小学语文11 十六年前的回忆课文课件ppt

这是一份小学语文11 十六年前的回忆课文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了基本释义1靴子，左中右结构，品析人物语言，被捕前，体味人物神态，被捕时等内容，欢迎下载使用。

一、激情导入，揭示课题
二、初读课文，整体感知
三、理清课文思路，自主探究
四、内化情感，升华品质
“有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着”。 今天，我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。谁能结合课前预习，说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”？
李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？
课文除第一自然段，是按_________顺序写的，主要写了_________、_________、 _________这几件事。
作者是在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起，我们以前学过哪些文章，也采取了这样的表达方法呢？
练习： 《十六年前的回忆》采用_______的表达方法，我们以前学过的文章_________ 也采用了这样的表达方法。
幼稚 躲避 严峻 瞪眼 偏僻瞅见 长靴 魔鬼 受刑 捆绑棉袍 执着 啃骨头 啪啪响
基本释义1.用力睁大（眼）。2.睁大眼睛注视，表示不满意。
基本释义1.魔鬼：恶～。2.神秘；奇异：～力。
按照时间的顺序，我们可以把文章分为几部分呢？
读课文第一、第二部分，从这两部分描写，你认识了一个怎么样的李大钊？
从语言训练入手，着重引导学生体味李大钊说的两句话：
（1）“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”，正确的理解是（ ）A．小孩你什么都不知道。B．小孩子你知道的不。C. 小孩子你不应该知道。
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
1.“父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一支闪亮的小手枪，就向外走。” 把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行？为什么？
2.面对凶恶的敌人，“父亲保持着 他那惯有的严峻态度”。 把“惯有”“严峻”两个词去掉行不行？为什么？
体会对比描写手法的反衬作用。 （1）文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了怎么样的描写手法呢？这样写有什么作用呢？
①前后态度的对比。 把父亲烧文件“我”提出问题时的态度，与父亲平时对“我”耐心的态度做比较，使学生了解到父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。
②面对敌人，“我”与父亲的态度对比。“我”是瞪着眼、恐怖……父亲是“不慌不忙”“严峻的态度”
1．通过这节课的学习，李大钊同志给你留下了什么样的印象？ 2．学生交流本节课的学习收获。