这是一份人教部编版四年级下册27 巨人的花园学案设计，共4页。

27.巨人的花园
学习目标
1.认识“允、砌”等8个生字,会写“荫、溢”等15个字,会写“洋溢、允许”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。
3.找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的原因。
4.明白快乐应当和大家分享的道理,和同学交流阅读感受。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shuò),硕) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yǔn),允) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qì),砌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(pái),牌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jìn),禁) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chénɡ),惩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zōnɡ),踪) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xià),啸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sī),私) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jiá),颊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chāi),拆)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shuò),硕) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yǔn),允) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qì),砌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xià),啸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lǚ),缕) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(diā),凋) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(fù),覆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chì),叱) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jiá),颊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lǒu),搂)
易错音：硕果(suò shuò) 允许(rǔn yǔn) 砌墙(qiè qì)
覆盖( fù lǚ ) 呼啸(xiā xià ) 一缕(lǔ lǚ )
惩罚(chénɡ chěng) 脸颊(xiá jiá) 搂抱(lǒu lǚ )
不禁（jīn jìn）凋谢（diā zhōu）斥责（cì chì）
答案： shuò yǔn qì fù xià lǚ chénɡ jiá lǒu jīn diā chì
多音字：尽jǐn（尽管尽量） jìn（尽情用尽）
禁jīn（不禁禁受） jìn（禁止）
假jiǎ (虚假真假) jià (假条)
2.我会写。
我会写生字：丰硕允许砌墙布告牌禁止重惩踪迹呼啸自私脸颊拆除
硕大应允砌房子门牌解禁惩罚踪影海啸私人面颊拆分
易错字：“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构,注意右边“留”
的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半
包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。“妖”字右边是“夭”，不是“天”。
我会写词语：洋溢允许围墙禁止告示牌呼啸瑟瑟发抖荒凉喧闹破损增添胡闹任性冷酷提醒脸颊拆除
3.我能理解。
柔嫩:软而嫩。丰硕:(果实、成绩等)大而多。
允许:答应;许可。禁止:不许可:严加制止。
呼啸:发出又高又长的声音。叱责:怒骂。
踪迹:行动所留下可觉察的形迹。覆盖:遮盖。
自私:只顾自己的利益而不顾别人和集体。
4.我能归纳词语
★近义词
丰硕一一硕大允许一一批准禁止一一阻挡呼啸一一咆哮
自私一一自利踪迹一一足迹柔嫩一一柔软凶狠一一残忍
悦耳一一动听叱责一一责问欣赏一一赏识
★反义词
允许一一反对凶狠一一和蔼柔嫩一一粗壮禁止一一许可
自私一一大方覆盖一一揭开拆除一一安装凄凉一一欢乐
5.课文结构梳理。
6.特殊句型。
比喻句：园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
拟人句：小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
拟人句：小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。（用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。）
7.课文易考点梳理。
1.《巨人的花园》讲述巨人拥有（一座美丽的花园），但他却不准任何人进入，花园变得寒冷无比。后来他领悟到：只有（孩子们回来），（春天）的美景才会重现花园。这触动了巨人的心，也让巨人（不再自私）。
2.本文作者是_____国作家________，讲的是巨人回来前巨人花园________________。巨人回来后________，花园充满________。当弄清原因后，巨人________孩子，花园又充满________。(英王尔德漂亮而快乐驱赶孩童冬天般的寒冷欢迎快乐)
3.《巨人的花园》是著名作家________写的一篇童话，通过描写巨人的花园（）变化，说明了________________，要学会（）的道理。(王尔德景色的变化有孩子的地方就有春天分享 )
4.《巨人的花园》是一篇童话 ,作者是王尔德。这篇课文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事,告诉我们快乐应当和大家分享的道理。
5.写出巨人砌墙后和拆墙后花园的情景。
砌墙后: 总是冬天，十分凄凉。拆墙后:鸟语花香，充满欢乐。
6.写出巨人砌墙后和拆墙后内心的感受。
砌墙后:疑惑、失落、孤独。拆墙后:快乐、幸福、温暖。
7.一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了温暖、欢笑，只留下了凄凉、寒冷。作者运用对比的手法展开故事情节,揭示出分享快乐才会幸福的道理。
8.课文重点句子理解。
1.他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
含义：“自私”是只顾自己利益，不顾别人，这里指巨人觉得先前将孩子们赶出花园的行为及不让他们进入花园的行为很自私。这是巨人醒悟的一句话，他明白春天不到花园里来的原因是因为有孩子的地方才有春天，他应当与孩子们分享花园，分享快乐。
2.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
含义：这句话将雪、霜、北风拟人化，用它们的行为“白色大衣覆盖青草”“涂成银色”“呼啸”来呈现巨人的花园只有冬天的情景。
3.巨人最后明白了什么?唤来春天，需要一颗(宽容、友善热情、温暖)的心。
9.课文重点理解。
1.课文主要写了什么。(巨人拥有一座漂亮的花园,但自私的他不准任何人进去,失去欢声笑语的花园变得荒凉,直到有一天巨人从一个小男孩身上发现了“没有孩子的地方就没有春天”,于是巨人拆掉了围墙,也最终收获了幸福。)
2.课文是按照什么顺序写的?(按照事情发展的顺序。)分为三部分:巨人外出时;巨人回来后;巨人醒悟了。
10.拓展积累：
★王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。
★写布告牌。
如果巨人拆除围墙后更换了一块布告牌，你觉得巨人会在布告牌上写些什么呢？
上面写着“欢迎入内!”的布告牌。
★什么是快乐?快乐就是一阵风,让你感到舒适;快乐就是一团火，让你感到温暖 ;快乐就是一颗糖，让你心甜蜜蜜的 ;快乐就是一处美景,让你心旷神怡。