语文必修四苏轼词两首示范课ppt课件

这是一份语文必修四苏轼词两首示范课ppt课件，共60页。

一、基础积累1.下列句中不含通假字的一项是（ ）A.一尊还酹江月 B.蒲苇纫如丝C.芳菲菲其弥章 D.何妨吟啸且徐行【解析】选D。A项，“尊”同“樽”；B项，“纫”通“韧”；C项，“章”通“彰”。
2.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 故垒：古时军队营垒的遗迹B.余独不觉 独：单独，独自C.已而遂晴 已而：不久，过一会儿D.回首向来萧瑟处 萧瑟：荒凉冷落【解析】选D。萧瑟：风吹雨落的声音。
3.下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（ ）A.大江东去 B.樯橹灰飞烟灭C.黄泉共为友 D.鸷鸟之不群兮【解析】选D。D项，名词作动词，合群；A项，名词作状语，向东；B项，名词作状语，像烟一样；C项，名词作状语，在黄泉之下。
4.下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ）A.千古风流人物 B.一时多少豪杰C.大江东去 D.回首向来萧瑟处【解析】选B。A项，古义：杰出的；今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡。C项，古义：长江；今义：大的河流。D项，古义：刚才；今义：从来，一向。
5.名句默写①乱石穿空，_____________，____________。②人生如梦，_____________。③莫听穿林打叶声，_____________。④回首向来萧瑟处，归去，___________。答案：①惊涛拍岸 卷起千堆雪②一尊还酹江月③何妨吟啸且徐行④也无风雨也无晴
二、课内阅读（一）阅读《念奴娇 赤壁怀古》一词，回答6～7题。6.试分析“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句在全词中的作用。答：______________________________________________【解析】作为此词的首句，是即地写景，为英雄人物出场作铺垫。从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高景世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。
答案：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造下声势。
7.这首词表达了词人怎样的思想感情？答：_____________________________________________【解析】本题考查鉴赏古诗歌思想感情的能力。这是一首怀古词，此类词的主旨多是怀古伤今、借古讽今等。抓住怀古内容，联系作者和背景，全面理解，概括出诗歌的主题思想。答题格式：诗歌通过什么内容+抒发作者什么样的思想+有何评价。答案：本词通过对赤壁古迹的描写和对古人、古事的记叙，抒发了作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将尽而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。
（二）阅读《定风波》一词，完成8～9题。8.怎样理解“莫听”和“何妨”两个词语的含义？答：_____________________________________________【解析】首句“莫听穿林打叶声”中，只“莫听”二字便见性情。“莫听”有外物不足萦怀之意，反映出旷达的处世态度。“何妨吟啸且徐行”是对前一句的延伸，“何妨”二字透出一点俏皮，更增加了挑战色彩，也就是作者对自然风雨和生活厄运的挑战。
答案：“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”写出作者在风雨面前还要吟咏诗句的悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。
9.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨之中“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快，只是作者的感觉。作者为什么会有这样的感觉？答：______________________________________________答案：“竹杖芒鞋”既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中用它行路，难免拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比？但既然在作者眼中“也无风雨也无晴”，那“竹杖芒鞋轻胜马”的感觉也就很自然了。
10.词的上片描写快哉亭下及其远处的胜景，主要运用了什么表现手法？请结合诗句作简要分析。答：______________________________________________答案：运用了虚实结合的手法。开头四句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，接着五句是回忆镜头，作者联想到曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”，词人把快哉亭与平山堂融为一体，以虚衬实，用实写虚，表现出快哉亭上所览之景的高远空濛的意境。
（或：运用了联想的表现手法。作者由眼前快哉亭之景忆起自己曾在扬州平山堂所领略的风景：江南烟雨、杳杳孤鸿，若隐若现，若有若无。作者借此来比拟在快哉亭上所目睹的景致，突出二者相同的意境。这种忆景写景的笔法，新颖别致，令人耳目一新。）
11.清代文学家刘熙载在《艺概·诗概》中评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪杰”，这句评语中的“超旷”表现在下片哪些方面？答：__________________________________________________________________________________________________
答案：①这首词写景意境开阔高远，既描写了浩阔、雄壮、水天一色的自然风光，又在其中贯注了一种坦荡旷达的浩然之气。②下片的描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴，格调豪迈雄健。尤其是结尾句“一点浩然气，千里快哉风”蕴涵深刻的人生哲理，展现出词人身处逆境却泰然处之、大气凛然的精神风貌和豁达豪迈的情怀，给读者以强烈的震撼。③这首词在艺术构思上，具有波澜起伏、跌宕多姿、纵横捭阖的特点。
12．从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表达的是一种什么样的心情？请作简要分析。答：______________________________________________答案：表达的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思。但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！
13．请从“情”和“景”的角度对这首词作赏析。答：_____________________________________________答案：上片描写的是超然台下“春未老”之景，下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词是因景生情，情景交融。
四、语言表达14．仿照下面句子的句式，再写两组句子，使之构成排比句。要求必须点出诗人，用上诗句。 我喜欢具有超世之才而又处变不惊的苏轼，虽渴望“樯橹灰飞烟灭”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹总相宜”的自然和谐；_________________________________________。【解析】再选取两位诗人，用他们的诗句写出他们性格的两个不同侧面。注意句式与例句相似，整句构成排比。
答案（示例）：我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但“不肯过江东”才是巾帼的胸怀 我喜欢意气豪迈而又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷（任选其一即可）
15.语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官说的话，请说出他的言外之意，并用简明、得体的语言应对。 你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。答：言外之意：____________________________________应对：____________________________________________【解析】本题考查语言运用的简明和得体的能力。解答时，应根据特定的语言环境，去分析语句所隐含的深层意思。
答案：（言外之意：）你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（应对：）示例一(希望留下)：单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。示例二(巧化尴尬)：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。