人教部编版 (五四制)四年级下册6 飞向蓝天的恐龙课文配套课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册6 飞向蓝天的恐龙课文配套课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了五彩斑斓等内容，欢迎下载使用。

提起恐龙，我们脑海中往往会浮现出凶猛、笨重、迟钝的形象。但是近年来发现的大量化石却告诉我们:凌空翱翔的鸟儿可能就是一种小型恐龙的后裔。让我们走进课文，了解这个演化过程吧。
迟钝 不仅 描写 隧道 繁衍 十吨 头颅 膨大 敏捷 栖息 开辟 崭新
注意这部分的书写和笔顺。
组词：千姿百态 态度
形容灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛颜色绚丽，非常漂亮。
造句：鸟类很有可能就是一种小型恐龙的后裔。
高兴得快要发狂，形容非常高兴。
造句：听到星期日去郊游的消息，同学们欣喜若狂。
指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
造句：在原始社会，我们的祖先过着茹毛饮血的生活。
1.人类在地球上已经 （ ）生息几千年了。2.大多数植物都是靠种子（ ）下一代。
1.读课文，说一说你是怎样理解“飞向蓝天的恐龙”？
一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。
2.科学家们研究了大量的化石，得出了怎样的结论呢?
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
朗读课文，思考：第1自然介绍了什么内容？
作者运用生动的语言，将恐龙与鸟儿作比较，告诉我们恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。“一支”“漫长”体现出语言的准确性。
思考：那恐龙和鸟类有什么关系呢？
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
默读课文第2自然段，思考：科学家们经过百余年的研究，有什么样的重大发现呢？
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。
19世纪，科学家们根据恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似之处，提出鸟类由恐龙演化而来的假说，但一直没有找到有力的证据。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
形象地表达出研究者们发现保存有羽毛的恐龙化石时的激动心情，因为这一发现，让可能变成了现实。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者运用恰当的比喻，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”，把在中国辽西的重大发现喻为“点睛之笔”，语言生动形象，恰如其分。
思考：“点睛之笔”指什么？作者运用了什么修辞手法？
因为科学家们根据恐龙与鸟类骨骼结构上的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演化而来的假说，“但始终缺少有力证据”，而辽西的发现，为该研究提供了强有力的证据，加速了研究进程，所以说它是“点晴之笔”。
思考：为什么说“辽西的发现”是“点睛之笔”？
朗读课文第3、4自然段，思考：恐龙飞向蓝天经历了怎样的漫长过程？
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
这段话运用了设问的修辞手法，承上启下，自然过渡到下文，将我们的视线引向中生代，看看恐龙是如何演化成鸟类的。
写一写：你能仿写下面的句子吗？
真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
讲述了第一种恐龙出现的时间，并用“大约”表示推测，体现了语言的准确性。同时将恐龙和狗作比较，说明恐龙的体型特点。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
运用排比的修辞手法，讲述了数千万年后第一种恐龙在大小、形态、行走方式方面的变化，和形态各异的情况。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
作者运用排比的巧妙，具体生动地介绍了猎食性恐龙的仪态、体表等方面的变化。想象合理，条理清晰。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
这段话写出了恐龙演变成鸟类的另一种说法。一些猎食性恐龙最终变成了天之骄子，飞向蓝天。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们的美好愿望是希望找到更多的、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。
朗读课文第5自然段，思考：科学家们的愿望是什么呢？
中生代 显生宙的第二个代。开始于2.50亿年前，结束于6550万年前。从早到晚依次分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个纪。此时，脊椎动物大大发展，特别是爬行类出现生态分异，分布在水中(如海中的鱼龙)、陆地和空中(如飞翔的翼龙)；鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已出现；无脊椎动物以菊石和箭石最为繁盛；植物以裸子植物的银杏类、苏铁类等为主。在此期间中国主要是陆地环境，东南沿海各地并有火山活动。中生代形成的地层称“中生界”。
恐龙演化成鸟类——令人惊奇
假说——鸟类是恐龙的后裔
辽西的发现——长羽毛证据
美好愿望——全面揭示演变过程
这篇课文向我们介绍了科学家们根据研究提出的一项假说:鸟类很可能是一种小型恐 龙的后裔。课文既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
一、补全词语。 （     ）（ ）斑斓 （     ）（ ）相干 欣（     ）（ ）狂 （ ）（ ）之笔 （ ）（ ）骄子 凌（ ）翱（ ）
二、辨字组词。 钝（ ） 访（ ） 吨（ ） 仿（ ） 末（ ） 描（ ） 未（ ） 猫（ ）
三、按要求完成句子练习。 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
爸爸送给我的雨花石，有的绿如苔，有的红似血，有的润如玉，个个令人爱不释手。
这段话运用了______的修辞手法，写出了恐龙的________。
1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
解析：阅读课文，利用各种方式扫除生字词障碍。这是一篇科普性说明文，讲述了恐龙飞向蓝天的演化过程，在阅读中，想一想我们可能遇到什么问题。比如，笨重的恐龙没有翅膀，它是怎样飞向蓝天的?恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗?它们之间有联系吗?我们可以通过认真研读课本、查阅资料、向别人请教等方法来解决这些问题。
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
解析：下面就由我来为大家讲述恐龙是如何飞向蓝天的。第一种恐龙的出现和狗一般大小，经过繁衍，形成了形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大,行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打，体表长出美丽的羽毛，没有鳞片或鳞甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树木之间跳跃、降落，具备了滑翔能力，后来也就能飞行了。另外，一种地面上有羽毛的恐龙在奔跑中也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
3.课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说自己的体会。
解析：像这样的句子还有:“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 体会:“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部;“漫长”是指经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。