小学语文5 琥珀精品课件ppt

5.《琥珀》（第2课时）同步练习

一、形近字组词。

珀（　  　）　枫（　  　）　试（　  　）　扔（　  　）

柏（　  　）　飒（　  　）　拭（　  　）　仍（　  　）

二、用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zī  zhī）的香味。

2.它们前俯（fǔ  fú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。

3.有两只小虫被埋（mái  mán）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

三、课内阅读。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

　　1.用“      ”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“      ”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。

2.用“\”给这一自然段分层，写出层意。

　　3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指          ，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为                                      。

4.这块琥珀在科学上的研究价值是                              。

四、课外阅读。

珊瑚

大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。

珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。

1.在文中用“      ”画出描写珊瑚样子的句子。

2.整体感知：这篇短文主要写了(     )。

A.珊瑚非常美丽

B.珊瑚是一种小动物

C.西沙群岛是怎样形成的

D.珊瑚是怎样形成的

3.珊瑚岛是怎样形成的？

4.读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。                                                            

5.《琥珀》（第2课时）参考答案

一、形近词组词。

珀（琥珀）　枫（枫树）　试（考试）　扔（扔掉）

柏（柏树）　飒（飒飒）　拭（拂拭）　仍（仍然）

二、用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.脂(zhī)    2.俯(fǔ)    3.埋(mái)

三、课内阅读。

1．事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。

2．第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。第二层：最后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。

3.苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。

4.在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

四、课外阅读。

1.海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

2.D

3.珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。

4.示例：珊瑚虫以什么为食？