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一、【学习目标】

1.熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

3.知道在校园里有很多老师和我们一-起生活，在学校里学习生活感到快乐。

教学重点

熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

教学难点

了解学校其他老师的工作情况,感受老师的关心和爱护。

（二）【课文主要内容】

活动一:学科老师总动员

1.出示本班的课表，说- -说， 成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学科的课?学生回答、老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片,请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲， 这位老师上课的故事。

3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每- -个学科的老师?学生小组交流汇报。

小结:在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

活动二:夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解?出示老师自制名片。介绍:姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想:开学已经两个星期了，请同学们想- -想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢?

3.说一说: 哪位老师给你留下的印象最深刻?他们都有什么特点呢?你最喜欢老师什么? (外貌声音和蔼...

4.演一演:你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗?请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

小结:同学们的表演和介绍非常棒,相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。