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    部编版九年级语文下册 第2单元 7溜索 课件
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    人教部编版九年级下册第二单元7* 溜索背景图ppt课件

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    这是一份人教部编版九年级下册第二单元7* 溜索背景图ppt课件,文件包含7溜索第1课时ppt、7溜索第2课时ppt、7溜索朗读mp3等3份课件配套教学资源,其中PPT共34页, 欢迎下载使用。

    梳理小说的叙事过程,把握情节。
    分析人物形象,体会环境描写的作用。
    品味文章语言,体会描写的传神和用词的精妙。
    掌握并灵活运用化静为动的表现手法和对比、映衬等艺术手法。
    学会运用语言、动作、神态描写等多种描写方法综合写人。
    学习以勇敢无畏、从容不迫、气定神闲的态度去战胜人生中的艰难险阻。
    阿城,原名钟阿城,中国当代寻根小说的代表作家,1949 年出生于北京。他的小说独具特色,短小精悍而不失思想的深度,语句简洁明快,短句刚健,主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。
    《棋王》是当代作家阿城的一部短篇小说。小说被视为新时期“寻根文学”的发轫之作。小说讲述了知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了20 世纪80 年代惯有的语言逻辑,转而回归宋明小说的语境之中,朴实而飘逸俊美。小说发表后,王蒙撰文高度赞赏了这部小说,指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。
    本文选自《遍地风流》,略有改动。怒江大峡谷, 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山, 西面是高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江上没有船, 惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”。小说以独特的视角,用简洁凝练的语言,层层烘托,表现了滇西马帮的生活。
    寻根小说20 世纪80 年代,在小说和诗歌创作中出现了一股“寻根热”,寻根小说正是这种社会文化风气的产物。寻根派的文学主张是立足于我国自己的民族土壤中,挖掘分析国民的劣质,发扬文化传统中的优秀成分,从文化背景出发把握我们民族的思维方式和价值标准,努力创造出具有真正民族风格和民族气派的文学作品。代表作家有阿城、张承志、韩少功等。
    笔记小说笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式,兼有“笔记”和“小说”的特征。“笔记”使其获得了一种散文化的记叙空间,在这一空间里,作者可以叙述,也可以表达别人及自己的思考、观点;而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作,“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉,使其优势十分明显。笔记小说可分为志人小说和志怪小说。东晋干宝的《搜神记》是志怪小说的代表作,南朝的《世说新语》是志人小说的代表作。
    1. 腮( ):两颊的下半部。2. 坠:落。3. 呕( ):吐。4. 跺( ):用力踏地。5. 盘桓( ):逗留;徘徊。6. 涓涓:细水慢流的样子。7. 探视:察看。8. 俯( )身:弯腰向前向下,有时同时弯膝。
    9. 扭绞:用两股以上的条状物向相反方向转动。10. 顷( )刻:极短的时间。11. 寻思:思索;考虑。12. 拳打脚踢:用拳打,用脚踢。形容痛打。13. 千钧( )之力:三十斤为一钧,千钧即三万斤。形容器物之重或力量之大。14. 战战兢( )兢:形容因害怕而微微发抖的样子。
    疑( )迟疑颖( )聪颖
    磕( )磕绊嗑( )嗑瓜子
    喧( )喧闹渲( )渲染宣( )宣纸
    僵( )僵硬疆( )边疆缰( )缰绳
    小说主要写了哪些人物?表现了他们怎样的特点?
    这篇小说的语言有什么特点?
    本文主要运用了什么艺术手法?
    小说是如何对怒江大峡谷的环境进行描写的?
    第一部分(①—⑨):写溜索前的经历。渲染怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点,突出首领的沉着冷静。
    第二部分(⑩— 21):写马帮全员溜索的过程。汉子、牛们、“我”、首领溜索各有特点,突出首领的沉着冷静。
    第三部分(22—25):写溜索后,牛马、首领、汉子、“我”各自的表现。
    本文讲述了“我”跟随马帮,乘着溜索跨越怒江大峡谷的故事,既突出了怒江大峡谷的孤悬、高峻、险恶,又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态,写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞叹,突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的气定神闲的姿态。
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