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小学人教部编版三衢道中教学课件ppt
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宋•曾几三衢道中1.会认“梅、溪”等生字，正确书写“泛、减”等字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写《三衢道中》。3.能用自己的话复述诗句的意思，感受初夏的美好。4.想象诗歌描写的情境，激发对大自然的热爱之情。目 标 导 航新 课 导 入 夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧！作 者 简 介曾几（1084—1166）字吉甫，号茶山居士，谥号文清。南宋诗人。赣州（今江西赣县）人，后徙居河南府（今河南洛阳）。其诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 识 记 音 形 梅 子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子 梅开二度造句：这些梅子太好吃了。 音序：M 部首：木识 记 音 形 小 溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪 溪水声造句：我家门前有一条小溪。 音序：X 部首：氵识 记 音 形泛 尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫 泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上， 一会儿就到了对岸。 音序：F 部首：氵识 记 音 形不 减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻 加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担 减轻了不少。 音序：J 部首：冫识 记 音 形曾（zēng) 曾几（céng) 曾经辨析表示姓氏时,读zēng；曾经，表示从前经历过时,读céng。例句来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。识 记 音 形几（jī) 茶几（jǐ) 几个辨析表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī ；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ 。例句放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。诗 歌 朗 读三衢道中 【宋】曾几梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 【宋】曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。读准字音，注意诗歌的节奏jīzēngjiǎn qú梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。日日晴第一个“日”读得稍长、稍重些，“晴”的语调上扬，读出意外之喜诗人改走山路，游兴高涨，读出开心之态绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。加快语速，把重音落在“路”上，结尾语调上扬，声音延长，读出意犹未尽而充满期待的感觉以轻松且稍快的节奏朗读，读出韵味梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。三衢道中【宋】曾几齐 声 诵 读交 流 感 受各抒己见即可。说一说你对这首诗的理解。悟一悟 结合诗句的意思，想象画面，我们一起来感受一下诗意。感 受 诗 意梅子黄时日日晴在黄梅时节遇到这样的好天气，心情必定是高兴的。出游时间天气情况感 受 诗 意小溪泛尽却山行写出诗人的行程路线先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。乘小船到小溪的尽头感 受 诗 意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽：却：乘船到小溪的尽头。【释义】梅子黄透了的时候，天天都是晴好的天气，（我）乘着小舟沿着小溪前行到了尽头，再改走山路继续前行。再，又。感 受 诗 意绿阴不减来时路阴树阴写看到的景象静景感 受 诗 意添得黄鹂四五声写听到的声音动景感 受 诗 意绿阴不减来时路添得黄鹂四五声动景以动衬静静景感 受 诗 意绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。阴：树荫。【释义】山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。把 握 感 情 想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？叽叽喳喳的小燕子呱呱呱的小青蛙清脆的牧童笛声淙淙的小溪流声把 握 感 情 如果你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来，一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情如何？如果你是同行的伙伴，游玩了一天感到疲惫时，突然听到这样清脆的鸟声，你会有怎样的感受？惊喜齐 声 诵 读三衢道中[宋]曾 几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。·dé让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！体 悟 主 旨这首诗描写了诗人在梅子成熟时节游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的自然风光，表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。字 词 书 写溪泛减梅夯 实 基 础 1、从这首诗中的词语“____________”可以看出诗人描写的季节是________，从词语“__________”可以看出天气十分________。 2、“小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先_______，后又改为________。梅子黄时初夏日日晴晴朗水路山路练习背熟《三衢道中》，并结合诗句的意思想象画面，用自己的话写一写这首诗中描写的画面。提 升 思 维提 升 思 维1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》4.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作关于夏季的诗歌三衢道中视觉听觉梅子、晴日、小溪、绿阴黄鹂的鸣叫声明媚清丽的风光轻松愉悦的心情板 书 设 计再 见
宋•曾几三衢道中1.会认“梅、溪”等生字，正确书写“泛、减”等字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写《三衢道中》。3.能用自己的话复述诗句的意思，感受初夏的美好。4.想象诗歌描写的情境，激发对大自然的热爱之情。目 标 导 航新 课 导 入 夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧！作 者 简 介曾几（1084—1166）字吉甫，号茶山居士，谥号文清。南宋诗人。赣州（今江西赣县）人，后徙居河南府（今河南洛阳）。其诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 识 记 音 形 梅 子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子 梅开二度造句：这些梅子太好吃了。 音序：M 部首：木识 记 音 形 小 溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪 溪水声造句：我家门前有一条小溪。 音序：X 部首：氵识 记 音 形泛 尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫 泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上， 一会儿就到了对岸。 音序：F 部首：氵识 记 音 形不 减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻 加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担 减轻了不少。 音序：J 部首：冫识 记 音 形曾（zēng) 曾几（céng) 曾经辨析表示姓氏时,读zēng；曾经，表示从前经历过时,读céng。例句来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。识 记 音 形几（jī) 茶几（jǐ) 几个辨析表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī ；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ 。例句放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。诗 歌 朗 读三衢道中 【宋】曾几梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 【宋】曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。读准字音，注意诗歌的节奏jīzēngjiǎn qú梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。日日晴第一个“日”读得稍长、稍重些，“晴”的语调上扬，读出意外之喜诗人改走山路，游兴高涨，读出开心之态绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。加快语速，把重音落在“路”上，结尾语调上扬，声音延长，读出意犹未尽而充满期待的感觉以轻松且稍快的节奏朗读，读出韵味梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。三衢道中【宋】曾几齐 声 诵 读交 流 感 受各抒己见即可。说一说你对这首诗的理解。悟一悟 结合诗句的意思，想象画面，我们一起来感受一下诗意。感 受 诗 意梅子黄时日日晴在黄梅时节遇到这样的好天气，心情必定是高兴的。出游时间天气情况感 受 诗 意小溪泛尽却山行写出诗人的行程路线先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。乘小船到小溪的尽头感 受 诗 意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽：却：乘船到小溪的尽头。【释义】梅子黄透了的时候，天天都是晴好的天气，（我）乘着小舟沿着小溪前行到了尽头，再改走山路继续前行。再，又。感 受 诗 意绿阴不减来时路阴树阴写看到的景象静景感 受 诗 意添得黄鹂四五声写听到的声音动景感 受 诗 意绿阴不减来时路添得黄鹂四五声动景以动衬静静景感 受 诗 意绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。阴：树荫。【释义】山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。把 握 感 情 想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？叽叽喳喳的小燕子呱呱呱的小青蛙清脆的牧童笛声淙淙的小溪流声把 握 感 情 如果你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来，一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情如何？如果你是同行的伙伴，游玩了一天感到疲惫时，突然听到这样清脆的鸟声，你会有怎样的感受？惊喜齐 声 诵 读三衢道中[宋]曾 几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。·dé让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！体 悟 主 旨这首诗描写了诗人在梅子成熟时节游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的自然风光，表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。字 词 书 写溪泛减梅夯 实 基 础 1、从这首诗中的词语“____________”可以看出诗人描写的季节是________，从词语“__________”可以看出天气十分________。 2、“小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先_______，后又改为________。梅子黄时初夏日日晴晴朗水路山路练习背熟《三衢道中》，并结合诗句的意思想象画面，用自己的话写一写这首诗中描写的画面。提 升 思 维提 升 思 维1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》4.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作关于夏季的诗歌三衢道中视觉听觉梅子、晴日、小溪、绿阴黄鹂的鸣叫声明媚清丽的风光轻松愉悦的心情板 书 设 计再 见
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