人教版一年级下册数的顺序比较大小学案

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这是一份人教版一年级下册数的顺序比较大小学案，共4页。学案主要包含了课时安排，第一课时，学习目标，学习重难点，学习过程，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【课时安排】
2课时
【第一课时】
数的顺序
【学习目标】
1．通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。
2．通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养探究的兴趣，发展思维。
【学习重难点】
掌握100以内的排列顺序。
【学习过程】
一、创设情境，导入新课。
18、76、45这是上节课我们认识的100以内的数，你们能读出它们吗？
二、探究百数表。
1．读出第4行的数，汇报自己的发现。
（2）观察得出：每一行（除最后一个数）十位上的数相同，后一个数总比前一个数多_____。
（3）观察第3列的数，发现：这些数个位上的数相同，下面一个数总比上一个数多_____。
（4）观察每一列数，发现排列规律与第3列式一样的，都是个位上的数相同，上下相邻的两个数相差_____。
（5）汇报自己的其他发现。
2．任意说出一个数，其他人说出它在哪一行哪一列；任意说出一个数所在的位置，其他人猜出这是哪个数。
三、达标检测。
1．填一填。
（1）一个数的个位上是5，十位上是1，这个数是（）。
（2）由6个一和3个十组成的数是（）。
（3）87个位上的数是（），表示（）个（），十位上的数是（），表示（）个（）。
2．猜一猜。
（1）百数表中，第3行第5个数是（）。
（2）有一个数，在百数表的第6行第7列，它是（）。
（3）一个数的个位和十位上的数是5，这个数是（），请你再写出4个这样的数：（）、（）、（）、（）。
（4）与89相邻的两个数是（）和（）。
【第二课时】
比较大小
【学习目标】
1．通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内数的大小的方法。
2．在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。
【学习重难点】
学习重点：掌握比较100以内数的大小的方法。
学习难点：加深对“位值制”的理解。
【学习过程】
一、创设情境，导入新课。
小华和小丽一起跳绳，小华跳了42下，小丽跳了37下，她们俩谁跳得多？你有办法解决这个问题吗？
二、探究新知。
探究比较42与37的大小的方法。
三、达标检测。
1．填一填。
（1）最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
（2）99后面的一个数是（）。
（3）54前面连续的5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
2．填空。
（1）比较两位数的大小，先看（）位上的数，（）位上的数大的这个数就大；（）位相同再比较（）位上的数，（）位上的数大的这个数就大。
（2）78小于87，因为78的十位上是（），87的十位上是（），（）小于（），所以78小于87。
3．在横线上填上“＞”或“＜”。
48_____49 100_____99
27_____72 67_____76
54_____45 77_____76
89_____98 59_____95