2022届初中历史一轮复习 课时作业3　秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 习题

课时作业3　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

命题点1　秦朝的法律

1.（2020·安徽）据《史记》载：“明法度，定律令，皆以始皇起。”这说明（　　）

A.秦朝法律影响后世 

B.法治思想始于秦朝

C.秦朝实行严刑峻法 

D.法律助推秦灭六国

命题点2　汉武帝巩固大一统王朝

2.（2019·安徽）汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制，但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当，直属朝廷。由此可见，汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对（　　）

A.王国 B.侯国 C.郡 D.县

命题点3　丝绸之路

3.（2017·安徽，节选）活动与探究

【世界是通的】

材料　“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距?从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。

——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》

综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（要求观点正确、史论结合、条理清晰。）

一、单项选择

1.主父偃上书汉武帝：昔秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代……据此判断，主父偃高度评价材料中“秦皇帝”哪一方面的历史功绩?（　　）

A.统一全国 B.初创郡县制

C.首创中央集权制 D.推行郡国制

2.湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦朝              （　　）

A.休养生息的政策 B.分封制度的推行

C.法律制度的严酷 D.基层管理的状况

3.“经典课文《陈涉世家》从初中语文教材中删除”的消息在网络中迅速流传，网民纷纷叹息：又少了学习“王侯将相，宁有种乎”这样催人上进精神的机会。据此判断，该课文记载的历史人物是（　　）

A.陈胜和吴广 B.项羽和刘邦

C.李冰和商鞅 D.刘备和曹操

4.“诏令劝农薄赋徭，躬行节俭尚廉潮。生民养息人丁旺，强国富民兴汉朝”。诗句歌颂的是（　　）

A.大禹治水 B.贞观之治

C.文景之治 D.光武中兴

5.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（　　）

A.有利于加强中央集权

B.抑制了农业生产发展

C.彻底解决了封国问题

D.实现了思想的大一统

6.（2020·广东）东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时（　　）

A.官僚机构臃肿 B.宦官把持朝政

C.豪强地主横行 D.外戚势力膨胀

7.（2020·河南）“不是张骞通异域，安能佳种自西来?”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通（　　）

A.巩固了国家统一 

B.加强了对西域的管辖

C.促进了物种交流 

D.改变了古代经济结构

8.（2020·安徽师大附中模拟）章学诚指出，简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓。由此可知，章学诚认为（　　）

A.使用简牍成本较高 B.专制统治禁锢思想

C.纸的应用影响文辞 D.纸张促进文化交流

9.某校游学活动参观了以下景点，该校学生游学的目的是（　　）

A.了解两汉的科技与文化 B.感受东汉的兴衰

C.搜集三国故事  D.体会北方民族交融

二、辨析改错

10.秦汉时期是我国古代政治制度发展的重要时期。辨别下列史实的正误，在题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

【　】（1）秦朝在中央设丞相、太尉、司隶校尉，他们互不统属，都对皇帝负责，以此加强专制统治。

改正：

【　】（2）“推恩令”颁布后，诸侯王将自己的封地分给子弟，削弱了诸侯国对中央的威胁。

改正：

【　】（3）丝绸之路从洛阳出发经河西走廊、今新疆地区、西亚，最终到达欧洲，是古代连接东西方的交通要道。

改正：

【　】（4）西汉王朝到了汉文帝和汉明帝时期，继续推行休养生息政策。

改正：

三、材料【解析】

11.阅读材料，完成下列问题。

材料一　秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇釆纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。……但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）材料一中“封国制”是指哪一制度?分析指出郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相比，有什么主要特征?

材料二　西汉初期中央和封国力量对比

（2）材料二反映了西汉初期的什么问题?指出汉武帝解决这一问题的主要措施。

材料三　秦代焚书禁学与汉代独尊儒术的目的均是统一思想，但采用的手段却大相径庭。秦代重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈的反抗。汉代重在“尊”，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

（3）根据材料三，指出秦代与汉代治国措施的相同目的。两朝的措施分别产生了怎样的影响?

课时作业3　秦汉时期：统一多民族

课时作业3　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

参考答案

真题诊断

1.A　

【解析】在秦统一前，各国有各自的法律，而在夏商时期，法律非常不完善。在秦统一后才是一个国家的真正意义上的法律，所以说“明法度，定律令，皆以始皇起”由此可见，秦朝法律影响后世，故A符合题意；法治思想始于秦朝的说法错误，排除B项；秦朝实行严刑峻法在题干材料中不能体现，排除C项；秦灭六国后建立秦朝，秦始皇明法度，定律令。排除D项。

2.A

3.参考答案：古代丝绸之路曾是东西方之间联系的桥梁，促进了沿线国家和地区的经济发展和文明交融。新航路开辟加强了世界各地之间的经济联系，但殖民扩张也给亚非拉带来深重的灾难。当今世界经济全球化的发展，既给各国带来机遇，也加剧了贫富分化。“一带一路”倡议为发展中国家提供更多共同发展的契机，有利于缓解世界各国经济发展的不平衡、消除贫富差距，顺应了时代要求。

模拟预测

1.A　

【解析】从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，公元前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，秦的统一，开创了历史新局面，结束了诸侯长期割据混战的局面，有利于人们生活的安定，为社会经济的恢复与发展提供了条件，符合各国人民的共同愿望，促进了经济文化的交流与发展。主父偃高度评价了材料中“秦皇帝”统一全国的历史功绩，故选A项。

2.D　

【解析】通过题干分析可知出土竹简为秦朝时期，材料描述的是地方乡村里长发现麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方管理制度，D项符合题意。西汉初期实行休养生息政策，A项错误。西周时期实行分封制，B项错误。材料题干没有涉及法律问题，C项错误。

3.A

4.C　

【解析】根据题干“劝农薄赋徭”“节俭尚廉”“生民养息”“汉朝”可知，这是西汉实行的休养生息政策。汉文帝和汉景帝，在其统治时期出现的强国富民局面被称为“文景之治”，C项符合题意。

5.A　

【解析】从材料中“销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央”可知，中央加强了对铸币权的管理，这有利于加强中央对地方的管理，加强中央集权，因此A项正确；这一措施对农业生产发展没有抑制作用，排除B项；这一措施并未彻底解决封国问题，因此排除C项；这是经济措施，对思想大一统没有太大作用，因此排除D项。

6.D　

【解析】据题干可知，题干反映了东汉时期外戚势力膨胀。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，故选D项。

7.C　

【解析】题干说明了丝绸之路加强了中原和西域物种尤其是农作物的交流，如茶叶、桃、梨、苜蓿、蚕豆等，故选C项。

8.C　

【解析】结合题干中的关键词“容量扩大”“文辞多显冗长”等分析可知，纸的应用影响文辞，故选C项。

9.A　

【解析】东汉末年，张仲景写成了《伤寒杂病论》，后世尊称他为“医圣”。西汉司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。佛教在西汉末年传入我国中原地区，东汉明帝时，兴建了白马寺。由此可知该校学生游学的目的是了解两汉的科技与文化。

10.答案（1）×，“司隶校尉”改为“御史大夫”　（2）√　

（3）×，“洛阳”改为“长安”　（4）×，“汉明帝”改为“汉景帝”

11.参考答案（1）制度：分封制。特征：“以地缘为本位”（或不以血缘关系为基础），各级官员由朝廷直接任免。

（2）问题：封国力量强大，严重威胁中央集权。措施：实行“推恩令”，削弱封国力量。

（3）目的：统一思想，巩固统治。影响：焚书坑儒摧残了文化，使我国古代的文化造成重大损失。“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇。