初中语文中考复习--修辞手法的运用与仿写

专题五　修辞手法的运用与仿写

知能优化训练

中考回顾

1.(2020浙江杭州)有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”,与它对仗可作下联的一项是(　　)

A.雨奇千岛洗青螺　　　　　 B.松排山岭万重翠

C.一轮红日染朝霞 D.碧波千顷浮翠岛

2.(2020青海)请仿照例句,根据语境,在横线上补写句子。

青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;　　　　　　,　　　　　　　　　　;

　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　;青春是一首诗,她浸润了我们干涸的心灵。 

3.(2019内蒙古呼伦贝尔)下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　)

A.人生就像一支蜡烛,从顶燃到底,一直都是光明的。

B.天空中出现了一道彩虹,宛如一道彩桥悬在上空。

C.如往常一样,他径直走向了那家餐馆。

D.小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。

4.(2019内蒙古包头)仿照例句中加点部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。

祖国啊,你的荣光,照亮历史的隧洞,迎来新世界的黎明;

你的富饶,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　; 

你的自由,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　; 

你的腾飞,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。 

5.(2018湖北随州)根据语境,仿写画线句子。

优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;王羲之的行书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向…… 

6.(2018湖北黄石)在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细味名胜古迹的意蕴……

(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。

夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是　　　　　　　,我　                                     。 

(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。

上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅

下联:　　　　　　　　　　　　　　　 

盛世　山高　声随月亮　歌　临风

7.(2018江苏盐城)有同学根据下面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词。“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。

上联:变形式演绎经典　下联:                                   

8.(2018江苏泰州)为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。

9.(2018四川宜宾)下列表述不正确的一项是(　　)

A.“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语。

B.“哎呀,美极了!真是美极了!”句中“哎呀”二字是叹词,表示对美的感叹。

C.“问君何能尔?心远地自偏”运用设问的修辞手法,强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。

D.“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法,形象地写出了潼关地势的险要。

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1.学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。(　　)

上联:咫尺银幕,流转千般光影。

下联:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。 

A.斗室方桌,遍览万古文章。

B.方寸镜头,透视万种风情。

C.琳琅满布,经营百样繁华。

D.小小梨园,上演生旦净丑。

2.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)

A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。)

B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。)

C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。)

D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法,用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)

3.对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解不正确的一项是(　　)

①请你在秋天来。②那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的。③可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。④这个诗意秋光秋色是济南独有的。⑤上天把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。⑥秋和冬是不好分开的。⑦秋睡熟了一点便是冬,上天不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济南。

A.第②句运用排比,突出了济南处处美,样样美。

B.第③句运用比喻,生动形象地表现出济南秋天的独特美。

C.第⑤句运用对比,强调了瑞士夏天美、西湖春天美、济南秋冬美。

D.第⑦句运用拟人,把秋人格化,生动地写出济南秋天的宁静之美。

4.仿照例句,以“鼓励”为话题,再写一个句子。

例句:你的祝福,如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。

仿句:                                                                                   

5.仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。

握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,漾出轻柔的涟漪;　　　　　　　　,　　　　　;　　　　　,　　　　　　　。　 

6.依据语境,仿写画线句子。

告别是一种心情,告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别,秋天的落叶是对夏天炎热的告别,　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。告别不是遗忘,而是转身。告别不是放弃,而是开始。 

7.仿照例句,以“友谊”为开头写一个句子。

例句:母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂、思念是母爱的主旋律。

8.运用下列任意4个成语,用上1~2种修辞手法,写一段内容健康、主题明确的话。(60字以内)

问心无愧　白驹过隙　郑重其事　梦寐以求　孜孜不倦    开卷有益

9.把下面的句子改写成排比句。

音乐家常常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完美的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。

答案：

中考回顾

1.A　根据上下联对应位置结构相同、词性相对来判断。

2.示例 青春是一杯酒　她激发了我们澎湃的激情　青春是一朵花　她芬芳了我们朴素的人生

3.C　A项,比喻;B项,比喻;D项,拟人。

4.示例 滋育古莲的胚芽　吐出跨世纪的新绿

成就飞天的壮举　再创新时代的辉煌

了却祖辈的夙愿　走向中国梦的未来

5.答案示例 阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳　端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵

解析 由画线句子可知,先用一个四字词语准确概括其书法特点,再用一个比喻句贴切地体现其书法特点。

6.(1)略(扣住“夏天是个好季节”这个中心句,可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开)

(2)临风歌盛世声随月亮山高

7.示例 咏诗词弘扬传统

8.示例 阅读经典长知识

9.D　D项,运用的是拟人的修辞手法。

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1.B　注意活动中的“赢影票”,B项中的“镜头”与上联中的“银幕”都与电影有关。

2.A　本句没有运用排比的修辞手法。

3.C　第⑤句是用瑞士的夏天、西湖的春天衬托济南的秋冬,不是对比。

4.答案示例 (1)你的鼓励,如春天里的一缕清风,为我送来芬芳。(2)你的鼓励,如酷暑里的一汪清泉,为我送来凉爽。

解析 这是一道典型的仿写题,分析例句可知,需运用比喻的修辞手法,句式为“你的鼓励,如××里的一+量词+名词,为我送来××”。

5.示例 (1)云层与夕阳握手　渲染出缤纷的晚霞　茶叶与沸水握手　弥散出怡人的清香　(2)高山与薄雾握手　幻化出缥缈的云海　笔与纸张握手　描绘出动人的画卷

6.示例 飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别　青涩的果儿是对春天落花的告别

7.示例 友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解、尊重是友谊的主旋律。

8.示例 人生如白驹过隙,但求问心无愧。古人云:开卷有益,此言不谬。因此,与其整日浑浑噩噩,不如潜心读书,孜孜不倦,终将有所成就。

9.音乐家的灵感常常变成跳跃的音符,文学家的灵感常常变成优美的辞章,画家的灵感常常变成完美的构图,而一般人的灵感常常是霎时的喜悦。