高中语文人教统编版选择性必修 中册第一单元2（ 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？）2.1 改造我们的学习课文配套课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册第一单元2（ 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？）2.1 改造我们的学习课文配套课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了学习目标，写作背景，理清思路，文本研读，第三部分学习小结，第四部分学习，学习小结，提出论点，分析问题，解决问题等内容，欢迎下载使用。

1.理解文章的主要观点,分析文章各部分间的逻辑关系,梳理文章的思路。2.联系写作背景,理解文章的针对性和现实性。3.分析文章在语言上的特点及其表达效果。4.提高对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。
为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
哗众取宠 谬种流传 谆谆告诫 臆造前仆后继 有的放矢 闭塞眼睛捉麻雀
huá miù zhūn yì
pū shǐ sè
思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。
既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围--如何彻底改变学风方面的问题。
1.纵贯式结构方式 按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。2.并列式结构方式 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。3.递进式结构方式 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。4.对比式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。
【议论文的常见论述结构】
【整体把握本文的论述结构】
速读全文，划出每部分的重点句，理清文章的论述思路 。
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。一、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”二、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 三、我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 四、依据上述意见，我有下列提议：
（全文的论述结构：明确主张——阐释理由——提出建议）
全文在论述过程中，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线：要改造——为什么要改造——怎么改造。
《改造我们的学习》这篇文章的论证思路是怎样的?
【阅读文章的第一部分并思考回答】
第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面？
①.对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。②.对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富。③.马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。④.二者的结合使中国革命的面目为之一新。
把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一学习目的的关键。
【阅读文章的第二部分并思考回答】
第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？
不系统、不周密，研究氛围不浓厚。
没能有组织地进行，研究氛围不浓厚。
不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。
满足于一知半解，夸夸其谈。凭一知半解、想当然发号施令。
对自己的历史懂得少， 不以为耻，反以为荣。
理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。 为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度” 进行了对照。 请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的？得出了什么结论？
【第一二部分学习小结】
4.阅读《改造我们的学习》本论部分“三”,用表格梳理两种态度的不同内容。 
根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论？
改造的目标： 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。改造的关键之处： ①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 ②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。
文章第四部分依然是从“研究现状”、“研究历史”、“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。
【解读】 ①研究现状：向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。 ②研究历史：聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。 ③学习国际革命经验：以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。
全文四个部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，紧扣中国革命实际，马列主义真理这两个重点，从研究现状、研究历史、学习国际经验三个领域，分成“回顾好现象”、“反思缺点”、“分析原因”、“提出建议”四个层次，逻辑严谨、深入浅出地论证了改造学习的必要性、重要性及可行性。
研究周围环境：系统周密
研究马列主义：灵活全面
本文主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。
1.阅读下面对联，回答问题“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”（1）对这幅对联所运用的修辞方法判断正确的一组是（ ）A.对偶 对比 B.对偶 比喻 C.对比 拟人 D.对偶 拟人
1.阅读下面对联，回答问题“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”（2）文中引用明朝谢缙的这幅对联，批评、讽刺了哪种人？选出说法不正确发一项（ ）A没有科学态度，只知背诵马列著作词句的人B徒有虚名并无真才实学的人C无实事求是之意，有哗众取宠之心，夸夸其谈的人D没有认真研究中国历史，对中国的现状不了解的人。
2.依次填入下列句子横线处最恰当的一组词语是（ ）①虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内还弄不清楚，但是我们经过了_________的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地_________创造论的错误。②灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，_________救国救民的真理，是_________的。
3.阅读下列语段，完成其后的题目　　中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。（1）语段中的“日益”是什么意思？作者为什么要用这个词？
答：一天比一天；用这个词表明“结合”有个过程，不是一蹴而就的。
（2）“则现在我们对于这些的认识是深刻得多”中的“这些”指代（ ）A．马克思列宁主义B．中国革命C．马克思列宁主义、中国革命D．对于马列主义的认识和中国革命的认识
（3）“就使中国革命的面目为之一新”中的“之”指代（ ）A．马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合B．中国革命C．马克思列宁主义普遍真理D．马克思列宁主义
（4）本语段的论点是什么？论证方法是什么？答：____________________________________（5）语段的最后说“所有这些都是很好的现象”。这里，“很好”的反面意思是什么？答：____________________________________
（4）论点是：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。论证方法是正反对比论证。（5）“很好”的反面意思是理论与实践相脱离的学风。
强大的逻辑力量本文观点明确,论证周密。全文由一个简短的引言和四个部分组成。开篇的“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”就是全文的“引论”,文章开门见山地提出了“改造 我们的学习”这一明确的论点。文章的第一、二、三部分是“本论”,阐述了为什么要“改造我们的学习”,是全文的主体部分。文章的第四部分是“结论”,阐述了如何“改造我们 的学习”。全文紧紧围绕“改造我们的学习”这一论题层层深入,展开论述,具有很强的逻辑力量。
多样的论证方法本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。
多样的论证方法引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当
语言准确、鲜明、生动议论文的语言特点主要是准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）、鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明）、概括性（对事物、现象进行抽象概括的分析论述）和生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。
语言的准确性①用词的恰当。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主义认识上的差距，是分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多，丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词，“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词相对举，说明差距大，前面再加上“何等”，表明严重程度深。
②用词的分寸掌握的好，例如文中说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任务。
语言的鲜明性①善于进行正反对比。如第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；②爱憎分明的态度，作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼，“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”
语言的生动性①善于使用口语和富有表现力的成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”，“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。②灵活使用一些文言词语，古为今用。“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“等闲视之”，“若明若暗”，“诸如此类”，“懂得甚少”等等，言简意赅，富于表现力。③多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”语意跌宕，层层深入。
注意修辞：引用了明人解缙的一副对子：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”这副对子，从句式看是用了对偶；从内容看是用了比喻；从“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”的多义性来看，是一种双关（字面上描写外在形态，实质上描写思想作风）；从芦苇、竹笋的拟人化来看，是一种比拟；从文章对这副对子的引述来看，又是一种引用。