专题01 2021-2022学年小升初七年级新生分班考试语文模拟演练卷（一）

2021-2022学年小升初七年级新生分班考试模拟卷一

（满分 ：100分   时间：90分钟）

一、基础知识（30分）

1．请阅读下面的文字，完成小题。（8分）

广mào而深邃的星空，隐藏着无穷的奥秘。从古至今，中华民族对宇宙的思考和探索从未停止，那夜夜可见的明星承载着无数人的梦想。嫦娥奔月的神话，写满了对月的想象；玉兔桂树的传说，写满了对月的想象。千百年来，炽热的逐月梦从未消退。这十六年间，中国探月团队筚路蓝缕，砥砺前行；仰望星空，脚踏实地。嫦娥五号的返航，如同一颗流星划破天际！嫦娥五号的返航，如同一道闪电惊动天地！

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）

广mào（_______）    承载（_______）    炽（_______）热

（2）“砥砺前行”中“砥砺”一词的意思是（       ）（1分）

A．磨刀石     B．磨炼     C．励

（3）画线句子运用了____________、___________的修辞手法。（2分）

（4）将下列两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意）（2分）

嫦娥奔月的神话，写满了对月的想象；玉兔桂树的传说，写满了对月的想象。

_____________________________________________________________________

【答案】（1）袤    zài    chì    （2）B    （3）反复   比喻    （4）嫦娥奔月的神话、玉兔桂树的传说都写满了对月的向往和想象。   

【解析】（1）“广袤”是“广阔”的意思，注意“袤”的偏旁不要写错；“承载”意思是托着物体，承受它的重量，“载”在这里应该读四声；“炽热”形容感情和情绪热烈，“炽”应该读chì，不要误读作zhì。

（2）此题考查学生对词语意思的理解。“砥砺前行”意思是经历磨炼，克服困难，往前进步的意思；“砥砺”的意思是“磨炼”，故选B。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解。从“如同一颗流星划破天际”“如同一道闪电惊动天地”可知，画线句子运用了比喻的修辞手法；连用两个“嫦娥五号的返航”，这是运用了反复的修辞手法。

（4）此题考查学生变换句式的能力。这两个分句的共同部分是“写满了对月的想象”，可以把它修改成一个单句，把“嫦娥奔月的神话、玉兔桂树的传说”作为句子的主语，后面补充上“都”，与“写满了对月的想象”搭配。

2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（     ）（2分）

A. 柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。

B. 虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。

C. 在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。

D. 时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。

【答案】A

【解析】A.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。用法正确。

B.大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。此处语境使用不当。

C.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。此处对象为师生使用不当。

D.行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。此处对象为时间使用不当。

3.下列句子中没有语病的一项是（    ）（2分）

A．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。

B．岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。

C．通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。

D．柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。

【答案】D

【解析】A项有歧义，“几个单位先进人物”，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以理解为“同一个单位的几个先进人物”。B项搭配不当，“笑貌”不能与“在耳边回响”搭配。C项主语残缺，去掉“通过”或“使”。 

4.下列句子顺序排列最恰当的一项（  ）（2分）

①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。

②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。

③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。

④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。

⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。

A.②⑤①③④   B.③①②④⑤   C.③①④②⑤   D.②⑤④①③

【答案】B

【解析】通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本段文字的排序是：③总起句：优势——①转折句：但是，优秀变——②顺承句：优秀变劣势——④举例句：如——⑤总结句：因此。故本段文字的思路是：优势是积累——但会变——变成劣势——如刻舟求剑——因此别败在优势上，故选B。

5.下列各句中，谦敬辞使用恰当的一项是（  ） （2分）

A．看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定不吝赐教。

B．临近春节，河南兰考的一场大火，吞噬了7名残疾婴童的生命，面对严峻现实的不情之请多位全国人大代表建议尽快完善社会救助体系。 

C．几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 

D．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉引发整个文坛的思考和讨论。 

【答案】C

【解析】A.不吝赐教：多作敬辞，用于请求别人指教。B.不情之请：谦辞，指自己提出的请求很冒昧。本句用错对象。C.移樽就教：樽：古代盛酒器；就：凑近；端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。符合句义的要求。D.抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

6.按要求完成句子。（共6分，每题2分）

（1）爸爸对我说：“浪费粮食可耻，你要把粥喝完。”（改为转述句）

____________________________________________________

（2）猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？（换个说法，使句子意思不变）

_____________________________________________________________________

（3）选一个情景，照样子写句子，注意冒号的作用。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

小猪很懒　　小狗活泼好动

____________________________________________________________________________________________

【答案】（1）爸爸对我说，浪费粮食可耻，要我把粥喝完。   

（2） 猫的确贪玩，会一天一夜不回家。

（3）  示例：小猪很懒   小猪要是懒起来，比谁都懒：该吃东西时，要把东西送到它跟前；吃饱了，一动也不动，躺在那里呼呼睡大觉。 

【详解】（1）考查直述句和转述句的转换。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：

①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；

②把第一、二人称改成第三人称。

（2）考查反问句和陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：

首先，去掉反问词；

其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；

再次，去掉语气词；

最后，问号变句号。

（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

7.按课文内容填空。（8分）

（1）《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗借咏叹_____________、_____________和_____________表达自己的人生志向。《石灰吟》中“_________________、_________________。”这句诗写出了无论面对怎样的严酷考验，都从容自若的诗人的心声。

（2）《为人民服务》是_____________同志于1944年9月8日在_________同志追悼会上所做的演讲，其中引用古代文学家司马迁的话：“__________________________________________。”

【答案】（1）  马    石灰    竹子    千磨万击还坚劲    任尔东西南北风  

（2） 毛泽东    张思德    人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛  

【详解】这道题考查学生对所学课文的识记和理解情况，要求学生在日常学习中注意复习学过的知识。

默写时牢记三字口诀：准 （不出现错别字）、清 （间架结构要清晰）、美（不涂抹 横平竖直）。

二、口语交际 （8分）

8．百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校开展了以“传承传统美德，弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）某同学收集到下面一幅漫画，请你用简洁的语言介绍一下漫画的内容并说明寓意。（4分）

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（2）为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面材料，拟写一则公益广告语。（2分）

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（3）列举两件平时你关心父母的事情。（2分）

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【答案】（1）示例：这是一幅题为“等待”的漫画，画面中有一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报　今日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。   

（2）示例：别让子女的爱成为父母永远的等待。   

（3）示例：①有好吃的与父母一起分享。②妈妈生病了悉心照料。   

【解析】（1）本题考查图言语转换的能力。介绍漫画的内容时，一定要把漫画中的各个元素按一定的顺序介绍分明。这是一幅题为“等待”的漫画，从图中可以看出是父亲在等待子女，通过漫画揭示了现实生活中子女忙于工作而忘记尽孝的现象，呼吁不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生。（2）本题考查学生拟写广告的能力。拟写时，要中心突出，语言简洁，便于识记，围绕着“孝”可拟写为：孝道美德，传承中华。（3）本题考查学生语言表达能力。平时你是怎样关心父母的，结合事实写出来即可，如：有好吃的与父母一起分享。

三、阅读与理解（22分）

（一）古诗文 （6分）           

竹 石     清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

9.这首诗写的是生长在                   的竹子。（1分）

10.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里。（3分）

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11.这首诗的写法是什么？表现了诗人什么形象？（2分）

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【答案】9.高山破岩中。

10.用拟人手法，赋予竹子人的情趣，生动形象地写出了竹子在破岩牢牢挺立的情景，突出表现了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。

11.借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头、铁骨铮铮的形象。

【解析】9. 本题考查理解诗歌的内容。抓住第二句中的 “咬定青山不放松，立根原在破岩中”中的“青山”和“破岩”二字就能得出答案。

10.本题考查诗歌炼字。答题思路如下：读句子，判断句子类型及答题要求；思考分析归类，本题是考查诗句的两个动词的赏析。此句的特点是用拟人修辞，按照此句的答题思路：拟人+赋予谁以人的情趣+生动形象的写出了什么+突出表现了什么及或表达了作者的什么情感。

11.本题考查诗歌的表现手法。咏物诗场用借物喻人、借物抒情、托物言志、借物喻理的表现手法来表达作者的写作目的。诗中前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格；次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强；后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

（二）    文言文（6分）

北人食菱①

北人生不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并壳③入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐强④不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。②仕：（仕途）在……做官。 ③并壳：连同皮壳。④ 强（qiǎng）：本文中指“勉强”。

12.解释下列带加点的词。（2分）

（1）或曰：食菱须去壳（     ）   （2）其人自护其短（     ）

13.翻译句子。（2分）

  我非不知，并壳者，欲以去热也。

14.本文告诉了我们一个什么道理？（2分）

【答案】12.（1）有人    （2）短处，缺点

13.我并不是不知道，我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

14.人人都有缺点，但不要掩饰缺点；/人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂；/要听取他人的正确意见。

【解析】12.本题考查文言文实词。

（1）“或”是古今异义词，在文言文中可翻译为 “有的人”“有的”。（2）短在此处是短处和不足。

文言文实词需要结合语境来进行判断，同时注意古今词汇的不同。

13. 本题考查文言文翻译。文言文翻译一要注意重点字词，如此句中的“并”“欲”等词语，二要重视句式 ，比如此句是一个判断句式 “也”字 一定翻译成 “是什么”。

翻译句子需要注意，文从字顺 ，既要遵循古人的写作目的，还要符合现代人的阅读习惯。

14.本题考查对文章内容的理解。在充分弄懂文意的基础上，抓重点句子，如本文的最后一句“夫菱生于水，而曰土产，此坐强qiǎng不知以为知也”概括出“人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂”。

【参考译文】北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。

（三）现代文阅读（10分）

紫檀的特性

马未都

①紫檀是一种名贵的木料。假如你去故宫参观，会发现宫殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年间，皇家对紫檀的使用十分频繁。清官用了100年的时间把家具都替换成了紫檀木的。

②那么，紫檀有哪些特性呢？

③紫檀颜色沉静，有光泽。当紫植被开启、打光以后，颊色非常沉静。闪着一种如同金属、绸缎一样的光泽。这种光泽可不是一种单纯的木头的光泽，这种光泽只有当你见到最优良的紫檀时才能感受到。

④紫檀出料少，特名贵。我们没有证据证明过去有非常大的紫檀料，绝大部分的料都比较小，偶尔才有大一些的。紫檀长大了以后，90%上内心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而显得更加名贵。据说，乾隆时期，工匠们连了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆。可见，皇上在用紫檀的时候也是非常心疼的。

⑤紫檀应力小，不易变形。应力小俗称“性小”，就是脾气小，不怎么变形。普通的木材有一个致命的弱点，就是遇冷收、遇潮胀，非常容易变形。比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。一般来说，紫檀不会因为外界环境的变化而改变外形。

⑥紫檀纤维细，易雕刻。紫植材质的优点在雕刻它的时候最容易体现。紫檀有一个好处就是在它的横断面雕刻时运刀特别流畅，与竖着运刀的感觉差不多。用雕工们的行话来说，就是“横向走刀刀不阻”。它不像竹子，横向不能走刀，因为根本切不断它的纤维。竖着运刀时还不能用力过大，否则就会“势如破竹”。紫檀没有这些毛病。横向、竖向，任何一个角度去雕刻，感觉都是一样的。另外，当紫檀被雕刻、打磨以后，它有一种模压感，花纹就像是冲压出来的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至给人的感觉不像是雕刻出来的，像机器在高压下压出来的。正是由于它的这些材质好处，所以紫檀倍受众多雕刻家的青昧。

⑦几百年来，紫檀在家具行业中长盛不衰，牢牢地坐稳了中国古典家具材质的第一把交椅。

15.按如下要求答题（3分）

（1）第④段，工匠们造了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆的原因是：

（2）第⑤段，“紫檀的变形率却非常低”的原因是：               。

（3）第⑥段， “紫檀没有这些毛病”一句中“毛病”指的是：               。

16.根据文章内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）

A.文章第1段介绍皇家对紫檀的使用十分频繁，既体现了紫檀的名贵，也激发读者的阅读兴趣，引出对紫檀的介绍。

B.紫檀的特性之一是颜色沉静有光泽，而且是一种如同金属、绸缎一样的光泽，这种光泽只有当你见到紫檀时才能感受到。

C.“比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。”一句中，主要运用了举例子、作比较的说明方法。

D.全文采用总分总的结构，先总说紫檀名贵，再分说紫檀特性，最后写紫檀备受青睐。

17.请结合文章内容，概述紫檀的特性。（4分）

【答案】15.（1）紫檀出料少，十分名贵，建造大钟，会耗费很多紫檀， 乾隆很心疼。

（2）紫檀应力小，不易变形。（紫檀“性小”，脾气小，不太会遇冷收、遇潮胀，不易变形。）

（3） 横向不能走刀， 竖着运刀时还不能用力过大。

16．B

17.①紫檀颜色沉静，有光泽；②紫檀出料少，特名贵；③紫檀应力小，不易变形；④紫檀纤维细，易雕刻。

【解析】15.此题考察是对说明文内容的把握。做题时应注意：根据题题干找答题区，根据题眼提炼出能解释说明工匠们造了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆的原因，注意语言的高度概括性。

16.此题属于客观判断题，往往会出题者会在三个方面设计陷阱：无中生有、张冠李戴、曲解文意。所以学生应该在充分理解文意的基础上把每个答案逐一带到文章中去去对比，这样就能得出结论。

17.此题考察是对说明对象特点的把握，同时也是作者写做目的。做这类题，要注意从说明方法下手，结合说明语言，提炼出说明对象的特点，一般来说，用原词原句做答案。

四、写作（40分）

18.某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字……

（内容省略）请据此情境，发挥想象，以《纸条上的那行字》为题写一篇作文。

要求：（1）不得出现真实的校名、班名、人名。（2）根据想象的需要自定文体。（3）不少于500字。

【范文】

纸条上的那行字

那一天，我走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字：“某某，我相信你，你是最棒的!”看着这纸条和字，我不禁陷入了回忆，曾经有一张纸条挽救了我……

我小时候就特别喜欢看书。有一次，我经过一家书店，看见了一本我最喜欢的书——《笑猫日记》，我摸了摸自己的口袋，没有一分钱，我只好失望地回家了。

回到家，我灵光一现，跑进妈妈的卧室。妈妈有一个柜子，里面装着许多纸币和硬币，于是，我打开了柜子。

我的一只手慢慢地伸进了柜子里，这时，我的另一只手抓住了那只掏钱的小手，好像在说：“不行，这样就成了小偷。”掏钱的小手却不甘示弱，好像说：“就拿一点点，没事的，下不为例。”一番纠结之后，最终，我拿了十元钱。

我来到书店，买到了自己梦寐以求的书，津津有味地看了起来。

一天过去了……三天过去了……妈妈似乎没有发现我偷钱买书的事，我松了一口气。就这样，一个星期又过去了。

有一天，经过书店，我又看见了一本新出的《笑猫日记》，我又打起了买书的念头。

我回到家，再次来到妈妈的卧室，又像上次一样，打开柜子。就在我掏出十元钱的一刹那，我看见了一张纸条。我拿上纸条和十元钱，走到桌子旁边坐下来，打开纸条一看，上面的那一行字让我呆住了，那上面写道：孩子，妈妈相信你不是那样的人……

顿时，我的心里七上八下，感到十分愧疚。我再次回到柜子前，把那十元钱放了进去，关上柜门。我拿着那张小纸条回到自己的房间，又盯着上面的那行字看了一会，然后把它放进了一个精美的盒子里。

以后，我经常会打开盒子拿出那张纸条看一看，这纸条时时提醒着我，行事要光明磊落，正当的需要可以跟爸爸妈妈商量，而不是偷取。

这时，一位同学赶忙走到讲台拿走了纸条，原来是他的，想必这张纸条也会成为他的珍藏品吧。

【详解】本题考查情境作文。

第一，审题。材料设置了一个情境，在这个情境下去创作一个故事，故事要有情节和人物。故事是围绕纸条上的一行字展开的，这行字的内容是写作的关键。从所给的情境看，文章应该采用第一人称，最好写的是和自己相关的故事。不管故事如何设计，故事的主题都应该是积极向上的，是给人正能量的。

第二，思路。在材料所给的情境下设计故事，要合理，要贴近自己的生活，但是主人公不一定是自己，也可以是自己身边的人，这样的故事才能够给人真实的感受，引起读者的兴趣。故事的设想思路非常宽广，但是其内容和自己的生活相关，主题积极向上，那么可以从学习、亲情、友情、师生情、个人道德品质、能力成长等方面进行设计。

例如，纸条上写着“老师走了，同学们保重”，那么这个故事应该就发生在一位可敬可爱的老师和一群学生之间，表现了老师的品格，表现了同学的感动等。

例如，纸条上写着“某某，对不起，我误会你了”，那么这个故事就应该发生在两个好朋友之间了。

例如，纸条上写着“感谢某位同学，在某地捡起钱包，无偿还回”，那么这个故事应该是一个乐于助人的品格的赞扬了。

第三，情节。情节是想象类作文的关键，贴近生活的好的情节能够给读者深刻的触动，而远离生活的夸大的情节则会让读者“出戏”。所以多情节的设计一定要真实而具体，所以最好是提炼自己的生活，不能凭空想象自己不熟悉的内容。同时开头是看到纸条上的字，这行字可以是故事的起点，也可以由这行字展开回想，甚至开头不要交代纸条上字的内容，设下悬念，在文章后半段、结尾在揭示，增强文章的可读性。