统编版六语下古诗词诵读10.《清平乐》课时考点名师汇编练习题
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统编版六年级语文下册课时考点练习名师汇编
（本练习与本人所编知识点同步）
古诗词诵读 10.清平乐
一．用 “√” 给加点字选择正确读音。
寂寞( mò mù) 踪迹（zōng zhōng） 黄鹂（lí lì）
百啭（zhǎn zhuàn） 蔷薇(qiáng qiǎng) 蔷薇(wēi huī)
二．选择题。
1.下列读音和字形完全正确的一项是( )
A.清平乐(lè) 寂寞( mò ) 萧萧 B.黄鹂（lí） 百啭（zhuǎn） 寂寞
C.蔷薇(qiáng wēi) 浸(jin)透 溪水 D.踪迹（zhōng） 面临(ling) 夜暮
2.“萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是( )
A.黄鹂 B.杜鹃鸟 C.乌鸦
3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）。
- 春归何处？寂寞无行路。（寂寞:清静，寂静;行路：指春天的行踪）
- 若有人知春去处，唤取归来同住。（若:如果。 唤取：唤来。）
- 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（问取：呼唤，询问。取，获取。）
- 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（ 啭：鸟宛转的鸣叫。因，凭借。）
4.下列诗句停顿正确的一项是( )。
A.唤取/归来同/住 B.春无/踪迹谁/知
- 百啭/无人/能解 D.若有/人/知/春去处
5.《浣溪沙》和《清平乐》都是( )
A.绝句 B.律诗 C.词
6.下列选项运用的修辞手法不相同的是( )
A.春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 B.谁道人生无再少?门前流水尚能西!
- 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
7.对《清平乐》赏析有误的一项是( )
A.词人采用拟人手法,将自然季节描写得生动活泼。
B.寄托了词人对春天的喜爱和无法与春住的无奈,妙趣横生。
C.本词抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。
三．古诗词填空。
1.《清平乐》是一首 ，作者以凄婉的笔法，抒写了 ，体现了 。
2.《清平乐》的作者是 代 。他是“苏门四学士”之一,和 并称为“ ” 清平乐”是 。
四、先写出加点字词的意思,再写出句意。
1.春归何处？寂寞无行路。
归何处: 。 寂寞： 。
无行路： 。
句意: 。
- 若有人知春去处，唤取归来同住。
若： 。 唤取： 。
句意: 。
3.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
谁知: 。
句意: 。
4.百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
啭： 。 解： 。
因： 。 因风： 。
句意: 。
五、阅读古诗,完成练习
清平乐
春归何处?寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
1.这首词的作者是_________代词人_________,号_________。
2. 这首词写的是_________时节,表现了作者强烈的_________之情。
3.“若有人知春去处,唤取归来同住”这两句妙在何处?
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4.“若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样的情感?
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六、用括号里给出的字组成下联。
上联:秋竹虚心霜难侵下联:____________________(泥、多、荷、夏、丝、沾、不)
上联:长江后浪推前浪下联:____________________ (今、人、上、世、胜、古、人)
答案见下一页
参考答案：
一． mò zōng lí zhuàn qiáng wēi
二．1.C 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B
三．1.感叹时光去而不返的惜春词 对春天逝去的沉痛和惋惜 作者对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求
2.宋 黄庭坚 苏轼 苏黄 词牌名
四．1.归何处：回哪里 寂寞：清静，寂静。
无行路：没有留下春去的行踪。 行路：指春天的行踪。
春天将要往何处归去?她悄悄地走了，没有留下行踪。
- 若:如果。 唤取：唤来。
如果有人知道春去往了哪里，请把她叫回来一起居住。 - 谁知：有谁知道。 唤取：呼唤，询问。取，语气助词。
春天没有踪迹，谁能知晓?除非去问黄鹂。 - 啭：鸟宛转的鸣叫。 解：懂得，理解。 因风：借着风势。因，凭借。
是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，小鸟只好借着风势飞过蔷薇花丛远去了。
五．1.宋 黄庭坚 山谷道人
2.初夏 惜春
3.这两句以浪漫的奇想,把对春的依恋之情表达得极为深切。
4.词人把春天拟人化,赋予春天生命。 表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。
六．夏荷多丝泥不沾 世上今人胜古人
