小学青岛版 (五四制2017)5 动物的反应优秀教案设计

这是一份小学青岛版 (五四制2017)5 动物的反应优秀教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《动物的反应》是青岛版小学科学（五·四学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第二课时。本节课以蚂蚁、金鱼等动物对各种刺激的反应作为研究切入点，培养学生初步的预测能力。在此基础上，继续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学生善于观察动物的反应，并与日常生活中的现象相结合，提高学生的科学素养。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包等不同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁喜欢吃什么和金鱼对各种刺激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。在此基础上，预测其他动物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生活实践相结合，将动物反应与自然现象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。
本课探究内容紧扣学生生活实际，便于学生在已有经验的基础上开展探究活动，并能收获成功的乐趣。同时，活动中关注学生科学能力的培养，如让学生在观察动物反应中学会大胆预测，这是对学生科学能力的一种提升，有利于学生综合素养的全面发展。
【学生分析】
一年级学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手操作，但由于知识储备相对比较薄弱，缺乏对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易在科学实践中产生挫折感。这就要求教师在教学中，将科学知识根据学生年龄特点进行分解，把一个大任务分解成学生易于操作的小活动，加以不断引导，让学生在突破一个个小活动中建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提升学生的科学素养。
【教学目标】
科学概念目标：
知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。
科学探究目标：
1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。
2.通过实验操作，验证自己的预测。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。
2.学会主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：
增强人和动物要和谐相处的意识。
【重 难 点】
探究动物对食物、气味、声音、天气变化等刺激做出的反应。
【器材准备】
学生准备：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册
教师准备：课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的反应》。
2.[PPT 2出示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。
教师让学生展示自己准备的材料。
3.[PPT 3出示] 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。
教师提出问题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？
师生交流讨论，总结：下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。
教师板书：动物的反应。
二、活动过程
活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？
1.[PPT 4 出示]蚂蚁和各种食物的图片。
教师提问：请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？
学生小组交流讨论，提出猜想。
教师提问：你猜想的依据是什么？
学生回答。
[PPT 5出示]学生的猜测及理由。
2. [PPT 6出示]探究技能。
师生小结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。
3.教师提问：怎样验证自己的预测呢？
师生交流如何做实验验证猜想。
[PPT 7出示]温馨提示
教师出示温馨提示：
（1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。
（2）观察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。
（3）小组内成员要相互配合。
（4）要爱护蚂蚁。
教师指导学生分组实验。
[PPT 8出示]实验结果。
师生总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。
活动二：预测它们会有什么反应。
1.教师提问：通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物产生不同反应，那么其它动物面对刺激会产生什么反应呢？我们对金鱼进行研究。
2.[PPT 9出示]给金鱼喂食的图片。
教师提问：给金鱼喂食，它有什么反应？
学生回答：会作出反应，游向食物，吃掉食物。
[PPT 10出示]注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。
师生交流注意事项。
3.[PPT 11出示]敲击鱼缸的图片。
教师提问：轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？
学生回答：受到惊吓，迅速逃离。
[PPT 12出示]敲击鱼缸时的注意事项。
教师出示敲击鱼缸时的注意事项：
（1）敲击前观察金鱼的游动状态。
（2）敲击鱼缸的力度不要太大。
（3）观察金鱼的反应时，要保持安静。
4.学生分组实验。
[PPT 13、14出示]观察结果。
师生总结：给金鱼喂食，金鱼游向食物。轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。
5.教师提问：你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。
学生根据生活经验回答。
[PPT 15～17出示]更多动物对不同刺激的反应。
当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内；
狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应，经过特殊训练的狗，能够识别不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；
海豚有一种超凡本领，它发出的声波，能“探视”水下的东西，源于它对接收声波产生的不同刺激，进行辨识，甚至能识别不同金属的化学成分。
6.[PPT 18出示]小结
师生小结：动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。
三、总结拓展
1.教师指导学生从如何预测动物的反应、活动时的注意事项、动物对多种刺激的反应等方面说一说本节课的收获。
2. [PPT 19～21出示]拓展活动
教师布置课下探究的内容：要下雨了，观察动物有什么反应，完成活动手册的相关内容。
【板书设计】
动物的反应
食物
气味
声音 预测→反应
天气
……
【记录表】