语文必修 上册10.2* 师说示范课课件ppt

这是一份语文必修 上册10.2* 师说示范课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了文本赏析，特别提示，所以传道受业解惑也，孰能无惑，其闻道也亦先乎吾，“庸”不要误写了，犹且从师而问焉，君子不齿，术业有专攻，六艺经传皆通习之等内容，欢迎下载使用。

提出中心论题，以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准。
批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”说明写作本文的缘由。
以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。
“受”不要误写成了“授”
“孰”不要误写成了“熟”
“也”或“亦”不要漏写了。
夫庸知其年之先后生于吾乎
“犹”别误写成了“尤”。
“齿”别误写成了“耻”。
“攻”别误写成了“功”。
“艺”不要误写成了“义”。
《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ， 。”
韩愈的《师说》是写给李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。
韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“ ， ， ”。
1.《师说》中“________________”以古人尊师重道为旗，为全文开篇，结尾又以“ ________________”赞扬李蟠尊师，首尾对应，文气谨严。
2. 《师说》中韩愈用“__________，________________ ”两句开篇提出了教师的职能。
3.《师说》中“ 　　　　　　　 ，　　　　　　？”两句以设问的方式指出不从师的危害，从而说明了从师的重要性。
4.《师说》中韩愈先以设问指出人非生而知之，都有困惑，然后指出不从师的结果是：“　　　　　　 ，　　　　　　　”。 
5.《师说》中韩愈指出，向比自己年龄大的人从师的原因是：“　　　　　　”；向比自己年龄小的人从师的原因是“　 　　　　　　”。
6.《师说》中韩愈在论述完年龄比自己大或比自己小的人都可以从而师之，然后以问句概括自己的从师之道是：“ __________， ________________？”
7.《师说》中作者先指出人不是生下来就懂得道理的，然后提出“___________”的观点，再说生在我前面的人“_________________ ”，我应该跟从他把他当作老师。
8.韩愈在《师说》中概括其从师行为的本质是“　　　　　　　 ”，老师存在的根本原因是“　　　　　　 ”。
9.韩愈《师说》中指出以“道”为择师标准的陈述句是：“　　　　　，　　　　　　”。 
10.《师说》中“　　　　　　 　！　　　　　　　 　！”两句是韩愈对份量的风尚失传与对学问疑惑之难发出的感慨。
11.《师说》中“ _______________，_________________”两句赞美了古代圣人知识丰富，修养极高，却仍能从师请教的品质。
12. 《师说》中韩愈通过古人、今人的对比，用“________________ ，______________”两句批判了今之众人的错误态度。
13.韩愈《师说》中指出：古之圣人，“　　　　　　　 ”，尚且跟从老师请教疑问；今之众人，“　　　　　　 ”却以跟从老师学习为耻。
14.韩愈在《师说》中指出古今从师态度的不同：古之圣人超出众人很多，“　　　　　　 　”；今之众人才智低于圣人很多，“　　　　　　 ”。 
15.《师说》中韩愈将古之圣人与今之众人从师的态度做了对比，得出他们差距的结论性句子是：“　　　　　　　 ，　　　　　。”
16.《师说》中写士大夫们在“从师”的态度上，对孩子是“ _______________”，对自己同是“___________”，自相矛盾，让人困惑。
17. 《师说》中指出童子之师的主要教学活动是“_________________ ”，并定性为“_______________ __ ”，与韩愈理解的老师并不相同。
18.《师说》中以为子择师和自己不从师做对比，韩愈直接表明了自己的态度，认为这样做最终导致的结果是：“　　　　　　　，　　　　　　 。”
19.《师说》中运用了分承的写法。比如作者在写士大夫们在从师上“小学而大遗”，并不明智时，“　　　　　　　”却从师了，这是“小学”；“　　　　　　”却不从师，这是“大遗” 。 
20.韩愈在《师说》中指出圣人更加圣明，愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能走出一般人很多了，“　　　　　　　　 ”；“今之众人”才智远不及圣人，“　　　　　　　”。
非吾所谓传其道解其惑者也
21.《师说》中韩愈用 “ _________________ ，___________”两句盛赞手工业者互相学习。
22. 《师说》中“_________________，________________”两句活灵活现地写出士大夫嘲笑别人从师的情景。
23.《师说》中“　　　　　　　 ，　　　　　　 ”两句描写了士大夫之族耻学于师的原因。
24.《师说》中写由士大夫们嘲笑从师的人可以知道“　　　　　　　”，其后果是与他们不齿的巫医乐师百工之人相比却“　 　　　　　　 ”，批判当时社会轻视师道的风气。 
25.《师说》中写士大夫们对巫医乐师百工之人的态度是“　　　　　　”，但现实是“其智乃反不能及”，于是作者感叹道“　　　　　　　 ！”