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寒假提前学——部编版语文四年级下16.海上日出知识一点通及练习
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这是一份寒假提前学——部编版语文四年级下16.海上日出知识一点通及练习，文件包含寒假提前学部编版语文四年级下16海上日出知识一点通及练习解析版docx、寒假提前学部编版语文四年级下16海上日出知识一点通及练习原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
班级： 姓名：
知识衔接
一、多音字。
荷：hè（电荷） hé（荷花）
刹：chà（刹那间） shā（刹车）
二、近义词。
清静—安静 忽然—突然 容易—简单 灿烂—耀眼
三、反义词。
出现—消失 扩大—缩小 加强—减弱 容易—困难
四、词语解释：
清静：（环境）安静；不嘈杂。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
夺目：（光彩）耀眼。
分辨：辨别。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
五、句子解析。
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。
六、段落大意。
第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。
第二部分（2~5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。
七、课文主题。
本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
能力自测
一、选择题
1．下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．这不是很伟大的奇观吗？（景象或样子）
B．这些石钟乳和石笋，很值得观赏。（看）
C．人们在北京白云观的祭坛前游览。（参观）
D．你对这个问题的观点很独特。（对事物的认识或看法）
【答案】C
【解析】此题考查学生对多字义在不同情境下的不同含义。
观的解释有：
1．看，察看 ：～看。～止（赞叹所看到的事物极端完美，无以复加）。～风（暗中察看动静，以定行止；观察民间风俗习惯，生活状态）。～阵。～赏。～察。～感。参～。
2．看到的景象或样子 ：～瞻（事物的外观、景象及其留给人们的印象；注视，瞻望）。大～。奇～。
3．对事物的看法、认识 。
根据不同情境或词语的搭配来进行字义的选择。C选项中的白云观是道教的庙宇，与参观异议无关。
故答案为C。
2．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
D．密密的塔松像撑开的巨伞。
【答案】B
【解析】略
3．“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话是（ ）说的。
A．朱光潜B．艾青C．巴金
【答案】B
【解析】本题主要考查学生的课外积累。“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话出自艾青的《太阳》。
4．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．扩大（kuò） 代替（tì）B．镶嵌（xiānɡ） 重荷（hé）
C．浙江（zhè） 忧郁（yù）D．蜿蜒（wān） 漆黑（qī）
【答案】B
【解析】略
二、填空题
5．修辞方法我知道。
（1）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。（________）
（2）地球在茫茫的宇宙中，像一叶扁舟。（________）
（3）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，没有人烟。（________）
【答案】拟人 比喻 排比
【解析】
【解析】略
6．查字典
“海”用部首查字典法先查（_____），再查（____），用音序查字典法先查（____），再查（_____），在字典中的意思有①靠近大陆，比洋小的水域；②海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。③用于湖泊名称：青海。中南海。 ④容量大的器皿，巨大的：海碗。海涵（敬辞，称对方大度包容）。夸下海口。 ⑤漫无目标地：海骂。海找。⑥古代指从外国来的：海棠。⑦特指中国上海：海派。 ⑧姓。
大海是（_____） 海归是（_____）
【答案】氵 7 H hai ② ⑥
【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
7．在括号内填上恰当的量词。
一（______）红霞 一（______）亮光
一（______）长廊 一（______）白塔
【答案】道 片 条 座
【解析】略
8．近义词。
加强——（_______） 冲破——（_______） 灿烂——（_______）
突然——（_______） 分辨——（_______） 伟大——（_______）
似乎——（_______） 稍微——（_______） 宽广——（_______）
蜿蜒——（_______） 昏暗——（_______）
【答案】增强 突破 绚烂 猛然 辨别 高尚 仿佛 略微 宽敞 曲折 阴暗
【解析】略
9．填写合适的修饰词。
（____）地望着 （____）的亮光 （____）的金边
【答案】不转眼 灿烂 发光
【解析】略
三、现代文阅读
课内阅读。
有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观吗？
10．本文选自________写的《____________》一文。
11．第一自然段讲___________________；
第二自然段讲______________________。
这两段相互对照，特点更鲜明。
12．用“ ”画出文中的一个拟人句。
13．用“﹏﹏﹏”画出第二自然段中，描写太阳出现时景色变化的语句。
14．请把本文最后一句话改为陈述句：___________________
【答案】
10． 巴金 海上日出
11． 主要描写天边多云日出的情景。 有黑云时日出的情景。
12．有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
13．“替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”。
14．这是伟大的奇观。
【分析】
10．
本题考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
本语段节选自巴金的散文《海上日出》，《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。
11．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
根据课文内容，第一自然段描写的是“有云”时日出的景象，第二自然段描写的是天边有黑云时日出的景象。
12．
本题考查对修辞手法的掌握。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
文中“有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。”赋予太阳人的动作，运用了拟人的修辞手法。
13．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中句子“替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”。可知答案。
14．
这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：这是伟大的奇观。
课外阅读
看日出
我的家离河堤很近，如果早上我起的很早，那么我不是去晨练，而是喜欢站在河堤上看日出。
我的家乡没有浩瀚（ ）的大海，却有（ ）的山峦。每到盛夏，太阳快要升起来的时候，就先有一缕霞光从山尖上冲出来，把浅蓝的天空染成了（ ）的桔红。之后霞光越来越多，越来越多，把山尖的那片树木照成了（ ）的翠绿。太阳就要从天边升起来了！这时你千万不要回头，也许就在你不经意的顾盼之间，太阳就露出了小半边脸，冲你调皮地笑着。
天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。顷刻间，万丈光芒洒向世界，刺的人的眼睛微微的痛，山川、大地、河流和我都披上了金色的轻纱。
人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！
15．在括号里填入合适的词语。（ ）
A．浩瀚、层层叠叠、淡淡、耀眼
B．浩瀚、重重叠叠、淡淡、明亮
C．宽大、层层叠叠、浅浅、耀眼
16．哪句话最明显的表达了作者对太阳的喜爱之情，画出来。
17．描写太阳升起过程的句子是什么？
__________________________
【答案】
15．A
16．“人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！”
17．“天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。”
【分析】
15．
“宽大”一般用来修饰衣服等物品，“浩瀚”常修饰大海，“重重叠叠”不如“层层叠叠”富有美感。
16．
仔细阅读短文，先从短文中找到问题中的字“我更爱”，这几个字出现在最后一句话中。经过分析对比，答案就是这句“人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！”。
17．
仔细阅读短文，先在文中的第三自然段找到“一点一点的上升”“最后”“一跃而上”在这句话，答案就紧接着出现了“天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。”
四、书面表达
18．写作。
喷薄而出的朝阳，变幻多姿的游云……神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏。选择一处或一种景物仔细观察，并写下来。
要求：
（1）题目自拟。
（2）按一定的顺序把观察到的景物写下来。
（3）书写工整，字数不少于400。
【答案】范文：
朝阳山雾
阳春二月，朝阳的山雾来得真快！雨过天晴，不到半个小时，它便起身了，一团一团地从山口处跑出来，翻滚着；大山欢快地敞开衣襟，纳它入怀。很快，全世界都白茫茫的了。
山雾如一群顽皮的野孩子，极不安分，你追我赶；或如天马行空，或如美女梳妆，或如樵夫打柴或如嫦娥奔月，千姿百态。
弯弯的山路上，不时有人匆忙来往。起初只能听见脚步声，而后在十几米处出现了模糊的人影，渐渐走近才能看清容貌。雾给行人来了个巧妙的化妆，把他们额前的那绺黑发染成了一缕缕银丝，上下的睫毛都挂上了亮亮的小水珠。人们擦肩而过，很快，相互的背影就消失了，浓雾又把他们裹藏起来。
多迷人的雾啊，身手去摸摸，他却调皮地躲开，贴到人的脸上，沾在人的头发上，盘绕在你的腰身，沁入你的心房。叫你湿润，叫你舒服……
【解析】考查学生的书面表达能力。这是一篇写景的作文，写景作文要注意以下几点：一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
班级： 姓名：
知识衔接
一、多音字。
荷：hè（电荷） hé（荷花）
刹：chà（刹那间） shā（刹车）
二、近义词。
清静—安静 忽然—突然 容易—简单 灿烂—耀眼
三、反义词。
出现—消失 扩大—缩小 加强—减弱 容易—困难
四、词语解释：
清静：（环境）安静；不嘈杂。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
夺目：（光彩）耀眼。
分辨：辨别。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
五、句子解析。
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。
六、段落大意。
第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。
第二部分（2~5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。
七、课文主题。
本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
能力自测
一、选择题
1．下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．这不是很伟大的奇观吗？（景象或样子）
B．这些石钟乳和石笋，很值得观赏。（看）
C．人们在北京白云观的祭坛前游览。（参观）
D．你对这个问题的观点很独特。（对事物的认识或看法）
【答案】C
【解析】此题考查学生对多字义在不同情境下的不同含义。
观的解释有：
1．看，察看 ：～看。～止（赞叹所看到的事物极端完美，无以复加）。～风（暗中察看动静，以定行止；观察民间风俗习惯，生活状态）。～阵。～赏。～察。～感。参～。
2．看到的景象或样子 ：～瞻（事物的外观、景象及其留给人们的印象；注视，瞻望）。大～。奇～。
3．对事物的看法、认识 。
根据不同情境或词语的搭配来进行字义的选择。C选项中的白云观是道教的庙宇，与参观异议无关。
故答案为C。
2．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
D．密密的塔松像撑开的巨伞。
【答案】B
【解析】略
3．“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话是（ ）说的。
A．朱光潜B．艾青C．巴金
【答案】B
【解析】本题主要考查学生的课外积累。“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话出自艾青的《太阳》。
4．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．扩大（kuò） 代替（tì）B．镶嵌（xiānɡ） 重荷（hé）
C．浙江（zhè） 忧郁（yù）D．蜿蜒（wān） 漆黑（qī）
【答案】B
【解析】略
二、填空题
5．修辞方法我知道。
（1）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。（________）
（2）地球在茫茫的宇宙中，像一叶扁舟。（________）
（3）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，没有人烟。（________）
【答案】拟人 比喻 排比
【解析】
【解析】略
6．查字典
“海”用部首查字典法先查（_____），再查（____），用音序查字典法先查（____），再查（_____），在字典中的意思有①靠近大陆，比洋小的水域；②海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。③用于湖泊名称：青海。中南海。 ④容量大的器皿，巨大的：海碗。海涵（敬辞，称对方大度包容）。夸下海口。 ⑤漫无目标地：海骂。海找。⑥古代指从外国来的：海棠。⑦特指中国上海：海派。 ⑧姓。
大海是（_____） 海归是（_____）
【答案】氵 7 H hai ② ⑥
【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
7．在括号内填上恰当的量词。
一（______）红霞 一（______）亮光
一（______）长廊 一（______）白塔
【答案】道 片 条 座
【解析】略
8．近义词。
加强——（_______） 冲破——（_______） 灿烂——（_______）
突然——（_______） 分辨——（_______） 伟大——（_______）
似乎——（_______） 稍微——（_______） 宽广——（_______）
蜿蜒——（_______） 昏暗——（_______）
【答案】增强 突破 绚烂 猛然 辨别 高尚 仿佛 略微 宽敞 曲折 阴暗
【解析】略
9．填写合适的修饰词。
（____）地望着 （____）的亮光 （____）的金边
【答案】不转眼 灿烂 发光
【解析】略
三、现代文阅读
课内阅读。
有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观吗？
10．本文选自________写的《____________》一文。
11．第一自然段讲___________________；
第二自然段讲______________________。
这两段相互对照，特点更鲜明。
12．用“ ”画出文中的一个拟人句。
13．用“﹏﹏﹏”画出第二自然段中，描写太阳出现时景色变化的语句。
14．请把本文最后一句话改为陈述句：___________________
【答案】
10． 巴金 海上日出
11． 主要描写天边多云日出的情景。 有黑云时日出的情景。
12．有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
13．“替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”。
14．这是伟大的奇观。
【分析】
10．
本题考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
本语段节选自巴金的散文《海上日出》，《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。
11．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
根据课文内容，第一自然段描写的是“有云”时日出的景象，第二自然段描写的是天边有黑云时日出的景象。
12．
本题考查对修辞手法的掌握。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
文中“有时候太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。”赋予太阳人的动作，运用了拟人的修辞手法。
13．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中句子“替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”。可知答案。
14．
这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：这是伟大的奇观。
课外阅读
看日出
我的家离河堤很近，如果早上我起的很早，那么我不是去晨练，而是喜欢站在河堤上看日出。
我的家乡没有浩瀚（ ）的大海，却有（ ）的山峦。每到盛夏，太阳快要升起来的时候，就先有一缕霞光从山尖上冲出来，把浅蓝的天空染成了（ ）的桔红。之后霞光越来越多，越来越多，把山尖的那片树木照成了（ ）的翠绿。太阳就要从天边升起来了！这时你千万不要回头，也许就在你不经意的顾盼之间，太阳就露出了小半边脸，冲你调皮地笑着。
天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。顷刻间，万丈光芒洒向世界，刺的人的眼睛微微的痛，山川、大地、河流和我都披上了金色的轻纱。
人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！
15．在括号里填入合适的词语。（ ）
A．浩瀚、层层叠叠、淡淡、耀眼
B．浩瀚、重重叠叠、淡淡、明亮
C．宽大、层层叠叠、浅浅、耀眼
16．哪句话最明显的表达了作者对太阳的喜爱之情，画出来。
17．描写太阳升起过程的句子是什么？
__________________________
【答案】
15．A
16．“人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！”
17．“天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。”
【分析】
15．
“宽大”一般用来修饰衣服等物品，“浩瀚”常修饰大海，“重重叠叠”不如“层层叠叠”富有美感。
16．
仔细阅读短文，先从短文中找到问题中的字“我更爱”，这几个字出现在最后一句话中。经过分析对比，答案就是这句“人们常说，太阳是万物的主宰，我更爱太阳给予这世界的无限的生机和希望！”。
17．
仔细阅读短文，先在文中的第三自然段找到“一点一点的上升”“最后”“一跃而上”在这句话，答案就紧接着出现了“天边更红更亮了，太阳一点一点、一点一点地向上升，象是负着千斤重担。到了最后，它一跃而上，冲上了山顶。”
四、书面表达
18．写作。
喷薄而出的朝阳，变幻多姿的游云……神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏。选择一处或一种景物仔细观察，并写下来。
要求：
（1）题目自拟。
（2）按一定的顺序把观察到的景物写下来。
（3）书写工整，字数不少于400。
【答案】范文：
朝阳山雾
阳春二月，朝阳的山雾来得真快！雨过天晴，不到半个小时，它便起身了，一团一团地从山口处跑出来，翻滚着；大山欢快地敞开衣襟，纳它入怀。很快，全世界都白茫茫的了。
山雾如一群顽皮的野孩子，极不安分，你追我赶；或如天马行空，或如美女梳妆，或如樵夫打柴或如嫦娥奔月，千姿百态。
弯弯的山路上，不时有人匆忙来往。起初只能听见脚步声，而后在十几米处出现了模糊的人影，渐渐走近才能看清容貌。雾给行人来了个巧妙的化妆，把他们额前的那绺黑发染成了一缕缕银丝，上下的睫毛都挂上了亮亮的小水珠。人们擦肩而过，很快，相互的背影就消失了，浓雾又把他们裹藏起来。
多迷人的雾啊，身手去摸摸，他却调皮地躲开，贴到人的脸上，沾在人的头发上，盘绕在你的腰身，沁入你的心房。叫你湿润，叫你舒服……
【解析】考查学生的书面表达能力。这是一篇写景的作文，写景作文要注意以下几点：一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
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