人教版四年级上册语文教案设计教案 11去年的树 (2)
展开11 去年的树
教 学 目 标 | 1.认识1个生字..会写4个生字..能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语.. 2.分角色朗读课文.. 3.理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意.. |
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教 学 重点难点 | 理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意.. |
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课前准备 | 1.生字、生字卡片.. 2.有条件,可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件,以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题.. | |
教学课时 | 二课时 | |
教学过程 第一课时 谈话激趣,导入新课 1.板书:“树”,提问:你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”,提问:看到课题有什么疑问吗? 2.围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事.. 初读课文 1.自读课文,注意生字的读音.. 2.认读生字词.. 3.指名分段读文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.. 4.再读课文,读后谈谈自己知道了什么.. 确立本文的阅读方法 1.这篇课文对话较多,让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文.. 2.画出写对话的句子.. 指导朗读第一组对话
友依依惜别..他们说了些什么呢?读一读.. 2.生活中,你也许经历过离别,想一想那是怎样的情景?想后再读一读.. 3.组内练习朗读,注意读出感情来.. 4.指名朗读..注意读出自己的个性..
第二课时 读2~4组对话 1.学生分组练习 他们就这样依依惜别,并做了约定..第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树..然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了..她着急地找了又找,问了又问……下面的三组对话,请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读.. 2.指名朗读,读后评价 那一声声急切地询问,流露出小鸟对大树的无限深情..读着读着,谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读,互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情.. 3.扮演角色,体验感知 谁来做一回小鸟..你们可以像寸鸟一样在教室里,就这样飞呀,飞呀,寻找着她的好朋友,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读..(两组同学分角色一起朗读) 朗读、想象,体悟主题
珍贵的友情..让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话,来体会这种 感情..村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了..大家把书拿起来,让我们一起读最后三段..
想说什么?你要走了,但你又对着灯火看了一会儿,你还想说什 么……课文中有好多话作者想说都没说出来,给我们很大的想像空间..我们来把作者没说的话说出来,行吗? 3.教师小结 同学们,你们都是守信多情的孩子啊..小鸟飞走了,带着淡淡的伤 感,飞走了..但他给大树留下了歌声,留下了友情,留下了我们世间最 最宝贵的诚信.. 习拓展升华 编写“友情卡”.. 小鸟对大树的情,把大树也给深深地打动了..大树想在自己还没有 被燃尽之前,为小鸟寄去一张友情卡..同学们你们愿意为大树写这张友 情卡吗? 学生自由写,教师指导 1.读了这篇课文,对鸟儿,对树,你一定有许多话要说,让我们再来读读全文,读后说说.. 2.总结 我们通过老师和同学,同学和同学,我们一起和课文进行多次的交 流对话,让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言,珍爱友情” 的可贵..但愿这个世界“诚信与友情同在..” |
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教学反思:
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