2021-2022学年湖南省永州市零陵区七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年湖南省永州市零陵区七年级（上）期末生物试卷，共24页。试卷主要包含了【答案】D，【答案】B，【答案】C，【答案】A等内容，欢迎下载使用。


2021-2022学年湖南省永州市零陵区七年级（上）期末生物试卷

1. 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是（　　）
A. 落红不是无情物，化作春泥更护花
B. 离离原上草，一岁一枯荣
C. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D. 床前明月光，疑是地上霜
2. 下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（　　）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 一山不容二虎
C. 种豆南山下，草盛豆苗稀
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）
A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应
C. 环境对生物的制约 D. 环境对生物的适应
4. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　）
A. 物像模糊--调节粗准焦螺旋
B. 物像偏右下方--向左上方移动玻片
C. 视野较暗--改用大光圈和凹面镜
D. 镜头污染--用干净的纱布擦拭
5. 西瓜的叶片呈现出绿色而果肉呈现出红色，这种现象的形成分别与细胞的哪一结构有关（　　）
A. 叶绿体、线粒体 B. 叶绿体、液泡
C. 线粒体、液泡 D. 线粒体、染色体
6. 某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞玻片标本时发现视野中出现了一个污点，他先转动目镜，污点不动，后移动玻片，污点也不动，则这个污点可能在（　　）
A. 玻片上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 反光镜上
7. 下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序是（　　）
A. ①②③④ B. ③④②① C. ④②①③ D. ②③④①
8. 用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图象形状是（　　）
A. pq B. dp C. qp D. bd
9. 某校生物实验室中的显微镜有如下一些镜头，要使被观察的物体放大50倍，应选择哪组镜头（　　）

A. ④和⑥ B. ③和⑤ C. ①和④ D. ②和③
10. 如图表示洋葱根尖细胞分裂大致过程，其中排列顺序正确的是（　　）

A. 甲乙丙丁 B. 甲丙丁乙 C. 乙甲丙丁 D. 甲丙乙丁
11. 在细胞分化过程中，一般不会发生的变化是（　　）
A. 细胞的形态 B. 细胞的结构 C. 细胞的功能 D. 细胞的数量
12. 如图表示西红柿的几个不同结构层次。从微观到宏观，排序正确的是（　　）

A. ①→②→③→④ B. ③→①→④→②
C. ③→④→①→② D. ①→③→②→④
13. 一棵小树主干的树皮被“环剥”后死亡了，这是因为失去树皮后，小树的根得不到（　　）
A. 有机物 B. 水分和无机盐 C. 二氧化碳 D. 氧气
14. 袁隆平及其团队研制出的海水稻可以在滩涂和盐碱地上生长。而普通杂交水稻却不能在滩涂和盐碱地正常生长，其原因是（　　）
A. 容易造成土壤缺水
B. 土壤温度过低
C. 土壤易于板结而缺氧
D. 土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度
15. 取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在 A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。说法正确的是（　　）

A. A萝卜洞里的水变多，萝卜变软 B. A萝卜洞里的水变少，萝卜变硬
C. B萝卜洞里的水变少，萝卜变软 D. B萝卜洞里的水变多，萝卜变硬
16. 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的（　　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
17. 生物兴趣小组的同学在培养草履虫时发现，草履虫常集中在培养液的表层，原因是培养液的表层（　　）
A. 氧气充足 B. 阳光充足 C. 营养丰富 D. 温暖
18. 谜语“麻屋子、红帐子、里面住着白胖子”。其中“白胖子”是指（　　）
A. 果实 B. 果皮 C. 种子 D. 胚
19. 如图是某学生在探究根的哪一部位生长最快时，第一天绘制的根尖各段长度图，请你预测生长最快的一段是（　　）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④


20. 图中4粒种子的不同部位受到损伤（用阴影部分表示损伤部分），即使在适宜条件下也不能萌发的是（　　）
A. B. C. D.
21. 移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的（　　）
A. 树皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
22. 下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（　　）
A. 植物能降低周围环境的温度 B. 农田遇到涝害时，要及时排水
C. 北方所产苹果比南方的甜度高 D. 受潮的谷堆一段时间后会发热
23. 下列哪项不是种子萌发所需要的外界条件（　　）
A. 足够的水 B. 充足的空气 C. 适宜的温度 D. 完整的胚
24. 李叔叔准备移栽一棵树苗到自家庭院中，下列建议不合理的是（　　）
A. 最好在傍晚时移栽 B. 尽量多地保留枝叶
C. 保留根部的土坨 D. 对树苗进行遮阴处理
25. 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（　　）
A. B. C. D.
26. 柳树叶片正面绿色深，背面绿色浅的原因是（　　）
A. 正面上表皮比背面下表皮薄 B. 上表皮比下表皮的叶绿体多
C. 栅栏层比海绵层的叶绿体多 D. 海绵层比栅栏层的叶绿体多
27. 温室大棚栽培蔬菜瓜果时，在夜间常常要适当降低大棚内的温度，其主要的目的是（　　）
A. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
B. 温度降低，光合作用增强，有机物积累增多
C. 温度降低，蒸腾作用减弱，可减少水分的散失
D. 温度降低，可减少病虫害的发生
28. 解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（　　）
A. 资源匮乏 B. 环境污染 C. 粮食短缺 D. 导弹发射
29. 习总书记的“绿水青山就是金山银山”理念，阐述了植物的重要作用。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（　　）
A. 绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量
B. 绿色植物光合作用对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用
C. 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
D. 植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环
30. 如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a、b分别表示（　　）
A. 光合作用、呼吸作用 B. 吸收作用、光合作用
C. 蒸腾作用、吸收作用 D. 呼吸作用、蒸腾作用
31. 在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常常有直接或间接的联系，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成概念图。

（1）植物细胞结构中，D是 ______，它是遗传信息中心。
（2）从结构层次上看，我们吃的花生米属于图中的 ______（填图中字母）。
（3）②是 ______，它能运输有机养料。
（4）①与草本植物茎比较，茎中有 ______，因此，它的茎能逐年加粗。
（5）杜鹃鸟与杜鹃花相比较，多了哪一种结构层次？______。
32. 如图是绿色植物、花、果实、种子的结构示意图，请据图回答：

（1）图甲中幼苗生长发育所需水和无机盐主要由根尖的 ______从土壤中吸收。
（2）图乙所示植物的花为两性花，其最重要的结构是雄蕊和 ______。
（3）植物开花之后，果实和种子形成之前，还要经历 ______和受精两个过程。
（4）图丙中可食用部分①是由花的什么结构发育而成？______。
（5）图丁大豆种子中贮存营养的结构是 ______（填序号）。
33. 生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）图一中，氧气和二氧化碳进出的门户是叶片表皮的 ______。
（2）农业生产中农民大伯采用合理密植、间作套种等措施可提高产量，原因是提高了 ______作用的效率。
（3）图二中，设置步骤②暗处理的目的是耗尽叶片中原有的 ______。
（4）图二经过酒精脱色后，滴加碘液处理叶片，叶片的哪一部分会变蓝？______（填“遮光部分”或“照光部分”）。
（5）俗话说：大树底下好乘凉，其原因主要跟大树的 ______作用有关。
34. 小华同学发现白萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗、韭菜等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来完成相关实验设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该作出的假设是：______。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应 ______。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在黑暗的纸箱中，其他条件均保持相同且适宜。
（3）在这个实验设计中，实验变量是 ______。
（4）甲、乙两个装置构成一组对照实验，设计乙装置的目的是 ______。
（5）我们可以对实验结果作出预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘？______。
答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、“落红不是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用，A不符合题意；
B、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长繁殖和生物的新陈代谢现象，B不符合题意；
C、“穿花蛱蝶深深见”，是蝶类在采食花粉，因此描述了昆虫的取食行为；“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，因此描述了昆虫的繁殖行为，C不符合题意；
D、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，D符合题意。
故选：D。
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D

【解析】解：A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，能体现生物因素对生物影响，A不符合题意；
B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，能体现生物因素对生物影响，B不符合题意；
C、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，能体现生物因素对生物影响，C不符合题意。
D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物因素对生物影响，D符合题意。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

3.【答案】B

【解析】
【分析】
本题考查生物对环境的适应和影响，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
【解答】
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。故B符合题意。
故选B。  
4.【答案】C

【解析】解：A、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像。A错误；
B、要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；
C、若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C正确；
D、镜头污染-用干净的擦镜纸擦拭，D错误。
故选：C。
1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反．
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰．
4、显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭．
显微镜的基本构造及其功能是主要的考点．

5.【答案】B

【解析】解：叶片的叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，使得叶呈现绿色；液泡中含有细胞液，细胞液内溶解有各种味道和颜色的物质，所以西瓜果肉呈现出红色与细胞中的液泡有关。
故选：B。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。

6.【答案】C

【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。所以某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞玻片标本时发现视野中出现了一个污点，他先转动目镜，污点不动，后移动玻片，污点也不动，则这个污点可能在物镜上。
故选：C。
此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。
解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。

7.【答案】B

【解析】解：制作临时装片的步骤一般是擦拭载玻片和盖玻片、③滴水、④取材、②展开、①盖上盖玻片、染色。
故选：B。
制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）。
解答此类题目的关键是理解掌握制作临时装片的步骤。

8.【答案】A

【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是在显微镜下看到的图象了。
故选：A。
根据在显微镜下看到的物像是实物的倒像分析解答。
回答此题的关键是要明确显微镜的成像特点。

9.【答案】C

【解析】解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹．目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹．所以图中的③④⑥是目镜，①②⑤是物镜．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的是镜头①和④．
故选：C
此题主要考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
解答此题的关键是掌握目镜和物镜的特点，明确显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考．

10.【答案】B

【解析】解：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：
可见正确顺序是：甲、丙、丁、乙。
故选：B。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂导致细胞数目的增多。
此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。

11.【答案】D

【解析】解：在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。细胞分化的结果形成了不同的组织，所以在细胞分化过程中，细胞的数量不变。故D选项符合要求。
故选：D。
本题考查细胞分化形成组织，细胞分化的概念
本题考查学生细胞分化形成组织的理解，对细胞分化的概念的掌握情况。属于基础题，难度较低。

12.【答案】C

【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，这六大器官直接构成整个植物体。可见植物体的结构层次由微观到的宏观正确排序是细胞→组织→器官→植物体。图中①是果实，②是植物体，③是细胞，④是组织。故C符合题意。
故选：C。
植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。图中①是果实，②是植物体，③是细胞，④是组织。
只要熟练掌握了植物体的结构层次及构成，结合题意，即可解答。

13.【答案】A

【解析】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。
故选：A。
此题考查的知识点是筛管的位置、功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．
解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能．

14.【答案】D

【解析】解：由于滩涂和盐碱地土壤溶液浓度过高，大于植物根毛细胞液浓度，根据植物细胞的渗透作用原理，植物根毛细胞很难吸到水分，吸收的水分少于蒸腾作用散失的水分，造成植物体自身缺水，而引起植物死亡。
故选：D。
植物细胞的吸水和失水取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。
本题考查了植物细胞失水和吸水原理，关键看二者是否有浓度差，水总是向浓度大的一方流动。

15.【答案】A

【解析】解：当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞就吸水。因为B萝卜洞内装的是清水，所以B萝卜洞内清水减少，萝卜变硬挺；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，植物细胞就失水。A萝卜洞内装上浓盐水，所以A萝卜洞里的水变多，萝卜变软。
故选：A。
植物细胞的吸水和失水：主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。
理解掌握植物细胞吸水和失水的原理是解题的关键。

16.【答案】C

【解析】解：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1，促进植物体内水分及无机盐的运输； 2，促进根部对水分的吸收； 3，降低植物叶片表面的温度；左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上升。
故选：C。
本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，这是考试的一个重点

17.【答案】A

【解析】解：培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在培养液的上层。
故选：A。
草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，靠表膜进行呼吸。
解答此类题目的关键是熟知上层的水溶解的氧气多。

18.【答案】D

【解析】解：描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。从图中我们可以知：麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来。
故选：D。
当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
记清果实的组成，分清子房各部分的发育情况即能正确答题。

19.【答案】C

【解析】解：A、①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
B、②分生区，具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。能不断分裂产生新细胞。
C、③伸长区，位于分生区稍上的部分，伸长区细胞开始伸长，是根部向前推进的主要区域，是根生长最快的部分。
D、④成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
根冠和成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要功能的是分裂，只会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变长！如图
故选：C。
本题考查探究根的什么部位生长最快。根尖的结构一般可以划分为四个部分：①根冠、②分生区、③伸长区和④成熟区。
解答此类题目的关键是熟记根尖各部分的特点、功能。

20.【答案】D

【解析】解：种子萌发的自身条件是：必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。ABC种子没有损伤到胚，保证胚是完整的在外界条件满足的情况下能萌发，只有D种子损坏了胚，导致在外界条件满足的情况下，由于胚不完整而不能萌发。
故选：D。
种子萌发的条件，包括自身条件和外界条件，此题考查的是种子萌发的自身条件。胚完整必须是胚芽、胚根、胚轴完整，缺一不可萌发，子叶主要提供营养，没有也不能萌发，少了一部分，只是营养物质少了，还能萌发。
能够通过读图看出种子受到破坏的部分，才能根据种子萌发的条件做出判断。

21.【答案】C

【解析】解：A、树皮，具有保护作用，A错误；
B、形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗，B错误；
C、木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的木质部中，C正确；
D、最里面是髓，储存营养物质，D错误。
故选：C。
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道--导管和筛管。
分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用。

22.【答案】A

【解析】解：A、植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度，A符合题意；
B、被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，B不符合题意；
C、白天光合作用强度强制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为北方地区的昼夜温差要比南方地区大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物多，苹果甜。所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。所以，我国北方地区所产的苹果比南方的苹果甜。C不符合题意；
D、受潮的谷堆呼吸作用旺盛，释放大量的能量，所以受潮的谷堆一段时间后会发热，D不符合题意。

故选：A。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响。

23.【答案】D

【解析】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出完整的胚是种子萌发自身条件．
故选：D
由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题．
知道种子萌发的条件：外界条件是：①适宜的温度、一定的水分和充足的空气．②自身条件是：种子的胚是完整的、活的等．

24.【答案】B

【解析】解：A、A、在傍晚时进行移植，是降低蒸腾作用，提高成活率，A正确；
B、叶片是进行蒸腾作用的主要器官。移栽时剪除部分枝叶，是降低蒸腾作用，提高成活率，B错误；
C、根部带着土团，避免伤害根毛和幼根，提高成活率，C正确；
D、移栽后遮荫处理，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽的成活率，D正确。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱，解答即可。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。

25.【答案】B

【解析】解：叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。所以，要隔水加热。选项中A．直接加热酒精，B．隔水加热，C．加热清水，D．隔酒精加热清水，故B装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。
故选：B。
在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中为了减少叶绿素对观察实验现象的影响，要脱去绿叶中的叶绿素，叶绿素易溶于酒精，据此解答。
用酒精溶解叶片中的叶绿素，排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，保证实验严谨有效。

26.【答案】C

【解析】解：下面是叶片的结构模式图：
从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。因此，柳树叶片正面绿色深，背面绿色浅。
故选：C
回答此题首先要明确叶片的结构。叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分可结合叶片的结构示意图来解答。
解题的关键是把握结构与功能相适应的生物学观点。

27.【答案】A

【解析】解：根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而提高蔬菜的产量。
故选：A。
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。
解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物。

28.【答案】D

【解析】解：A资源匮乏；B环境污染；C粮食短缺。这三者都是社会发展面临的不好的趋向，为了解决这种不利，我们利用生物学相关技术，进行研究开发，一定意义上促进了生物学的发展（生物燃料、吃石油细菌、杂交水稻等等）．而D，导弹发射在推力作用下按预定的弹道飞行，在推进系统停止工作的被动段（包括飞行中段和弹头重返大气层的再入段），按自由抛物体轨迹飞行的导弹，虽然是人的成果，但与生物发展没关系。
故选：D。
此题主要是应用生物学技术解决人类发展中遇到问题的一类题型，解答时联系生活实际问题的原理进行分析即可。
解答此题，应熟知当今生物科技的发展趋势，结合选项采用排除法即可选出正确答案。

29.【答案】B

【解析】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，A错误。
B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，B正确。
C、大气中二氧化碳浓度升高的主要原因大量使用燃料、工业废气的大量排放等因素造成的，总体上绿色植物光合作用消耗的二氧化碳远远大于其呼吸作用产生的二氧化碳，C错误。
D、绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，植物主要通过蒸腾作用产生水，促进生物圈的水循环，D错误。
故选：B。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。
解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用在生物圈中的意义。

30.【答案】A

【解析】解：光合作用的条件是光，在一天的24小时中只有白天有光的时候进行，大约6时至18时之间进行，而呼吸作用不受光的限制，在24小时中都能进行，所以图中的a表示的是光合作用的曲线，b表示的是呼吸作用的曲线。故A正确。
故选：A。
呼吸作用与光合作用的区别和联系：
              区别与联系
             光合作用
            呼吸作用


    区别
    部位
 含有叶绿体的细胞
   所有的活细胞
    条件
 光
   有光、无光均可
    原料
 二氧化碳、水
  有机物、氧气。
    产物
 有机物、氧气
  二氧化碳、水
 能量转变
制造有机物，储存能量
  分解有机物，释放能量
联系
  如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
    如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。

真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。

31.【答案】细胞核  B  筛管  形成层  系统

【解析】解：（1）植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，其中细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，所以D是细胞核。
（2）花生米是由不同的组织构成的器官，即属于图中的B。
（3）植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。其中输导组织具有运输作用，包括导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
（4）植物体的茎包括草本植物茎和木本植物体茎，其中木本植物体茎具有形成层，可以逐年加粗。
（5）杜鹃鸟是动物，杜鹃花是植物，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，所以杜鹃鸟与杜鹃花相比较，多了系统一种结构层次。
故答案为：
（1）细胞核。
（2）B。
（3）筛管。
（4）形成层。
（5）系统。
植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体。植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。所以图中A是组织、B是器官、D是细胞核、①木本植物的茎、②筛管，解答即可。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。

32.【答案】成熟区  雌蕊  传粉  子房壁  ④

【解析】解：（1）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部分。
（2）（3）花的最主要结构是雄蕊和雌蕊，图中①柱头，④花柱，⑤子房构成雌蕊，②花药，③花丝构成雄蕊，绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。
（4）受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。图丙中①果肉是由子房壁发育成的
（5）大豆种子的主要部分包括种皮和胚，胚包括②胚芽、①胚轴、③胚根和④子叶，是新植物体的幼体，是种子的主要部分。大豆种子的营养物质储存在子叶中。
故答案为：（1）成熟区。
（2）雌蕊。
（3）传粉。
（4）子房壁。
（5）④。
甲图中①是叶，②是茎，③是根。
乙图中①是柱头，②花药，③花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。
丙图中①是果肉，②是种子。
顶图中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。
掌握种子的结构及胚的各部分发育情况。

33.【答案】气孔  光合  淀粉  照光部分  蒸腾

【解析】解：（1）在表皮上分布有⑥气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。农业生产中的合理密植、间作套种，能充分利用功能，因此提高了图一中[A]光合作用的效率。
（3）图二中，置步骤②暗处理的目的是耗尽叶片中原有的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（4）图二经过酒精脱色后，滴加碘液处理叶片，目的是为了检验光合作用制造的有机物是淀粉。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；照光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。
（5）俗话说：大树底下好乘凉，主要的原因是大树蒸腾作用散失的水分带走了部分热量，降低了温度。
故答案为：
（1）气孔
（2）光合
（3）淀粉
（4）照光部分
（5）蒸腾。
（1）图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图中A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。
（2）图二表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程，图，中①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点、绿叶在光下制造有机物的实验过程以及对照实验的特点。

34.【答案】光与叶绿素的形成有关  相同  光照  对照  甲盘

【解析】解：（1）因为小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈现出绿色的，因而猜想这种变化应该与光有关。故而做出的假设应该是：叶绿素的形成与光有关。
（2）、（3）、（4）在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同，设计乙装置的目的是对照。将40粒大小相同的蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中蒜瓣的数量应相同各放20粒。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件完全相同。
（5）因为甲盘是放在光下的，应该有叶绿素形成，故而是绿色的；而乙组是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，故而呈现黄色。
故答案为：
（1）光与叶绿素的形成有关
（2）相同
（3）光照
（4）对照
（5）甲盘
叶绿素的形成条件是光和适宜的温度；探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量。
设置对照实验要遵循变量唯一的原则。