小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册1 读懂彼此的心优秀教学课件ppt

导入新课

激趣导入新课

1.播放视频素材：三个孩子离家出走

2.文本出示（思考题）

（1）.视频中三个孩子的作法对吗？

（2）.他们为什么要离家出走？

（3）你们有类似的经历吗？

3.小结并板书新课：主动交流常沟通

观看视频

思考回答

指名回答

指名回答

积极回答

齐读课题

 利用视频《三个孩子离家出走》的事例导入新课，让学生知道当与家人发生矛盾时离家出走所带来的危险。

讲授新课

教学活动一：理性面对与家人的矛盾

1.文本出示：家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。

2.文本出示（活动园）：当与家人产生矛盾的时候，你通常会采取什么样的态度和做法？

3.图片+文本出示（活动园）

（学生1）：发生矛盾还不是因为他们不理解我,而且他们也不总是对的。所以,我会跟他们吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。

（学生2）：我不会和他们争吵,反正总是我不对,他们说我就听着,一只耳朵进,一只耳朵出。

（学生3）：我会先反思自己做得不对的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解决的办法。

（学生4）：我会努力做到不与他们争吵,也不说过头话,避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。

（学生5）：我会努力让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护,付出的精力和时间…这样一想就觉得不应该和他们大吵大闹。

4.提出问题：不同的态度和处理办法，会产生怎样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？

5.文本出示

（1）第1位同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。

（2）第2位同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。

（3）第3、第4、第5三位同学分别采取了反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾，是一种积极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间的理解与沟通。

6.文本出示（案例）：“冷战的一天”

放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。

7.提出问题：菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。

（家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。）

8.文本出示：这些话你说过吗？

（1）好了，好了。知道了，真啰嗦。

（2）我要吃什么我知道，别夹了。

（3）你们的那一套，早就过时了。

（4）叫你别收拾我的房间，你看，东西找不到了吧。

（5）说了你也不懂，别问了

教学活动二：积极寻找方法，主动沟通化解矛盾

1.文本出示：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。

2.文本出示：交流方式

3.文本出示（活动园）

在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自己的故事：

4.提出问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？

5.提出问题（活动园）

（1）你经常和家人聊哪些话题?

 与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。

（2）当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题吗?。

6.播放视频素材：少年说

7.文本出示：经常聊的话题

聊身边的人：班主任、科任老师、同学、朋友……

聊身边的事：校园生活、课堂学习、家庭事务……

聊自己：学习现状、学习态度、人生梦想……

（当我们与有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，学会体谅父母，理解父母，保持冷静，用心沟通。）

教学活动三：“四心”沟通 ，主动交流有技巧

1.文本学习：高要求和常督促体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

2.文本出示（活动园）

主动与父母沟通要讲究技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。

3.文本出示（活动园）：“四心”沟通法

（1）留心看

•观察父母的作息时间和生活习惯

•注意父母的身体状况

（2）细心听

•听父母讲想法和需求

•听父母讲担忧和压力

（3）用心讲

•外出时讲清时间、地点和回家时间

•主动讲自己在学校的情况

（4）耐心说

•用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法

•遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释

4.播放视频素材：怎样与父母有效沟通

5.文本出示（阅读角）：

6.文本出示：理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流沟通，才能更好地增进与家人的情感。爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光。

教学活动四：为家人的美好与闪光之处点赞

1.文本出示：当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。

2.文本出示：与父母沟通的技巧

3.文本出示（活动园）：分享同伴的感悟,发现家人的美好与闪光之处.

我爸爸是名搬运工。我最初认为他的工作很不起眼，但在给他做过几次帮手后，我改变了看法。

       爸爸主要搬运…… 

   有一次……,他说自己也想学学,希望我抽空给他读几页。之后每天睡觉前,我就给他读两页,他就结合自己的搬运工作说说自己的理解。……

提问：说说他是如何发现爸爸的美好与闪光之处的？

（亲身体验感受、彼此沟通，共同进步）

4.文本出示：过去,我觉得妈妈好管闲事。妈妈单位的一位阿姨告诉我,妈妈是单位里出了名的热心人很多同事都得到过妈妈的帮助…

提问：说说她是如何发现妈妈的美好与闪光之处的？

（听父母身边的同事介绍讲解）

5.提出问题：他们是如何如发现自己父母的闪光点的？请发现自己父母的“美”，并给他们点个赞！

6.播放视频素材：父母的爱

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汇报发现

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面对家庭矛盾。不仅仅需要相互理解，还应有积极的态度和学习解决问题的正确方法。

学生1同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。

学生2同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。

对做法进行评价，提升学生处理矛盾的正确方法。

学会反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。

家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。

让学生知道这些话语说出来，家人听到之后会很伤心的，在生活学习中不要说这些伤害家人的话。

强调主动与家人沟通的好处，并以“写信、留便条”为例，说明主动交流并非难事，可以选择多种方式。

体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。在细节中发现父母对我的爱，更加深刻的明白父母对我们的严格是为了我们以后更好的生活。

说明了主动沟通的原因及结果。

能够准确分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间寻找平衡点，达成有效的沟通，顺利解决问题。同时引用生活案例，引导学生站在父母的角度思考问题，思考如何沟通。

在细节中发现父母对我的爱，更加深刻的明白父母对我们的严格是为了我们以后更好的生活；引导学生认识到与父母良好的沟通有利于健康亲子关系的形成。

说明有些家庭问题的产生，可能与我们对父母的不了解、不理解有关，家庭成员要经常沟通，相互扶持，共同成长。引导学生进行有效沟通，从而解决家庭问题。

培养学生在日常生活中，要留意观察家人信息，学会关心家人，这样家庭生活才会更幸福美满。

学会用不同的方法发现家人的美好与闪光之处，懂得父母的良苦用心，愿意寻求方法与父母主动的沟通。

课堂小结

这节课我们学习了主动交流勤沟通，我们知道了随着年龄的增长和独立意识的逐渐增强，家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。决不能采用极端的方式处理亲人之间的矛盾。

汇报收获

归纳总结

理解自己的父母，体谅、感受父母教育自己的不易，知道父母对我们的爱是多方面的。

板书

第1课《读懂彼此的心》

主动交流常沟通————

      理性面对矛盾，有效化解矛盾

      主动交流，增进相互了解

      交流有技巧，沟通有方法

      沟通理解，共同成长