高中语文人教版 (新课标)选修阁夜课文ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修阁夜课文ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了知人论世，再读读出诗意，吟咏诗韵，三读读出情感，赏析诗文，能力提升，揣摩语言品味意境，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

1、了解诗歌大意、把握诗人情感2、探究艺术手法3、掌握意境型的规范答题步骤
“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。
初读：读准字音、读出韵律
阁夜 杜甫  岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
字音①景：yǐng ②：霁：jì③樵：qiá
光阴轮回，岁暮寒冬，夜长昼短；我沦落天涯，在这霜雪初止的寒夜。五更时分传来的鼓角声，起伏悲壮；倒映在三峡中的银河星辰，随着江波动摇。战乱消息传来，千家痛哭，哭声传彻四野。有好几个地方，渔人，樵夫们唱起了民歌。诸葛亮和公孙述，一样最终归于黄土；人事变迁，音书断绝，如今都只好任其寂寞了
我看到了 。 我听到了 。我想到了 。我感受到了 。
1、我看到了无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边；我看到了壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定。2、我听到了五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭声响彻四野；荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱。3、我想到了时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野；山河破碎，民不聊生。4、我感受到了诗人那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的忠诚，那自似宽解的思索：古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束；生命无论受到多少摧残，总会延续。
通过朗读，我们发现杜甫这首诗感慨万千，那么，此诗一共写了诗人几种悲慨？（4分）
A：对时光飞逝，人生短促的感慨；B：客居天涯，老病孤独的凄寒；C：连年战争，百姓劳苦的痛惜之情；D：对宇宙永恒、人生无常的感悟；E：老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈
（五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。）
本文用了哪些手法表达这种情感的？
寓情于景 虚实结合 用典
“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？
“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？
①写出冬季日月催促日光变短，漫天的霜雪在这个寒冷的夜晚停止的场景。 ②这是一幅寒冷孤寂的冬夜图景， ③抒发了作者孤寂、悲凉的感情。
朗读本诗，选出你最喜欢的一联，说一说它在语言上有什么特点，创造了一种什么样的意境。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
①五更时分，军营里悲壮的战鼓声和号角声在夜空中回荡，三峡水中星空的倒影随着波浪动荡摇摆。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，②创造了一种悲壮雄浑的意境。③表达出诗人深沉悲壮的情怀。
请将此诗与《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。
旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。 《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。 《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。 《旅夜抒怀》中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。
这两首诗在章法上也不同： 《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。 《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。