六年级课外阅读：夜莺之歌 （下）课件PPT

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课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
夜莺之歌　　战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。　　夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。　　士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。　　“喂，你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。　　那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。　　“喂，让我看看！”德国军官说。　　孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。　　那是个白桦树皮做的口哨。　　“这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”
　“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”　　孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。　　“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。　　“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”　　“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”　　“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”　　“蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。　　“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”　　“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”　　“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”　　
　　队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。　　森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。　　树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。　　“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。他伸直了腰，侧着头，往叫声叫边听，“夜莺！”　　“你没听错吗？”另一个游击队员问。先说话的那个人紧张起来，再仔细听，可又什么也听不见了。不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。　　“现在你们听见了没有？”　　夜莺的歌声越来越响了。
　　先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：“一、二、三、四……”一边数，一边用手打着拍子。　　“三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。　　“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹袋。　　“对付得了。”先听到鸟叫的那个人回答说，“我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”　　过了几分钟，德国兵在云杉林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。　　德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。　　第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。
“快活”指快乐、活泼，这是小孩子的性格特点。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定、快活，突出了孩子的勇敢。
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
这句话既避开了敌人的盘问，又为下文用学鸟叫的方法向游击队员报信而不引起敌人的怀疑埋下伏笔，显现出男孩的无比机灵。
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。
路上学鸟叫还不是传递情报，而是使敌人放松警惕，也为了后面传情报时不使敌人怀疑。小夜莺这些动作真真假假，既是孩子天性的表现，也是对敌斗争的计策。孩子的计策，表现了他的沉着镇定，还透露着对敌人的轻蔑。
先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：“一、二、三、四……”一边数，一边用手打着拍子。
这几句表现出孩子的夜莺叫是给游击队员报信的暗号，其叫声的次数有着特殊的含义。
“三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
从这几句话中可以看出小夜莺同游击队用这种方式联系已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
“对付得了。”先听到鸟叫的那个人回答说，“我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
这句话表现出游击队员和“小夜莺”之间的亲密关系。他们不叫孩子的名字，而是称他为“小夜莺”，还表现了游击队员对孩子的关怀。
第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。
胜利后，孩子又投入到新一轮的战斗中，他依然穿着绿上衣，依然坐在河边，依然削着什么，这与第3自然段照应。这样写进一步表明，孩子的出现不是偶然的，放哨、与游击队保持联系都是他的职责，以夜莺的歌声传递信息，是他与敌人进行斗争的特殊方式。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
这句话从表面看是赞美孩子吹出的口哨声婉转动听，实际上是在赞美孩子的勇敢机智的品质和可贵的爱国精神，起到了点题的作用。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（《南园》李贺）　新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。(《少年行四首(其一)》王维)　　
岳飞还是个少年时，北方的金人南侵，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳母把“精忠报国”这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。