解关键词句的意思，分析文章写作手法，最后再辨析每个选项并作出选择。ABD理解正确。交战双方的对峙与交锋写的比较简略，而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得较详细。故答案为：C。
8.《曹刿论战》选自《 》，旧传是 时期 所作，是根据鲁史写的 体史书。文中曹刿认为可以一战的条件是 ，具体来说指的是 。文中叙述了开始反攻的时机是 。开始追击的时机是 。
【答案】左传；春秋；左丘明；编年；取信于民；小大之狱，虽不能察，必以情；齐人三鼓后；齐人辙乱、旗靡时
【解析】本题考查对文学常识的掌握和理解内容。《曹刿论战》是《左传》中的一篇文章，出自《左传·庄公十年》。左丘明相传著有《左传》、《国语》两部文学巨著。《春秋左氏传》多以史实解释《春秋》，既是重要的儒家经典，又是中国第一部完整的编年体史书，在文学上也有很高的成就。《国语》分别记载西周末年至春秋时期周王室及鲁齐晋郑楚吴越诸国史实，为中国最早的国别体史书。《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。叙述了开始反攻的时机：齐人三鼓后。开始追击的时机：齐人辙乱、旗靡时。
9.根据要求填空。
（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“ ， ”。
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“ ， ， ”。
（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“ ， ， ”。
（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“ ， ”。
【答案】（1）肉食者鄙；未能远谋（2）小大之狱；虽不能察；必以情（3）夫大国；难测也；惧有伏焉（4）（吾）视其辙乱；望其旗靡
【解析】此题考查古诗文的背诵、理解与默写能力。根据平时对《曹刿论战》这篇文章的背诵及理解答题，注意“鄙、辙、靡”的书写。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（译文： 。）
（2）小信未孚，神弗福也。（译文： 。）
（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（译文： 。）
（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。（译文： 。）
（5）彼竭我盈，故克之。（译文： 。）
（6）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（译文： 。）
【答案】（1）祭祀用的牛羊、玉帛之类，不敢虚报数目，一定报以实情。（2）（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。（3）大大小小的案件，即使不能件件都明察，但一定以实情诚心判断。（4）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时（士气）减弱，到第三次击鼓时（士气已经）枯竭了。（5）敌方的士气已经枯竭而我方的士气正盛，所以打败了他们。（6）我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以（下令）追击他们。
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。这些句子的关键词语是：牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。加：虚报夸大。孚，使人信服。福：名词作动词，赐福，保佑。 狱：（诉讼）案件。察：明察。情：实情。作，振作。再：第二次。三：第三次。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。靡：倒下。
二、综合题
11.班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字左右）
答： 。
【答案】鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
【解析】本题考查简述故事的能力。简述故事时要把故事的六要素交代清楚，语言要简洁，要从故事的整体着手。题目已经提示了这两个人物是曹刿和鲁庄公，由此自然就会想到曹刿论战的故事，叙述故事时要把这个故事的时间、人物、地点、故事的原因、经过、结果用简洁的语言概述即可，注意字数要求。
（2）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
【答案】①敢说敢做有担当 ②曹刿论战无愧匹夫之责
【解析】本此题考查补写对联的能力。分析上联的特点，①上联由七个字组成，“能文能武”属于并列短语，“迎挑战”属于动宾短语，因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写。如：敢说敢做有担当。②上联由十个字组成，“苏武牧羊”是一个典故，属于主谓短语，“不辱臣子使命”属于动宾短语，“臣子使命”属于偏正短语。因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写，如：曹刿论战无愧匹夫之责。
（3）【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得，请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见： 。
【答案】①发生→产生（或：引起）②将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【解析】本题考病句的辨析。【甲】动词“发生”和宾语“影响”搭配不当，可把“发生”改为“产生（或引起）”。【乙】这句话是个递进句，后面的应该比前面更近一层，因此应将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。
三、同步解读
11.阅读《曹刿论战》，完成下面各题。（2020年北京市中考题）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见
B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来
C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来
D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师
【答案】D
【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.见：入见/见：见识/见：看到/见：意见；B.信：信用/信：信用/信：音信，消息/信：随便；C.乘：骑，做战车/乘：就着/乘：就着/乘：趁着；D.师：军队/师：军队/师：军队/师：军队。故选：D。
（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】忠之属也。可以一战。
翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。
理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。
【答案】【甲】
【解析】本题考查学生对句子的翻译和理解能力。【甲】正确；【乙】有误，曹刿根据“辙乱”“旗靡”判断齐师是军心已乱，不是诈败，认为可以追击敌人了。故选：【甲】。
（3）“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。
【材料一】秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。
（取材于《淮南子·氾论训》）
【材料二】时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”
（取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）
注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[却之]使秦军撤退。⑦[事]这里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[输]交纳。⑩[边]边防。
答： 。
【答案】弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国；卜式作为普通百姓，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
【解析】本题考查学生阅读材料的能力。从材料一中“郑贾人弦高将西贩牛”可以知道，弦高本是普通商人（位卑）。从“犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国”可以知道，他在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。从材料二中“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”可以知道，卜式作为普通百姓，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
【参考译文】【材料一】秦穆公发兵偷袭郑国时，经过东周向东进发，郑国的商人弦高恰往西去贩牛，在途中碰到了秦军，于是弦高假托郑国君的命令，用十二头牛犒劳秦军、礼待秦军，使秦军以为郑国已知道这次偷袭计划而不敢贸然前进，只得撤退，从而保存了郑国。
【材料二】当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“您想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”
12.阅读《曹刿论战》，完成下面各题。（2020年重庆市A卷中考题）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加点的词语。
①又何间焉（间： ） ②小大之狱（狱： ）
③神弗福也（福： ） ④望其旗靡（靡： ）
【答案】①参与 ②古今异义词，案件 ③赐福，保佑 ④倒下
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①句意为：你又何必参与其间呢？间：参与；②句意为：大大小小的诉讼案件；狱：古今异义词，案件。③句意为：神是不会保佑您的。福：赐福，保佑；④句意为：望见他们的军旗也已经倒下了。靡：倒下。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①忠之属也。可以一战。
译文： 。
②彼竭我盈，故克之。
译文： 。
【答案】①（这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。
②他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
【解析】本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点的词有：忠，尽力做好分内的事；属，种类；可，可以；以，凭借；句意为：（这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。②句中重点的词有：彼，代词，指齐军方面；盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛；故，所以；克，战胜；句意为：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）
A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。
B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。
C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。
D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容和写法分析的能力。A.有误，鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，表现了他的目光短浅，而非人格的卑鄙。BCD.正确；故选：A。
（4）曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。
【链接材料】晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”遂许之。
【注】①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国君。③烛之武：郑国养马官，有谋略。
答： 。
【答案】曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队，曹刿就是长勺胜战的权威和统帅。文中多记曹刿简短、果敢的言行：“请见”“问战”“请从”、于战斗中两置可否……这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
烛之武临危受命，他在郑文公一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。根据选文内容可知面对齐国的进犯，曹刿是主动请求晋见庄公的，作者记了他与“乡人”的一番对话。乡人善意地劝说他不要去参与“肉食者”的事，曹刿却坦直地回答：“肉食者鄙，未能远谋。”，曹刿表示出对“肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。如今齐军压境，曹刿与鲁庄公围绕“何以战”的论题进行了严肃的对话。鲁庄公心无成算，对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定。唯有最后在庄公提出治理讼狱“必以情”的一点，曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务实的一项，认定“可以一战”，并随即提出直接参战的要求。
根据连接材料中的句子“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”可知郑文公前期并没重用烛之武，由“遂许之”可知他答应了郑文公出使秦国，由此分析即可得知答案。
【参考译文】【链接材料】晋和秦联合围攻郑国。郑国国君郑文公派烛之武去见秦君，烛之武推辞不去。郑文公说：“我没能及早重用您，现在因情况紧急而求您，是我的过错。然而郑过灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
四、课外拓展
13.阅读下面两篇短文，完成问题。（2020年湖北省鄂州市中考题）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传·庄公十年》）
【乙】张骞，汉中人也，建元中为郎①．时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应墓与甘父②俱出陇西使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。（选文有删改）
【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。
（1）用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。
骞 以 郎 应 募 与 甘 父 俱 出 陇 西 使 月 氏
【答案】骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。
【解析】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。故断为：骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。
（2）解释下列句中加点的词。
①又何间焉（ ） ②小大之狱 （ ）
③匈奴得之（ ） ④骞与胡妻及甘父俱亡归汉（ ）
【答案】①参与 ②指诉讼事件 ③俘获 ④逃跑
【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：你又何必参与呢？间：参与。②句意：大大小小的案件。案件：指诉讼事件。③句意：被匈奴人截获。得：俘获。④句意：张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。亡：逃跑。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
译文： 。
②月氏遁而怨匈奴，无与共击之。
译文： 。
【答案】①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
②月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。
【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：弗，不。专，独自专有。以，把。句意：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。②重点词：遁，逃跑。无，没有。之，代词，他们，指匈奴。句意：月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。
（4）下列句子中，加粗词意思和用法相同的一项是（ ）
A.公将鼓之 蛮夷爱之
B.必以信 宽大信人
C.何以战 以其头为饮器
D.安陵君因使唐雎使于秦 募能使者
【答案】D
【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.之：音节助词，不译/之：代词，他，指张骞；B.信：守信/信：诚实；C.以：凭借/以：用；D.使：出使/使：出使。故选：D。
（5）【甲】文中的曹刿和【乙】文中的张骞都具有强烈的爱国情怀。请结合选文，分别说说他们的爱国情怀具体表现在哪些方面。
答： 。
【答案】曹刿的爱国情怀表现在：国家危难，挺身而出，积极“请见”；关心国家命运，详问战前政治准备，“战则请从”（请战）。
张骞的爱国情怀表现在：“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”；“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”。
【解析】本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可以知道，曹刿在国家危难之时，挺身而出，积极“请见”，足见其爱国情怀。从曹刿与鲁庄公的“三问三答”及“战则请从”（请战），可以知道，他关心国家命运，详问战前政治准备，足见其爱国情怀。从【乙】文中的“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”可以看出，张骞的爱国情怀。