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    语文选修管仲列传课文ppt课件

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    这是一份语文选修管仲列传课文ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了鲍叔遂进管仲,占便宜,为---而死,管仲因而信之,使---守信用,齐桓公以霸,南名作状向南,贵轻重慎权衡,北名作状向北,小意动用法轻视等内容,欢迎下载使用。

    管仲,春秋时齐国政治家。名夷吾,字仲,亦称管敬仲。据说他早年经营商业,后从事政治活动。在齐国公子小白(即齐桓公)与公子纠争夺君位的斗争中,管仲曾支持公子纠。小白取得君位后,不计前嫌,重用管仲;管仲亦辅佐齐桓公,在政治和经济上施行改革。在国内政治经济形势得到稳定和改善的基础上,管仲积极促使齐桓公采取尊王攘夷、争取与国的方针,以建立霸权。 
    1、少时常与鲍叔牙游
    重要实词
    2、管仲贫困,常欺鲍叔
    4、吾始困时,尝与鲍叔贾
    6、公子纠败,召忽死之
    7、俗之所否,因而去之
    8、管仲因而令修召公之政
    10、管仲世所谓贤臣,然孔子小之
    11、语曰“将顺其美,匡救其恶。
    词类活用
    2、公子纠败,召忽死之
    3、知我不羞小节而耻功名不显于天下也
    4、桓公实怒少姬,南袭蔡
    霸 名词作动词,称霸
    死 为动用法,为---而死
    羞,耻 意动用法,以---为羞(耻)
    6、桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之
    8、管仲世所谓贤臣,然孔子小之
    信 使动用法,使---守信用
    贵 形容词作动词,重视
    1.下列各句中加横线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A.不以为言B.少时常与鲍叔牙游C.鲍叔不以我为无耻D.通货积财,富国强兵
    2.选出下列加粗字意义和用法不相同的一组是( )
    1、管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
    2、管仲既任政相齐,以区区之齐,在海滨,通货积财,富国强兵,与俗同好恶。
    管仲被任用以后,在齐国执政,桓公凭借着管仲而称霸,并以霸主的身份,多次会合诸侯,使天下归正于一,这都是管仲的智谋。
    管仲出任齐相执政以后,凭借着小小的齐国在海滨的条件,流通货物,积聚财富,使得国富兵强,与百姓同好恶。
    重要语句
    4、岂以为周道衰微,桓公既贤,而不勉之至王,乃称霸哉?
    仓库储备充实了,百姓才懂得礼节,衣食丰足了,百姓才能分辨荣辱,国君的作为合乎法度,使六亲团结起来。
    3、仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上服度则六亲固。  
    难道是因为周朝统治衰微,桓公既然贤明,管仲不勉励他实行王道(建立新王朝取代周朝)却只辅佐他称霸主吗?
    阅读与探讨
    1.从这篇传记看,管仲能取得从政的极大成功,原因有哪些?
    提示:管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鲍叔牙的知贤、荐贤。其次是管仲自身的政治才能。他“善因祸而为福,转败而为功。贵轻重,慎权衡”。并因势利导纠正了桓公的许多重大失误。再次有齐桓公这样的明主也是一个原因。如果不是桓公而是商纣王,恐怕他再有才能也无济于事。
    2、这篇传记,篇幅不长,通过司马迁的叙说,管仲给我们留下深刻的印象,为什么?(从写作的角度来看,在凸现人物形象的时候,司马迁给你那些有益的启示?)
    叙事简洁 选材典型 语言生动 议论精辟
    课堂检测
    1、以下句子编成四组,全都表现鲍叔“能知人”的一组是( )  ①鲍叔知其贤  ②管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之  ③鲍叔遂进管仲  ④管仲既用,任政于齐  ⑤故论卑而易行  ⑥鲍叔既进管仲,以身下之  A.①②③ B.①③④  C.③④⑥ D.①③⑤
    2、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )A.正是有鲍叔牙的荐举,才有日后管仲的大展宏图和齐桓公的霸业。B.管仲早年和鲍叔经商,老是赔本,做了齐国的相之后,才慢慢展露了他的才华。C.为了使齐国迅速强大起来,管仲推行了一系列富国强兵的措施,在政治、经济、军事和教育等方面实行了改革并取得了很好成效。D.管仲为政权衡轻重,讲究信用,顺应民意,懂得与取,这些都是政治治理的宝贵经验。
    在这篇列传中,作者对管仲采取了赞美和褒扬的态度,管仲相齐,凭借海滨的有利条件,发展经济,聚集财物,使国富民强。他与百姓同好恶,善于“因祸而为福,转败而为功。贵轻重,慎权衡”。他辅佐齐桓公一霸天下,使桓公成为春秋时期第一霸主。 本文中的另一个重要人物是鲍叔牙。作者对他用墨不多,但他宽广的胸襟和知人善任的品质历来为人所称颂。正是因为他的知贤、荐贤和让贤的美德才使管仲得以重用,从而展示其政治才能,而管鲍之交也成为千古佳话。
    总结:
    课后作业:1、继续熟读。2、完成讲义。3、文本67页“桓公实怒少姬------管仲因而信之。”文本没有给出注解,我们在理解时有一定的困难。请同学们课后到图书馆、电子阅览室查资料加深理解。提示:从“尊王攘夷、争取与国”的角度思考。
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