初中语文人教部编版八年级下册2 回延安学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册2 回延安学案，共5页。学案主要包含了预习新课，导学基础知识，导读理解等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.熟读诗歌，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
2.体会诗中比兴表现手法和拟人、夸张等修辞方法的作用，并学习运用。
3.让学生了解延安对中国革命的贡献，激发学生热爱延安、热爱中国共产党的真挚感情。
学习重难点
1.学习恰当使用比兴表现手法和拟人、夸张等修辞方法，体会诗中表达的感情。
2.品味诗中运用的大量口语和具有陕北地方特色的词语。
学习过程
一、预习新课
贺敬之于1940年到达革命圣地延安，1945年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活、工作、战斗过的圣地延安。那么，当诗人看到阔别十余年的熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何？
二、导学基础知识
作者简介
贺敬之，1924年生，山东枣庄人，诗人、剧作家。1945年与丁毅执笔集体创作的新歌剧《白毛女》，曾荣获1951年斯大林文学奖，这是我国新歌剧发展的里程碑。作品有诗作《放声歌唱》《西去列车的窗口》《雷锋之歌》《中国的十月》等。
写作背景
本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安、与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省（区）青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。
三、导读理解
1.诗人在这首诗中抒发思想感情的线索是什么？
2.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？
3.体会作者在第一部分中是怎样通过一系列动词表现情感的。
4.分析诗歌第二部分的比喻修辞运用的与众不同之处。
5.分析诗歌第三部分是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。
6.诗歌第四部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。
7.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献之外，还表达了自己内心怎样的愿望？
明确：1.全诗以诗人离别十余年后重返延安的激动心情为线索。
2.作者离别延安已十余年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更怯”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情，展示出作者心潮翻腾、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
3.一“抓”一“贴”，道真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“楼”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。
4.“亲山亲水有亲人”，犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。表达了对延安生活的怀念之情。
5.首先，诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人盛情接待的情景表达了炽热的感情。写亲人欢聚的场面，选取有地方特色的事物，既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次，诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话，突出了亲人欢聚的情景。最后，运用夸张、比喻的手法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，由延安到全中国，由十年前到今天可喜的变化。
6.主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达诗人游览延安新城的兴奋和喜悦之情。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。
7.这一部分艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：革命战士继承革命传统，发扬“延安精神”，奋勇前进。
自我检测
1.阅读下面语段，完成练习。
当年的革命英雄回延安，①“白羊肚（ ）手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，“满窑里围得不透风，脑畔（ ）上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油馍（ ）”盛情招待亲人。回想起“东山的méi（ ）子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，英雄感慨万千：②“树shā（ ）树枝树根根，亲山亲水有亲人。”喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”。
（1）给加粗字注音，或根据拼音写汉字。
肚（ ） 畔（ ） 馍（ ）
méi（ ） shā（ ）
（2）分别指出画线的句子所使用的修辞手法。
①___________ ②___________
2.文学常识填空。
《回延安》的作者是_________，诗人、剧作家。本诗选自《_____________》。
3.阅读课内语段，回答问题。
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
（1）用简洁的语言概括语段的主要内容。
（2）画线的诗句运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）诗句中加粗的“扑”字有什么表达效果？
答案以及解析
1.答案：（1）dǔ；pàn；mó；糜；梢
（2）①借代；②比喻
解析：（1）“肚”是多音字，应据义定音。意为“腹部”，读dù；意为“用作食品的动物的胃”，读dǔ。“畔”和“衅”形近，注意区分。“糜”“摩”“靡”等字形近，不要误写。（2）注意借代和借喻的区别。借代和借喻都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。不同之处在于：①借代的作用是“称代”，只代不喻；借喻的作用是比喻。②构成借代的基础是事物的相关性，要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体在某些方面具有相似性。辨析不清时可用替换法，能换成明喻者即借喻，否则为借代。
2.答案：贺敬之 贺敬之诗选
3.答案：（1）写延安亲人“迎过延河来”，诗人因激动、喜悦而说不出话来。
（2）拟人，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人重回延安的无限喜悦之情。
（3）“一头扑在亲人怀”属于动作描写，“扑”字干净利落，胜过千言万语，表达了诗人的激动、喜悦之情。
解析：（1）读懂语段，结合其中的重点词语，用简洁的语言概括即可。从“唱”“笑”“招”“迎过”“说不出来”“扑”等可以看出语段是写延安亲人“迎过延河来”，诗人因激动、喜悦而说不出话来。
（2）“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写它们也热情地欢迎诗人的到来，从而烘托了诗人重回延安的喜悦之情。
（3）解答此题，应结合作者情感进行分析。结合语段整体来看，“扑”这一动作干脆直接，形象准确地表现出诗人见到亲人时无以言表的激动心情。