人教部编版三年级上册听听，秋的声音多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册听听，秋的声音多媒体教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了谈谈收获等内容，欢迎下载使用。

毕国瑛，女。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人、作家。 《听听，秋的声音》是毕国瑛写的一首现代诗，作者通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
风声、雨声、落叶声、蛐蛐声……除了这些秋天还有哪些我们没有注意到的声音呢？同学们有自己的发现吗？ 今天，就让我们走进《秋的声音》，一起去追随作者的脚步，体会独属于秋的美妙音响吧……
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
同学们，这些词语你们都认识吗？
抖 蟋 蟀 振 掠 吟 辽阔
dǒu xī shuài zhèn lüè yín liá kuò
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
秋天不仅有美好的景色，也有很多美妙的声音。
秋天有哪些独特的声音？
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰 ”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
大树抖抖手臂唰唰是黄叶道别的话音
“大树抖抖手臂”采用什么修辞手法？
拟人修辞手法，把黄叶落下说成大树抖手臂，给我们描绘一幅大树道别的动态图
一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛
这两句话运用什么修辞手法？
拟人修辞手法，把大雁的叫声说成是暖暖的叮咛，很亲切。
拟人修辞手法 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作、言行、神态、思想和感情的事物变成和人一样具有思想感情的样子。
小练笔：1、花儿在风中 。2、小草向我们 。3、蝴蝶在 。4、柳条在 。
高粱好似一队队的"红领巾"，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
把“高粱、向日葵、垂柳、芦苇”当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。就如这篇课文的“大树和大雁”一样。
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者是毕国瑛。这篇课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。本篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口，让我们感受到了秋天的美好。
一、看拼音，写词语。　　
dǒu dòng dà bié xī shuài zhèn dòng wēn nuǎn lüè guò liá kuò bǎ mǎn
抖 动 道 别 蟋 蟀 振 动 温 暖 掠 过 辽 阔 饱 满
叮咛： 。 歌韵： 。 绽开： 。
反复地嘱咐歌曲的音节旋律裂开
二、写出下列词语的意思。　　
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者是毕国瑛。这篇课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。本篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口，让我们感受到了秋天的美好。
三、根据课文内容填空。　　
听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。
四、小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。
1、用自己的话说说你心目中的秋天。2、仿照课文的写法创作一首秋天的诗歌。