七年级上册英语全册导学案

这是一份七年级上册英语全册导学案，共118页。

Unit 3　Is this your pencil?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　　 2. 　　 3.

4. 　　 5. 　 　6.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——这是你的铅笔吗？
——是的。它是我的。
— your pencil?
—Yes, . It’s .
2. ——这些是你的书吗？
——不，不是。是她的。
— your books?
—No, they aren’t. They’re .
3. ——打扰了，格雷丝。这是你的铅笔吗？
——是的，谢谢。
— ，Grace. Is this your pencil?
—Yes, .
4. ——这本词典呢？
——是海伦的。
— this dictionary?
—It’s .
5. ——谢谢你的帮助，安娜。
——不客气。
— ，Anna.
— .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 确认物品所属关系的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？
—Yes, it is. 是的。(教材第13页)
—Is that your schoolbag? 那是你的书包吗？
—No, it isn’t. 不，不是。(教材第13页)
—Are these/those your books?
这些/那些是你的书吗？
—No, they aren’t. 不，不是。
探究总结
(1) “Is this/that ...?”和“Are these/those ...?”是含有be动词的一般疑问句，常用来确认物品的所属关系。
(2)该句型的肯定回答为: 或Yes, they are.；其否定回答为: 或No, they aren’t.。
对点训练
①——这是你的橡皮吗？
——不，不是。
— your eraser?
—No, .
②——那些是你的书包吗？
——是的。
— your schoolbags?
—Yes, .
2. excuse me劳驾；请原谅
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
Excuse me, Grace. Is this your pencil?
打扰了，格雷丝。这是你的铅笔吗？(教材第14页)
I’m sorry. I’m late. 对不起，我迟到了。
探究总结
(1)excuse me意为“劳驾；请原谅，对不起，打扰了”，多用于向对方提出请求、询问情况或打扰对方时，向对方表示歉意。
(2)excuse me与I’m sorry的区别
①“ ”，常用于事前请他人帮忙或打扰别人的情况。
②“ ”，一般用于做错了事或不能满足对方的请求时表示歉意。
对点训练
①— . Is this your book?
—No, it isn’t. It’s Bob’s.
A. I’m sorry B. Excuse me
C. Hello D. Hi
②——打扰一下，谁是我们的英语老师？
——对不起，我不知道。
— . Who is our English teacher?
— . I don’t know.
3. 名词所有格
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
No, they’re Bob’s. 不，它们是鲍勃的。 (教材第14页)
These are my friends’ books。这些是我朋友们的书。
This is Jim and Tom’s room. 这是吉姆和汤姆的房间。
It is a picture of my family. 那是一张我的全家福。
探究总结
(1)名词所有格表示一种所属关系，其常见形式为: ’s所有格(由“名词＋’s”构成)和of所有格(由“of＋名词”构成)。前一种形式中的名词通常是有生命的，后一种形式中的名词通常是无生命的。
(2)’s形式所有格的构成及用法:
①不以s结尾的名词在词尾直接加’s。
②以s结尾的名词在词尾加’。
③表示几个人共同拥有某事物时，仅在最后一个名词词尾加’s；表示各自所有时，每个名词词尾都要加’s。
对点训练
①My pen is on the chair.
A. sisters’ B. sister
C. sisters D. sister’s
② fathers are teachers.
A. Jack and Mike’s
B. Jack’s and Mike’s
C. Jack and Mike
D. Jack’s and Mike
4. What about ...？……怎么样呢？……好吗？
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
What about this dictionary？这本词典呢？(教材第14页)
I like red. What/How about you?
我喜欢红色。你呢？
What/How about watching TV now?
现在看电视怎么样？
探究总结
“What about ...? ”相当于“How about ...?”，其后接名词、代词或动词-ing形式，常用于非正式场合对所谈话题进行反问，或向对方征求意见。
对点训练
①这把尺子是你的，那把尺子呢？
This ruler is yours. that one?
②What about (go) to school now?
5. 因(做)某事而表达谢意的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结表达谢意的句型及其答语
—Thank you for your help, Anna.
谢谢你的帮助，安娜。
—You’re welcome. 不客气。(教材第14页)
—Thanks for your eraser. 多谢你的橡皮。
—That’s OK./That’s all right. 不客气。
探究总结
(1) “Thank you for ... ”意为“为……而感谢你”，相当于“Thanks for ...”。其中for是介词，表示原因，意为“因为”，后接名词、代词或动词-ing形式等。
(2)回答表示谢意的句型可以用: You’re welcome./That’s OK./That’s all right.来表示“不用谢；别客气”。
【拓展】
welcome的用法
(1)welcome用作形容词，意为“受欢迎的”。
Jim is welcome here.
吉姆在这儿很受欢迎。
(2)welcome用作名词，意为“欢迎；迎接”。
He gives us a warm welcome.
他给予我们热烈欢迎。
(3)welcome还可用作感叹词，意为“欢迎”。
Welcome to Beijing! 欢迎来到北京！
对点训练
①—Thank you for helping me.
— .
A. Me too B. No thanks
C. Thank you, too D. You’re welcome
②欢迎来到我们学校！
our school!
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. This is not my pencil. It’s (her)．
2. Those (book) are my sister’s.
3. —Are these your (box)?
—No, they aren’t.
4. The white rulers (be) in this pencil box.
5. —What are those?
—They’re (dictionary)．
Ⅱ. 单项选择
1. Is this your pen?
A. Thank you. B. Excuse me.
C. Hello! D. How are you?
2. —Is this your pencil box?
— .
A. Yes, it is B. Yes, this is
C. No, it is D. Yes, it isn’t
3. This is book. That’s eraser.
A. a; an B. an; an C. a; a D. an; a
4. Thank you your help.
A. on B. of C. in D. for
5. My English book is in the ．
A. pencil box B. clock
C. schoolbag D. ruler


Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 写出下列单词相对应的名词性物主代词

1. 　2. 　3. 　4.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 那些是安娜的书吗？
those books?
2. 这些钢笔不是我的。
These pens .
3. 这支蓝色的钢笔是他的。
The blue pen .
【合作探究·破疑难】
【语法聚焦】
1. 名词性物主代词
观察思考
阅读下面的句子，思考句中名词性物主代词的用法
—Is this your pencil？这是你的铅笔吗？
—Yes, it is. It’s mine. /No, it isn’t. It’s hers．
是的。是我的。/不，不是。是她的。(教材第15页)
—Is that Jim’s schoolbag? 那是吉姆的书包吗？
—No, it isn’t. His is red.
不，不是。他的是红色的。
探究总结
(1) 名词性物主代词的单复数
人称
数
第一
人称
第二
人称
第三人称
单数形式
mine
我的
yours
你的
his
他的
hers
她的
its
它的
复数形式
ours
我们的
yours
你们的
theirs
他(她、它)们的
(2)名词性物主代词在句中独立使用，相当于“形容词性物主代词＋名词”，因此其后不能接名词。
(3)名词性物主代词在句中可作主语、宾语、表语等成分。作主语时，谓语动词的数要随名词性物主代词所指代的数而定。
【助记】
物主代词名词性，相当名词可单用。
his、its无变化，my和mine要牢记。
其余变形规律化，形性后加s尾巴。
对点训练
①—Is that Frank’s ruler?
—No, it isn’t. is white.
A. His B. Mine C. Hers D. Yours
②My pen is red. What color is your pen？(改为同义句)
My pen is red. What color is ？
2. 含有be动词的一般疑问句
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结含有be动词的一般疑问句的构成及用法
—Is this your pencil？这是你的铅笔吗？
—Yes, it is. It’s mine./No, it isn’t. It’s hers.
是的。是我的。/不，不是。是她的。(教材第15页)
—Are you a teacher？你是一位老师吗？
—Yes, I am. /No, I’m not.
是的。/不，不是。
—Are these your books？这些是你的书吗？
—Yes, they are. 是的。(教材第15页)
探究总结
(1)一般疑问句的含义: 一般疑问句用来询问某事物或某情况是否属实，需要对方做出肯定或否定回答。
(2)含有be动词的一般疑问句的结构及回答:

【注意】
(1)肯定回答中的be动词不能与前面的代词缩写；否定回答中的not可与前面的be动词缩写，但am 不能与not缩写。
(2)如果一般疑问句的主语不是人称代词，回答时应用相应的人称代词替换。
(3)含有be动词的陈述句变一般疑问句的三个步骤:
①将be动词提到句首，并将首字母大写。
②原句中的第一人称变为第二人称，如I变为you, my变为your。
③句末的句点要变为问号。
陈述句转换为一般疑问句示例:


对点训练
①This is my pen. (改为一般疑问句并做肯定回答)
— pen?
—Yes, .
②That is his dictionary. (改为一般疑问句并做否定回答)
— his dictionary?
—No, .
③These are her computers. (改为一般疑问句并做肯定回答)
— her computers?
—Yes, .
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空。
1. —Is this (you) book?
—No, it isn’t (I)．
2. (he) pen is black. What about
(she)?
3. This is (he) schoolbag. Is
(he) your friend?
4. —Are these (he) pencils?
—Yes, they’re (he)．
5. —Are those books (your)?
—No, they’re (she)．
Ⅱ. 单项选择
1. Those aren’t mine. They are ．
A. key; hers B. key; his
C. keys; hers D. keys; your
2. —Is this your telephone?
— .
A. Yes, this is B. Yes, this’s
C. No, this isn’t D. No, it isn’t
3. —Is that a ruler?
— . It’s a map.
A. Yes, that is B. No, it is
C. No, it isn’t D. No, that isn’t
4. —Are Cindy’s books?
—No, they’re Jenny’s.
A. this B. that C. it D. those
5. —Is mother an English teacher?
—Yes, she is.
A. Tom’s and Kate B. Tom’s and Kate’s
C. Tom and Kate’s D. Tom and Kate
Ⅲ. 完成句子
1. ——这是她的狗吗？
——是的，是她的。
— her dog?
—Yes, .
2. 这些是你的钥匙吗？
keys?
3. 我喜欢这本书。你呢？
I like the book. you?
4. ——谢谢你的帮助。
——不客气。
— you your help.
—You’re .
5. 打扰了。那些照片是你的吗？
. Are those photos ？

Section B (1a—1e)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　　 2. 　 　3.

4. 　5. 　　 6.
Ⅱ. 完成对话，明确本课重点句型
A: 1. this?
B: 2. a watch.
A: 3. do you 4. it?
B: W-A-T-C-H.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. watch n．表；手表
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
It’s a watch. 它是一块手表。(教材第16页)
These watches are Lin Tao’s. 这些手表是林涛的。
Can I watch TV? 我可以看电视吗？
探究总结　 watch的两种词性
(1)watch作名词，意为“表；手表”，其复数形式为 。
(2)watch作动词，意为“ ”，后接电视、比赛、节目等名词作宾语。
【助记】

a watch　　　　　　watch TV
对点训练
①图片中是一块手表。
In the picture is .
②爸爸，看电视怎么样？
What about TV, Dad?
2. how引导的特殊疑问句
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结how的用法
—How do you spell it. 你怎样拼写它？
—W-A-T-C-H. (教材第16页)
How are you? 你好吗？
How do you do? 你好！
探究总结
(1)how意为“怎么； 怎样”，引导特殊疑问句。do为助动词，用来帮助实义动词spell构成特殊疑问句。回答时每个字母都要大写，而且字母与字母之间用连字符连接。
(2)how用于询问对方的健康状况或用于见面打招呼。
对点训练
①— do you spell “pen”？
—P-E-N, pen.
A. What B. How
C. Where D. What color
②― is Tom?
—He is fine.
A. Where B. What
C. How D. What about
【达标检测】
Ⅰ. 选词填空


1. — is this in English？
—It’s a pencil.
2. —Is this a watch?

—No, it isn’t. It’s
a ．
3. do you spell it?
4. —Is that computer game?
—No, it isn’t. It’s mine.
5. That isn’t an eraser. It’s ruler.
Ⅱ. 单项选择
1. —What’s this?
—It’s ID card.
A. a B. an C. the D. /
2. —What’s that?
— a computer game.
A. It B. It’s C. That D. That’s
3. This is watch.
A. my a B. my C. my the D. mine
4. —How do you spell it?
— ．
A. R-I-N-G B. Ring
C. OK D. Thank you
5. This is not watch. I think it’s ．
A. your; he B. she; my
C. her; his D. me; his

Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. E-mail me
2. call sb. at
3. 请求 ask
4. 学生证 school
5. 一套 a
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 学校图书馆里有一个电脑游戏机。
A computer game is the .
2. 它是你的吗？
it ？
3. 去老师那里拿。
it.
4. 它们是你的吗？
they ？
5. 发电子邮件到maryg2@gfimail.com与我联系。
maryg2@gfimail.
com.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. ask v．请求；要求；询问
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结ask的用法
Ask the teacher for it. 去老师那里拿。(教材第17页)
Linda asks me a question. 琳达问了我一个问题。
My sister asks me to help her.
我妹妹请求我帮她。
My parents ask me not to watch TV in the evening. 我父母不让我晚上看电视。
探究总结
(1)ask作动词，意为“请求；要求；询问”，其反义词为answer(回答)。
(2)ask构成的常用搭配:

对点训练
①你可以向史密斯女士请求帮助。
You can Ms. Smith .
②请让戴尔帮帮我。
Please Dale me.
2. some adj.一些；某些pron.有些；有的
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Some keys are in Classroom 7E.
7E教室里有一些钥匙。(教材第17页)
I have some milk every morning.
我每天早上喝一些牛奶。
Six pencils are in the box; some are red and some are blue.
盒子里有六支铅笔，有些是红色的，有些是蓝色的。
探究总结
some后可接名词复数形式或者不可数名词。some主要用于肯定句中，也用于期待得到对方肯定回答的问句中。
对点训练
①一些铅笔在我的铅笔盒里。
in my pencil box.
②我有一些书。有些在书包里，其他的在书桌上。
I have some books. in the schoolbag and others are on the desk.
3. must modal v．必须
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结must的用法
I must find it. 我必须找到它。
You mustn’t sing in the library.
你不能在图书馆里唱歌。
探究总结
(1)must作情态动词，后接动词原形，意为“必须”，表示必要、命令或强制，没有人称、数和时态的变化。
(2)must的否定形式为mustn’t，表示禁止。
对点训练
①You must (come) to school at 8.
②你现在不能给他打电话。
You him now.
4. call v．(给……)打电话
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结call的用法
Call me. 给我打电话。(教材第17页)
Call me at 685-6034.
拨打电话685-6034与我联系。(教材第17页)


探究总结
(1)call sb.意为“给某人打电话”。
(2)“call sb. at＋电话号码”意为“拨打电话……与某人联系”。
【点拨】
本课E-mail me at maryg2@gfimail.com.中e-mail sb. at ...的用法与call sb. at ...的用法类似。
对点训练
Is this your watch in the lost and found box? Call Mary 999-7089.
A. on B. for C. in D. at
写作指导
话题分析
本单元以“教室里的物品”为话题，以“确认物品所属关系”为语言目标，开展确认物品主人的对话练习。与此话题相关的写作话题常是寻物启事或招领启事。
写作任务
假如你是Helen，你在教室里丢了一支蓝色钢笔，现在你想找到这支钢笔，你的电话是628-9989。请你利用所学句型写一篇寻物启事。词数: 30左右。
写前指导
1. 人称: 第一人称。
2. 时态: 一般现在时。
3. 结构提纲:
(1)说明丢失物品的名称
(2)描述物品细节
(3)告诉联系方式
4. 语句储备:
(1)I lost ...
(2)My name is ...
(3)Please call me at ...
汇思成篇









【达标检测】
Ⅰ. 用括号内所给单词的适当形式填空
1. I lost a set of (key)．
2. (ask) Mary for it.
3. I must (find) my computer game now.
4. Are these books (you)?
5. E-mail (I) at jane 89@gfimail.com.
Ⅱ. 单项选择
1. students are in the classroom.
A. A B. Some C. An D. One
2. —How do you your last name?
—B-L-A-C-K, Black.
A. spell B. call C. see D. do
3. If(如果) you find my watch, please call me
6623-4678.
A. in B. on C. of D. at
4. —Hello, Cindy. Is this your pencil box?
—Yes. .
A. Thank you B. Excuse me
C. It’s nice D. I don’t know
5. That’s English books.
A. a set B. set of
C. an D. a set of
Ⅲ. 完成句子
1. 这是她的学生证。
This is school ID .
2. 问莉莉要你的笔记本。
Lily your notebook.
3. 它是一款电子游戏。
It’s a ．
4. 那些英语书在图书馆里。
Those English books are the
.
5. 鲍勃今天早上丢了手表。
Bob his this morning.

【单元复习课】
单词活用——必考单词，灵活运用
1. I must (找到) my English book.
2. Please (打电话) Lucy.
3. This is a book (关于) animals.
4. My mother works in the (图书馆)．
5. This map of China is not (my)．
6. We have three (classroom) in our school.
7. What color are the (watch)?
8. Some (teacher) are in the classroom.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 劳驾； 请原谅
2. 为……而感谢你
3. 请求； 恳求 (给予)
4. 拨……号码给某人打电话
5. lost and found
6. a set of
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——请问，那是你的铅笔盒吗？
——是的。是我的。
— .
your pencil box?
—Yes, is. It’s .
2. 这把尺子呢？
this ruler?
3. ——谢谢你的自行车。
——不客气。
—Thank you bike.
—You’re .
4. 你怎样拼写这个单词？
do you the word?
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. —Is this (he) purple pen?
—No, it isn’t. The yellow pen is (he).
2. —Are these (you) rings?
—No, they aren’t. They’re (she).
3. The girl is Ann and this is (she) mother.
4. This book is (she)．
5. —Is this (you)?
—Yes, it is. It’s (I).
Ⅱ. 句型转换
1. I am an English teacher. (改为一般疑问句)
an English teacher?
2. This is my computer game. (改为一般疑问句)
computer game?
3. That’s her eraser. (改为一般疑问句并做否定回答)
— her eraser?
—No, .
4. These are Sally’s books. (改为一般疑问句并做肯定回答)
— Sally’s books?
—Yes, .
5. Those are his pictures. (改为一般疑问句并做否定回答)
— his pictures?
—No, .
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 短文填空
阅读短文，从方框中选词并用其正确形式填空，使短文完整、通顺。
at, lost, key, her, are，
help, yours, two, it, find
Hi! I’m Mrs. Brown. Here 1 some lost things. They’re in the 2 and found box. This is a watch. 3 is blue. David found it this morning.
Is it 4 ？ This is a jacket. It is yellow and black. Alan found it this afternoon. Those are 5 pencils. One is blue. The other one is red. Mary found them in 6 classroom. By the way(顺便说一下), Jack lost his 7 . It’s a yellow key. He must 8 it. Can you 9 Jack?
Boys and girls, if you lose things, you can ask me for help. Call me 10 999-8088.
1. 　2. 　3. 　
4. 5. 　6.
7. 　8. 9.
10.
Ⅱ. 任务型阅读
Hi, I’m Simon. Look！What are these？They are a computer, a telephone, a baseball and a pencil box. (A)Is that computer mine？Yes, it is. It’s black. I like(喜欢) black. (B)电话不是我的。It is my father’s. His phone number is 360-1826.The baseball is mine. I can play it well. What about the pencil box？It’s my sister’s. It’s red. In it, you can see two pencils, an eraser and a ruler.
根据短文内容，完成下列任务。
1. 写出(A)处画线句子的同义句。


2. 将(B)处画线句子翻译成英语。

3. What color is the computer?

4. Is the pencil box Simon’s?

5. What’s in the pencil box?

【课外空间】
The world’s biggest pencil

阿什利塔·福曼亲手为他的老师制作了一支铅笔。不过，这支铅笔可不是普通的铅笔，它可是世界上最大的铅笔哟！下面就让我们先睹为快吧！
We write or draw with pencils. But do you think of giving pencils to your friends, family members or teachers as birthday presents? A 53-year-old American man Ashrita Furman thought that was a good idea. So he made① a pencil for his teacher’s birthday. This pencil is very special②. It’s the world’s biggest pencil.
Furman and his 50 friends spent over 3 weeks on③ the large pencil. It has an eraser at one end. It is about 10,000 kilos④ heavy and 23 meters long. Is it great? Now the world’s biggest pencil is in a city museum in the USA. Perhaps you can see it one day⑤.
Notes:
①made (make的过去式) v. 制作
②special adj. 特殊的
③spend some time on sth. 在某事上花费多少时间
④kilo n. 千克
⑤one day 有一天































答案与解析

Unit 3　Is this your pencil?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. book　2. schoolbag　3. pencil box　
4. pencil 5. eraser　6. dictionary
Ⅱ. 1. Is this; it is; mine　2. Are these; hers
3.Excuse me; thank you　4. What about; Helen’s
5. Thank you for your help; You’re welcome
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] (2)Yes, it is.; No, it isn’t.
[对点训练] ①Is this; it isn’t　②Are those; they are
2. [探究总结] (2)①excuse me　②I’m sorry
[对点训练] ①B　②Excuse me; I’m sorry
3. [对点训练] ①D　②B
4. [对点训练] ①What/How about　②going
5. [对点训练] ①D　②Welcome to
【达标检测】
Ⅰ. 1. hers　2. books　3. boxes　4. are　
5. dictionaries
Ⅱ. 1－5　BAADC
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. mine　2. yours　3. his　4. hers
Ⅱ. 1. Are; Anna’s　2. aren’t mine　3. is his
【合作探究·破疑难】
[语法聚焦]
1. [对点训练] ①A　②yours
2. [对点训练] ①Is this your; it is　②Is that; it isn’t ③Are these; they are
【达标检测】
Ⅰ. 1. your; mine　2. His; hers　3. his; he　
4. his; his 5. yours; hers
Ⅱ. 1. C　2. D　3. C　4. D　5. C
Ⅲ. 1. Is this; it’s hers　2. Are these your
3. What/How about　4. Thank; for; welcome
5. Excuse me; yours
Section B (1a—1e)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. ring　2. watch　3. computer　
4. notebook　5. bag 6. baseball
Ⅱ. 1. What’s　2. It’s　3. How　4. spell
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] (1)watches　(2)观看
[对点训练] ①a watch　②watching
2. [对点训练] ①B　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. What　2. ring　3. How 4. her　5. a
Ⅱ. 1. B　2. B　3. B　4. A　5. C
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 给我发邮件　2. 给某人拨打电话　
3. for　4. ID card 5. set of
Ⅱ. 1. in; school library　2. Is; yours
3. Ask the teacher for　4. Are; yours　
5. E-mail me at
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①ask; for help　②ask; to help
2. [对点训练] ①Some pencils are　②Some are
3. [对点训练] ①come　②mustn’t call
4. [对点训练] D
[写作指导]
One possible version：
Lost：
I lost a pen in the classroom.
It’s blue.
My name, Helen is on it.
I must find it.
Please call me at 628-9989. Thanks.
【达标检测】
Ⅰ. 1. keys　2. Ask　3. find　4. yours　5. me
Ⅱ. 1. B　2. A　3. D　4. A　5. D
Ⅲ. 1. her；card　2. Ask; for　3. computer game
4. in; library　5. lost; watch
单元复习课
[单词活用]
1. find　2. call　3. about　4. library　5. mine
6. classrooms　7. watches　8. teachers
[短语速译]
1. excuse me　2. thank you for　3. ask for　4. call ... at ... 5. 失物招领　6. 一套；一副；一组
[句型闯关]
1. Excuse me; Is that; it; mine　2. What/How about 3. for your; welcome　4. How; spell
[语法专练]
Ⅰ. 1. his; his　2. your; hers　3. her　4. hers　
5. yours; mine
Ⅱ. 1. Are you　2. Is this your　3. Is that; it isn’t
4. Are these; they are　5. Are those; they aren’t
[知能演练]
Ⅰ. 1. are　2. lost　3. It　4. yours　5. two　6. her 7. key　8. find　9. help　10. at
Ⅱ. 1. Is that my computer？
2. The telephone is not mine.
3. It’s black.　4. No, it isn’t.
5. Two pencils, an eraser and a ruler.

Unit 4　Where’s my schoolbag?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　 　2. 　　3.

4. 　　5. 　　6.
Ⅱ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 在桌子下面
2. 快点
3. 在桌子上
4. 在你的头上
5. 在书柜里
Ⅲ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——我的书在哪里？
——它们在沙发上。
— my books?
—They’re .
2. ——我的铅笔盒在哪里？
——它在你的书包里。
— my pencil box?
—It’s .
3. ——我的游戏机在哪里？
——它在你的床下面。
— my computer game?
—It’s .
4. ——嗯……它在你的书桌上吗？
——不在。也不在椅子下面。
—Hmm ... on your desk?
—No. And under the chair.
5. 我认为它在你(外)祖父母的房间里。
it’s in your grandparents’ room.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 询问物品的位置及答语
观察思考
阅读下面的句子，注意句型结构及答语
—Where’s the schoolbag? 书包在哪里？
—It’s under the table. 它在桌子下面。(教材第19页)
—Where are my books? 我的书在哪里？
—They’re on the sofa. 它们在沙发上。(教材第19页)
探究总结　 如何用where询问物品的位置
询问“某人或某物在哪个地方”可用句型“Where＋be动词＋主语(人或物)？”。where是疑问副词，意为“哪里”，be动词要随着后面主语的单复数进行变化，单数用is，复数用are。回答时不能用yes或no，如果主语是人，回答时用人称代词；如果主语是物，回答时单数用“It’s＋介词短语(表示地点)．”，复数用“They’re＋介词短语(表示地点).”。
对点训练
①— is my pencil?
—It’s in the pencil box.
A. What B. How C. Who D. Where
②My key is in the schoolbag. (对画线部分提问)
your key?
2. under prep.在……下
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
It’s under your bed.
它在你的床下面。(教材第19页)
They’re on the sofa. 它们在沙发上。(教材第19页)
探究总结
under是介词，意为“在……下”，强调垂直，两物体可以接触也可以不接触。on(在……上)，指两个物体相接触，强调一物在另一物上。
对点训练
—Where is my soccer ball?
—It’s the table, the floor.
A. on; under B. under; on
C. on; on D. under; under
3. table n．桌子
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
It’s under the table. 在桌子下面。(教材第19页)
Hmm ... is it on your desk?
嗯……它在你的书桌上吗？(教材第20页)
探究总结
(1)table的相关短语
at table在吃饭；at the table 在桌子旁
(2) table与 desk的辨析
table
指供吃饭、喝茶或娱乐用的桌子，一般没有抽屉
desk
指供读书、写字、办公用的书桌，一般有抽屉
对点训练
棒球不在我的书桌下面，它在厨房里的桌子下面。
The baseball isn’t under my ； it’s under the in the kitchen.
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. My computer games (be) in the bookcase.
2. —Are the (key) on the sofa?
—No, they aren’t.
3. This is my (grandparent) room. It’s very nice.
4. Lily and Lucy are my good friends.
(they) books are on the chair.
5. These (chair) are black.
Ⅱ. 单项选择
1. — my pencil?
—It’s in your pencil box.
A. Where B. Where’re
C. Where’s D. What’s
2. The new computer is my brother’s room.
A. in B. under C. on D. of
3. —Are the notebooks in the bag?
— . They are on the desk.
A. Yes, they’re B. Yes, it is
C. No, they aren’t D. No, it isn’t
4. — ，Kate!
—OK, Mom.
A. Come on B. Good
C. Fine D. Excuse me
5. —Where is your father?
— ．
A. They are in the bedroom
B. It is in the bedroom
C. I don’t know
D. He is John
Ⅲ. 补全对话
从方框中选择最佳选项完成对话。
A. No. I can’t see it.
B. It’s here, on my bed.
C. Where is my pencil?
D. It’s on my desk.
E. It’s my sister Alice’s.
A: Come on, Dad! 1 Help me find it.
B: Is it in your pencil box?
A: 2
B: I think it’s on your desk.
A: Yes. 3 Err ... where’s my schoolbag?
B: It’s on the chair.
A: No, it’s not mine. 4 My schoolbag is black.
B: Oh, yours is on your bed.
A: Yes, Dad. 5 Thank you.
1. 　2. 　3.
4. 　5.


Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 在沙发上
2. 在他的书包里
3. 在椅子下面
4. 在桌子上面
5. in your grandparents’ room

Ⅱ. 情景交际，明确本课重点句型

A: 1. the cat?
B: I don’t 2. . Is it on the bed?
A: No, it 3. ．
B: Is it on the chair?
A: No. Oh, it’s 4. the box.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
know v．知道；了解
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Where are the pencils？铅笔在哪里？
—I don’t know. 我不知道。(教材第21页)
I know Bob very well. 我对鲍勃非常了解。
探究总结
(1)know为实义动词，意为“知道，了解”。know的同音词为no。
(2)I don’t know用来回答别人的问题而不知道答案时。使用时，习惯在前面加sorry，这样语气上显得更客气一些。don’t是do not的缩写形式，do为助动词，无实际意义，帮助实义动词know构成否定句。
对点训练
—What’s Tom’s phone number?
—Sorry, .
A. I know
B. I don’t know
C. it’s 281-226866
D. yes, it’s 281-226866
语法聚焦
1. Where引导的特殊疑问句
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Where’s the map？地图在哪里？
—It’s in your grandparents’ room. 它在你（外）祖父母的房间里。
—Where are my books？我的书在哪里？
—They’re on the sofa. 它们在沙发上。
探究总结
Where引导的特殊疑问句结构为: Where is/are ...？意为“……在哪里？”，常用于询问人或物的位置。在该句型中，where是疑问副词，意为“在哪里”。当被询问的内容为单数名词或不可数名词时，be动词用is，为了避免重复，回答时通常用it/he/she代替上文出现过的名词；当被询问的内容为复数名词时，be动词用are，回答时通常用they代替上文出现过的名词。即:
—Where is＋ ...?
—It’s/He’s/She’s＋介词短语．
—Where are＋ ...?
—They’re＋介词短语．
也可直接用介词短语回答。
where’s＝where is，但where are不能缩写。
对点训练
①— the key?
—It’s on the table.
A. Where B. Where’s
C. Where’re D. Where are
②—Where are the baseballs?
— under the chair.
A. They are B. It is
C. That is D. These are
2. 方位介词
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I think it’s in your room.
我认为它在你的房间里。
—Where are my books? 我的书在哪里？
—They’re on the sofa. 它们在沙发上。(教材第21页)
Is it under the table? 它在桌子下面吗？(教材第21页)
探究总结
(1)介词的用法结构
介词常用于名词或代词之前构成介词短语，用于表示主语所处的位置、地点等。介词是一种虚词，不能独立充当成分，需要与动词、形容词和名词搭配，才能在句子中充当成分。其结构通常为: 方位介词＋定冠词the或形容词性物主代词等＋名词。
(2)对作表语的方位介词短语进行提问时，要用疑问副词where。
(3)in/on/under的不同含义
in
意为“在……里面”

on
意为“在……上”，表示与某物的表面有接触

under
意为“在……下”，表示与某物的表面有接触或不接触

对点训练
①The apple is
(在桌子上)．
②The keys are
(在桌子下)．
③— is your pen?
—On the desk.
A. What B. Where
C. How D. When
【达标检测】
Ⅰ. 根据句意，用合适的介词填空
1. A map of China is the wall(墙)．
2. Beijing is China.
3. I lost a set keys .
4. What’s that Chinese?
5. You can call me 5670-9876.
6. The dictionary is the schoolbag.
7. The book is Chinese history(历史)．
8. The girl is standing the tree.
Ⅱ. 完成句子
1. ——你的电脑在哪里？
——在书桌上。
— your computer?
—It’s the .
2. ——他的书在哪里？
——在书柜里。
— his books?
—They’re the bookcase.
3. 我不知道。
I .
4. 帽子在床上。
The hat the bed.
5. 手表在书桌下面。
The watch is
．
Ⅲ. 看图补全对话

A: Dad, where’s my ball pen?
B: It’s 1 the table. 2 your book.
A: Is my ruler 3 the table?
B: Yes.
A: Where’s my ball? Is 4 on the table, too?
B: 5 ，it isn’t. It’s 6 the table.
A: Where are my keys?
B: Sorry, I don’t 7 ．
1. 　2. 　3.
4. 5. 　6. 　
7.

Section B (1a—1e)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　　2.

3. 　　4.
Ⅱ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 录音机
2. 飞机模型
3. 英语书
4. 一个闹钟
5. under the radio
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
clock n．时钟
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的不同
Look! A clock is on the wall.
看！一个钟表挂在墙上。
My father has a nice watch．
我爸爸有一块漂亮的手表。
It’s one o’clock. 一点了。
探究总结　clock 与watch的用法辨析
词汇
含义及用法
图例
clock
意为“时钟”，常指放在固定位置如挂在墙上、置于书桌上的钟表

watch
意为“表；手表”，常指戴在手腕上的手表或旧时的怀表等


【注意】
clock表示时钟这一物品。而o’clock意为“……点钟”，是of the clock的缩写，只用于整点前，若表示几点几分，则要省去o’olock。
对点训练
①My sister has a .
②She has a beautiful .


【达标检测】
Ⅰ. 用方框中所给单词的适当形式填空

1. are some English books.
2. These model are Mike’s.
3. Are those pencils the desk?
4. — is your hat?
—It’s on the bed.
5. I can see some in the photo.
Ⅱ. 下列各题中均有一处错误，找出并改正
1.Her clock are blue and white．(　　)
　A　 B　 C　　　D
2. Where’s you book, Tom？(　　)
A　 　B　 C D
3. My bag is under chair．(　　)
A　B C　 D
4. These are she books．(　　)
A　 B C　 D
5. We aren’t know his name．(　　)
　 A　 B　　C　　　D

Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图完成句子，巩固本课重点句型

1. My clock is the wall.
2. You can see a next to(紧挨着) the window and the desk. There is a
on it.
3. Some books and a are on the desk.
Ⅱ. 略读2b，判断句子正(T)误(F)，整体感知短文
(　　)1. Kate is tidy and Gina is tidy, too.
(　　)2. Kate’s tapes are in the bookcase.
(　　)3. Kate’s keys are in the schoolbag.
(　　)4. Gina’s books are everywhere.
(　　)5. The white model plane is Kate’s.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. but conj.但是
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I’m tidy, but Gina is not.
我爱整洁，但是吉娜不。(教材第23页)
This is my pen and that is his.
这是我的钢笔，那是他的。
探究总结
(1)but 并列连词，意为“但是”，用来连接两个并列成分或两个并列分句，表示转折关系。
(2)but和and的用法辨析
but
表示转折的逻辑关系或两种情况的对比，意为“但是”
and
表示顺接或并列的逻辑关系，意为“和；并且”
对点训练
①I like blue, Tom likes yellow, so Tom is different from(不同于) me.
A. and B. but C. of D. for
②Tom Bill are my good friends.
2. always adv.总是
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
... Gina always asks.吉娜总是问…… (教材第23页)
The door is always open. 这个门总是开着。
探究总结　 always 的常见用法小结
(1)always 频度副词，意为“总是”，常和一般现在时连用，表示某事发生的频率很高。
(2)always在句中常用于be动词之后，实义动词之前。
【注意】
常见的频度副词还有: usually(通常)，often(经常)，never(从不)等。
对点训练
My sister goes to bed early because she needs a lot of sleep every day.
A. always B. sometimes
C. hardly D. never
写作指导
话题分析
本单元以“房间里的物品”为话题，学习用方位介词in, on, under表达物品所在的位置，与此话题相关的写作题目是“谈论房间中物品的位置”。
写作任务
这是Bill的房间，请根据图片写一篇40词左右的短文。
提示: near 在……附近，next to 紧挨着，wall 墙

写前指导
1. 人称: 第三人称。
2. 时态: 一般现在时。
3. 结构提纲:

(1)开篇点题: 说明是谁的房间
(2)逐一说明: 描述物品的具体位置
(3)给出评价: 房间布置整齐
4. 语句储备:
(1)This is ... room.
(2)... is/are in/on/under ...
汇思成篇




【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. This is (we) room. It’s tidy.
2. My book and tape (be) in the bookcase.
3. These are (Gina) books.
4. The model ship is (she)．
5. “Where are my books？” he always
(ask)．
Ⅱ. 完成句子
1. 我的弟弟不整洁，他的书到处都是。
My brother isn’t ， his books .
2. 他的字典在书桌上。
His dictionary is
.
3. 那个男孩总是问: “这个用英语怎么说？”
“ this in English?” the boy ．
4. 我的两本书和三盘磁带在我的书柜里。
My two books and three tapes
my bookcase.
5. 我有一个蓝色的笔记本。
a blue ．




【单元复习课】

单词活用——必考单词，灵活运用
1. My (床) is very nice.
2. Look! His (帽子) is red.
3. —Where is my hat?
—It is on your (头).
4. I don’t (知道) his name.
5. Those (radio) are on the table.
6. This is (we) room.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 快点儿
2. 录音机
3．飞机模型
4. computer game
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——我的字典在哪里？
——在你的书包里。
— my dictionary?
— your schoolbag.
2. ——你的铅笔在哪里？
——在书桌上。
— your pencils?
— the desk.
3. 你的棒球在床底下吗？
your baseball the bed?
4. 吉姆的磁带到处都是。
Jim’s tapes .
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 看图完成对话，每空一词
1.
A: Where is the computer?
B: It’s ．
2.
A: Where’s the map?
B: It’s wall.
3.
A: Where’s the basketball?
B: It’s ．
4.
A: Where the desks and chairs?
B: the classroom.
5.
A: Where’s Tommy?
B: a car.
Ⅱ. 句型转换
1. Mary’s books are on her desk. (改为一般疑问句)
Mary’s books her desk?
2. The apples are in the box. (改为否定句)
The apples the box.
3. The map ison the bed. (对画线部分提问)
the map?
4. Where are my pencils？(用in the schoolbag回答)
the schoolbag.
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 从方框中选择恰当的单词完成短文
tidy, mine, where, welcome, in, yellow，
these, some, an, computer
Hi, friends！I’m Mary. 1 to my room. My room is very 2 . First you can see a
3 desk. On it, you can see a tape player and 4 tapes. Next to the desk，there is a chair. On the chair, you can see a 5 game. It’s not 6 . It’s my brother’s. 7 is my schoolbag？Oh, it’s under the chair. What’s 8 my schoolbag？Look! 9 ID card, a pencil box and some books. What are 10 ？Oh, they are my CDs. They’re in the schoolbag，too.
1. 　2. 　3. 　
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9. 　
10.
Ⅱ. 任务型阅读
Hello！My name is Mary. Here (A)
(be) my room. Some books are on the desk. (B)我的学生证在书桌上。My keys are on the chair. My jacket is on the chair, too. (C)My black hat is on the bed. My computer games are in the bookcase. Oh, my clock is in the bookcase, too.
根据短文内容，完成下列各题。
1. 将物品与相应位置连线。
① 　 a. in the bookcase
② b. on the desk
③ c. on the chair
2. (A)处应填入的词是 。
3. 将(B)句译为英语。

4. 将(C)句译为汉语。

5. Where are Mary’s computer games?
【课外空间】
美国孩子的房间
American children 相当独立。从婴儿时期，他们就跟parents分床睡觉，two or three years old they live in their own rooms了。他们从小就有自己存放衣服(clothes)、玩具(toys)和学习用品(school things)的地方。自己收拾room，布置、整理自己的“小天地”。
But many American children don’t like cleaning their rooms.这也是parents 经常训children的主题之一。some children’s rooms往往很乱。On the bed and floor are all clothes, books and toys. 比如，教材中的Jack就是这样一个boy，他经常找不到自己的bag, map, hat……而parents通常是不替children收拾room的。他们会跟children约定“协议”，每到周末(weekend)各自彻底打扫自己的room；平时每天临睡以前要把各种things整理好，养成随拿随放、保持整洁的好习惯(good habit)。如果children没有按照协议去做，那么parents会发出最后通牒: 要是不打扫，这个星期(week)就不给他们约定的零花钱(pocket money)。这样children往往会马上把room打扫干净，并逐渐养成good habit。











答案与解析


Unit 4　Where’s my schoolbag?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. table　2. chair　3. bed　4. bookcase　5. sofa　6. desk
Ⅱ. 1. under the table　2. come on　3. on the table 4. on your head　5. in the bookcase
Ⅲ. 1. Where are; on the sofa
2. Where’s; in your schoolbag
3. Where’s; under your bed
4. is it; it’s not
5. I think
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①D　②Where is
2. [对点训练] B
3. [对点训练] desk; table
【达标检测】
Ⅰ. 1. are　2. keys　3. grandparents’　
4. Their　5. chairs
Ⅱ. 1. C　2. A　3. C　4. A　5. C
Ⅲ. 1－5　CADEB

Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. on the sofa　2. in his schoolbag　
3. under the chair
4. on the table　5. 在你的祖父母的房间里
Ⅱ. 1. Where’s　2. know　3. isn’t　4. in
【合作探究·破疑难】
[对点训练] B
[语法聚焦]
1. [对点训练] ①B　②A
2. [对点训练] ①on the table　②under the table　③B
【达标检测】
Ⅰ. 1. on　2. in　3. of　4. in　5. at　6. in　
7. about　8. under
Ⅱ. 1. Where’s; on; desk　2. Where are; in
3. don’t know　4. is on　5. under the desk
Ⅲ. 1. on　2. Under　3. on　4. it　5. No　
6. under　7. know
Section B (1a—1e)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. tape　2. radio　3. plane　4. clock
Ⅱ. 1. tape player　2. model plane　3. English books 4. a clock　5. 在收音机下面
【合作探究·破疑难】
[对点训练] ①clock　②watch
【达标检测】
Ⅰ. 1. They　2. planes　3. under　4. Where　5. tapes
Ⅱ. 1. C　is　2. B　your　3. D　under the chair 4. C　her　5. B　don’t
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. on　2. bed；hat　3. computer
Ⅱ. 1. F　2. T　3. T　4. T　5. F
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①B　②and
2. [对点训练] A
[写作指导]
One possible version：
This is Bill’s room. A desk is near the window. A chair is next to the desk. A soccer ball is under the chair. A book and a clock are on the desk. His bed is next to the wall. A kite and some nice pictures are on the walls. Bill’s room is very tidy and beautiful.
【达标检测】
Ⅰ. 1. our　2. are　3. Gina’s　4. hers　
5. asks
Ⅱ. 1. tidy; and; are everywhere　2. on the desk 3. What’s; always asks　4. are in
5. I have; notebook
单元复习课
[单词活用]
1. bed　2. hat　3. head　4. know　5. radios　6. our
[短语速译]
1. come on　2. tape player　3. model plane
4. 电脑游戏
[句型闯关]
1. Where is; It’s in　2. Where are; They’re on
3. Is; under　4. are everywhere
[语法专练]
Ⅰ. 1. on the desk　2. on the　3. under the bed
4. are; They’re in　5. He is in
Ⅱ. 1. Are; on　2. aren’t in　3. Where is　
4. They are in
[知能演练]
Ⅰ. 1. Welcome　2. tidy　3. yellow　4. some
5. computer　6. mine　7. Where　8. in　
9. An 10. they
Ⅱ. 1. ①b　②a　③c　2. is
3. My student ID card is on the desk.
4. 我的黑色帽子在床上。
5. They are in the bookcase.

Unit 5　Do you have a soccer ball?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　 2. 　 3.

4. 　 5. 　 6.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——你有一个乒乓球拍吗？
——是的，我有。
—Do you a ping-pong bat?
—Yes, I .
2. ——简有一个网球吗？
——不，她没有。
— Jane a tennis ball?
—No, she .
3. ……我们走吧！我们迟到了！
... ！ We’re late!
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. do aux v．用于构成否定句和疑问句 v．做；干
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Do you have a ping-pong bat?
你有一个乒乓球拍吗？
—Yes, I do. 是的，我有。(教材第25页)
—Does Jane have a tennis ball?
简有一个网球吗？
—No, she doesn’t. 不，她没有。(教材第26页)
Do you do your homework every day?
你每天都做作业吗？
探究总结
(1)do作助动词的用法:
①句法作用: do作助动词，本身无词义，其作用是构成一般现在时的 句和否定句。
②单数形式: 在一般现在时中，若主语是第三人称单数，且谓语动词为实义动词，则用do的第三人称单数形式 。
③问答一致: 对于助动词do/does引导的一般疑问句，答语中的助动词应该与问句中的助动词保持一致。
(2)do作实义动词，意为“做；干”，在句中作谓语要与主语在人称和数上保持一致。在一般现在时中，若主语为第三人称单数，则用其第三人称单数形式does。构成否定句和疑问句时，要借助助动词do或does。
对点训练
①I have a soccer ball. (改为一般疑问句)
you a soccer ball?
②——汤姆有一台电脑吗？
——是的，他有。
— Tom have a computer?
—Yes, he .
③吉姆经常晚上做作业吗？
Jim often his homework in the evening?
2. have v. 有
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
I have my jacket and hat.
我有夹克和帽子。
Bill has a soccer ball. 比尔有一个足球。
探究总结　动词have的用法
(1)have意为“有”，强调“所属关系”，常用句式为“某人＋have/has＋某物”，当主语为第三人称单数形式时，谓语动词要用第三人称单数形式 。
(2)have为实义动词，表示疑问或否定时常借助于助动词 或does。
对点训练
①Tom likes sports(运动). He five baseballs and two soccer balls.
A. is B. has C. have D. does
②— Tina a baseball?
—Yes, she ．
A. Does; has; do B. Do; have; do
C. Does; has; has D. Does; have; does
3. let引导的祈使句
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结let引导的祈使句的用法
—... Let’s go! We’re late!
……我们走吧！我们迟到了！
—OK. 好吧。(教材第26页)
Let me help you. 让我帮你吧。
探究总结
(1)结构: let引导的祈使句常用来提出建议，其句型结构为let sb. do sth.，表示“让某人做某事”。
(2)答语: 其肯定答语有: OK./Good./Great！/
All right！/That sounds great.等，其否定答语为: Sorry, I .../No, let’s ...等。
(3)辨析: let’s与let us
let’s
包括说话者和对方在内，用来提出建议
let us
不包括对方在内，用来请求允许

【助记】

对点训练
①Let’s football on the playground.
A. to play B. plays
C. play D. playing
②—Let’s play ping-pong.
— ．
A. No, I don’t
B. That sounds interesting
C. OK! It’s boring
D. Yes, we do
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. Let’s (get) the jacket.
2. He (have) a book.
3. (do) Jane have a volleyball?
4. Let (we) help you.
5. Tommy has two tennis (ball)．
Ⅱ. 单项选择
1. you have a volleyball?
A. Are B. Is C. Do D. Does
2. Let’s .
A. go B. to go C. goes D. us go
3. I don’t a tennis bat, but Kate
one.
A. has; have B. have; have
C. have; has D. has; has
4. a basketball?
A. Do you have B. Are you have
C. Are you D. Do you are have
5. — you for school?
—No, .
A. Are; late; I’m not
B. Do; late; I don’t
C. Are; late; I am
D. Do; late; I do
Ⅲ. 完成句子
1. ——你有一个足球吗？
——是的，我有。
— you a soccer ball?
—Yes, I ．
2. ——他有一个乒乓球拍吗？
——不，他没有。
— he a ping-pong bat?
—No, he ．
3. 我没有足球。
I a soccer ball.
4. 咱们去踢足球吧。
soccer.
5. 我们有六个棒球。
We six ．

Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 词形转换，了解本课重点内容
1. I (复数形式)
2. he (复数形式)
3. do not (缩写形式)
4. does not (缩写形式)
5. do (第三人称单数形式)
6. have (第三人称单数形式)
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点语法
1. 他们有篮球吗？
they a basketball?
2. 让我们玩吧！
Let’s ！
3. ——他有一个乒乓球拍吗？
——是的，他有。
— he a ping-pong ？
—Yes, he .
4. 那听起来不错。
That .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. play v．参加(比赛或运动)；玩耍
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Well, let’s play basketball．
哦，让我们打篮球吧。(教材第27页)
Paul can play the piano. 保罗会弹钢琴。
I have a dog. I often play with it. 我有一只狗。我经常和它一起玩。
探究总结　 play的用法
(1)play后面直接加球类名词。
(2)play后面加乐器名词时，中间要加定冠词the。
(3) play with sb.意为“和某人玩”；play with sth.意为“玩弄某物”。
对点训练
①Peter can play soccer, but he can’t play violin.
A. the; the B. the; / C. /; the D. /; a
②The father often plays chess
his son.
A. the; and B. the; with
C. /; with D. /; and
2. sound v．听起来好像
观察思考
阅读下面的句子，思考句中动词的用法
That sounds good. 那听起来不错。(教材第27页)
That song sounds very beautiful.
那首歌听起来非常优美。
探究总结
(1)sound作连系动词，意为“听起来好像”，其后接形容词作表语。
(2)类似的连系动词还有look“看起来”，feel“摸起来”，taste“尝起来”等。
对点训练
—Let’s play baseball.
—That sounds .
A. good B. well C. first D. late
语法聚焦
实义动词have在一般现在时中的用法
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I have a baseball. 我有一个棒球。
He has two ping-pong bats.
他有两个乒乓球拍。(教材第27页)
—Do you have a baseball? 你有一个棒球吗？
—Yes, I do. /No, I don’t．
是的，我有。/不，我没有。(教材第27页)
—Does she have a tennis ball? 她有一个网球吗？
—Yes, she does. /No, she doesn’t．
是的，她有。/不，她没有。(教材第27页)
They don’t have a big family.
他们没有一个大家庭。
探究总结
一般现在时态中have的用法
have意为“有； 拥有； 占有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。它的一般现在时的各种句式如下:
1. 肯定句: 主语＋have/has...
2. 否定句: 主语＋don’t/doesn’t＋have...
3. 一般疑问句: Do/Does＋主语＋have...?
肯定答语: Yes, 主语＋do/does.
否定答语: No, 主语＋don’t/doesn’t.
【助记】
动词have表示“有”，位置就在主语后。
“三单”主语用has，其他人称用have。
疑问句很好办，句首来把do/does添；
变否定也不难，don’t/doesn’t加在have前；
doesn’t句中现，has要用have换。
对点训练
①汤姆有两支钢笔。
Tom two pens.
②——比尔有个妹妹吗？
——不，他没有。
— Bill a sister?
—No, he .
③我没有棒球。
I a baseball.
【达标检测】
Ⅰ. 用have的适当形式填空
1. I a new friend.
2. Grace a bag?
3. they a daughter?
4. She five baseballs.
5. She (not) five baseballs.
Ⅱ. 句型转换
1. Bruce has a basketball. (改为否定句)
Bruce a basketball.
2. He has a new volleyball. (改为一般疑问句)
he a new volleyball?
3. They have a volleyball. (改为一般疑问句)
a volleyball?
4. They have some watches. (改为单数句)
watch.
5. We have a new car. (改为否定句)
We a new car.



Section B (1a—1d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 将图片与相应的单词连线
1. A. interesting
2. B. fun
3. C. relaxing
4. D. difficult
5. E. boring
Ⅱ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 玩电脑游戏
2. 打排球
3. 看电视
4. play basketball
5. sound interesting
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. interesting adj.有趣的
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
That sounds interesting．
那听起来有趣。(教材第28页)
He is interested in the book. 他对这本书感兴趣。
探究总结　interesting与interested的区别
(1) 指“(事物)令人感兴趣的，有趣的”，其主语或修饰的词多为事物。
(2) 指“(人)对……感兴趣”，常构成的短语是be interested in“对……感兴趣”，其主语多是人。
【拓展】
与interesting用法相似的词有: boring，relaxing等；与interested用法相似的词有 bored和relaxed。



【注意】
interesting是以元音音素开头的单词，所以当它修饰可数名词的单数时，前面用不定冠词an。
对点训练
①英语很有趣，我对它感兴趣。
English is and I am in it.
②This storybook is interesting. (改为同义句)
This is storybook.
2. watch v．注视；观看
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Let’s watch TV. 我们看电视吧。
Please look at the blackboard. 请看黑板。
Can you see the bird in the tree?
你能看见树上的鸟吗？
I like reading books in the bed.
我喜欢在床上看书
探究总结　“看”法不同: watch, see, read, look
watch
强调“专注地看，仔细观看，注视”，有欣赏的意味，动作要持续一段时间，常用于看电视、看球赛等
see
强调“看”的结果，指人肉眼所能涉及的范围，表示看的结果，意为“看见、看到”。固定搭配: 看电影see a film

read
指阅读一类的“看”，与纸张类有关，如: 看书read a book ，看小说read a novel等
look
指集中注意力地看，是有意的，强调“看”的动作。单独使用时，用来引起对方的注意；与at连用后加看的对象，表示看的动作
look看起来 ... (作系动词，后接形容词作表语)
记忆口诀: watch 观看see 结果look 动作read 纸张对点训练
①My parents often TV in the evening.
A. look at B. see
C. watch D. read
② the blackboard, boys and girls.
A. Watch B. See
C. Look at D. Look
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. The book is very (interest). I like it very much.
2. He (have) a TV in his room.
3. Let’s (play) ping-pong.
4. I like playing ping-pong, but I
(not have) a ping-pong bat.
5. Does Jim (have) a ping-pong ball?
Ⅱ. 完成句子
1. —Let’s (踢足球)．
—That sounds (很有趣)．
2. —Let’s play basketball.
—I (没有) a basketball.
3. —Let’s play ping-pong.
— (那太好了).
4. — you (你有) a baseball bat?
—No, I don’t.
5. —Let’s (看电视)．
—That sounds (没意思)．


Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，掌握下列重点短语
1. play basketball　　　　　
2. play computer games
3. the same school
4. 下课后
5. 和……玩……
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 我没有足球，但我的弟弟艾伦有。
I a soccer ball, but my brother Alan .
2.……我只在电视上看它们！
... I only watch them ！
3. 我和同学下课后打乒乓球。
After class, I ping-pong
.
4. 我喜欢乒乓球。对我来说它很容易。
I like ping-pong. It’s easy
．
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. with prep.和……在一起；带有；使用
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的意思
We play it at school with our friends.
我们和我们的朋友在学校踢足球。(教材第29页)
I have a house with a garden.
我有一个带花园的房子。
We walk with our legs. 我们用腿走路。
探究总结
(1)with意为“和……一起”，表示人与人之间的协同关系。
(2)with意为“带有；具有”，表示拥有。
(3)with意为“使用”，表示使用某种工具或手段。
对点训练
①I often watch TV my parents in the evening.
A. to B. with C. for D. at
②请用钢笔写字。
Please write a ．
2. on TV在电视上
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的意思
They talk on the phone. 他们通过电话交谈。
We learn English on the radio. 我们通过收音机学习英语。
探究总结
on介词，此处意为“通过……；使用；借助于”。on TV意为“在电视上”，是固定短语。特别注意TV前不用定冠词the，但表示在电脑上、在广播上时，要加the，即: on the computer在电脑上，on the radio在广播上。
对点训练
我爸爸喜欢在电脑上看新闻。
My father likes reading news
.
3. It’s＋adj.＋for sb.句型
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
It’s easy for me. 它对我来说很容易。(教材第29页)
It’s difficult for her to learn Chinese well.
对她来说学好汉语很困难。
探究总结
“It＋be＋形容词＋for sb. (＋to do sth.)”为固定句型，意为“对某人来说 (做某事) 是……的”，it是形式主语。
对点训练
对他来说拼写这些单词很难。
It’s difficult
spell these words.
写作指导
话题分析
本单元话题为“与朋友共度快乐时光”，围绕这一话题学习了实义动词have的一般现在时的用法、谈论物品所属关系，这也是本单元常考要点之一。
写作任务
假如你是Paul，你有三个好朋友Jim, Frank和Mary。请用50词左右写一篇英语短文，介绍你和你的朋友喜欢的运动及原因。
写前指导
1. 人称: 第三人称。
2. 时态: 一般现在时。
3. 结构提纲:
(1)先总体介绍自己的朋友
(2)根据要点提示逐一介绍与之相关的详细信息
(3)收尾
4. 语句储备:
(1)... is interesting/fun/relaxing/boring/

difficult.……有趣味/有乐趣/令人放松的/无聊的/难的。
(2)It’s easy for me. 对于我来说很容易。
(3)I like ... 我喜欢……。
汇思成篇




【达标检测】
Ⅰ. 从方框中选择适当的单词填空

1. There are 20 in our school.
2. —Do you know the boys?
—No. I don’t know .
3. Mary and Jenny are my good friends. We are in the class.
4. The movie Lost in Thailand(《泰囧》) is very .
5. —Let’s play after class.
—Great!
Ⅱ. 句型转换
1. She has 3 soccer balls. (改为一般疑问句)
she 3 soccer balls?
2. My father plays sports every day. (改为否定句)
My father sports every day.
3. Do they have a computer? (做否定回答)
，they .
4. She watches TV every day. (改为一般疑问句)
she TV every day?
5. My mother loves to watch TV. She doesn’t love to play sports. (合并句子)
My mother loves to watch TV
doesn’t love to play sports.
Ⅲ. 完成句子
1. 他们喜欢同一种运动。
They like .
2. 对于我来说它是容易的。
.
3. 他没有篮球，但我有。
He a basketball,
I .
4. 我有两个足球。
I two soccer .
5. 他只是在电视上观看它们。
He only TV.




【单元复习课】
单词活用——必考单词，灵活运用
1. Come on! We’re (迟到)．
2. —Let’s play computer games.
—That sounds (有趣的)．
3. Volleyball is (容易的) for us.
4. Bill and John are in the (相同的) school.
5. I have some friends. I always play basketball with (they) after school.
6. —Do you like to play (sport)?
—Yes. They’re good for us.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 踢(英式) 足球
2. 看电视
3. 玩电脑游戏
4. 下课后
5. play volleyball
6. go to the same school
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——你有篮球吗？
——是的，我有。
— you a basketball?
—Yes, I .
2. ——她有棒球棒吗？
——不，她没有。
— she a baseball bat?
—No, she .
3. 我们没有足球，但汤姆有。
We a soccer ball,
Tom .
4. 它对我来说很难。
It’s me.
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 单项选择
1. — you have a ping-pong ball?
—Yes, I ．
A. Do; does B. Do; do
C. Does; does D. Does; do
2. I some interesting books.
A. have B. has C. am D. are
3. My friend a volleyball.
A. have B. has C. be D. are
4. Tom have a basketball, but he
a baseball.
A. don’t; have B. don’t; has
C. doesn’t; has D. doesn’t; have
5. — she a ruler?
—Yes, she does.
A. Do; have B. Does; have
C. Do; has D. Does; has
Ⅱ. 按要求完成句子
1. I have a computer. (改为一般疑问句)
you a computer?
2. His brother has a soccer ball. (改为否定句)
His brother a soccer ball.
3. Does he have a ping-pong ball？(做否定回答)
， .
4. Her uncle has five basketballs. (改为一般疑问句)
her uncle five basketballs?
5. I do my homework every day after school. (改为否定句)
I my homework every day after school.
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 根据对话内容及首字母提示，用适当的单词填空
A: Peter, l 1 play computer games.
B: That s 2 good. Where is your computer?
A: I don’t have a computer. D 3 you have a computer?
B: No, I don’t. B 4 I have a TV. Let’s w 5 TV.
A: No, it’s b 6 . Let’s play tennis.
B: OK. But I don’t have a tennis ball.
A: Well, my sister d 7 . She has two basketballs, three soccer balls, four tennis balls a 8 ten ping-pong bats. We can get a tennis ball from her.
B: It’s great. Does your sister play s 9 every day?
A: No, she only watches them o 10 TV.
1. 　2. 　3. 　
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9. 　
10.
Ⅱ. 阅读理解
Mr. Brown is sixty. 1 He has 9 tennis bats, 7 baseballs, 5 basketballs, 11 soccer balls and 16 volleyballs. 2 One is a son, and the other is a daughter.
3 He is a member(成员) of the city soccer club. He plays soccer every day with his friends. His daughter Anna also likes sports. 4 But she doesn’t play it. 5
根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空缺处的最佳选项，使短文意思通顺、内容完整，并将其标号填写在下面题号后的横线上。
A. She watches it on TV.
B. She likes volleyball.
C. His son Tom likes soccer.
D. He has two children.
E. He has a great sports collection.
1. 　2. 　3.
4. 　5.
【课外空间】
篮球是谁发明的？

1891年，詹姆斯·奈史密斯在马萨诸塞州春田的基督教青年会国际训练学校任教。他从加拿大儿童用球投入桃子筐的游戏中得到了启发，创编了篮球游戏。
起初，奈史密斯将两只桃篮分别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.04米，用足球作比赛工具，向桃篮投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。
奈史密斯30岁时便发明了篮球，但篮球诞生后近半个世纪始终被人们忽视，直到在1936年柏林奥运会上才受到应有的尊重。随后这项运动也在全球范围内逐步发展和流行起来。






























答案与解析

Unit 5　Do you have a soccer ball?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. tennis ball　2. ping-pong bat　
3. basketball 4. soccer ball　5. volleyball　
6. baseball
Ⅱ. 1. have; do　2. Does; have; doesn’t　
3. Let’s go
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] (1)①疑问　②does
[对点训练] ①Do; have　②Does; does　③Does; do
2. [探究总结] (1)has　(2)do
[对点训练] ①B　②D
3. [对点训练] ①C　② B
【达标检测】
Ⅰ. 1. get　2. has　3. Does　4. us　5. balls
Ⅱ. 1－5　CACAA
Ⅲ. 1. Do; have; do　2. Does; have; doesn’t　
3. don’t have
4. Let’s play　5. have; baseballs
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. we　2. they　3. don’t　4. doesn’t　
5. does　6. has
Ⅱ. 1. Do; have　2. play　3. Does; have; bat; does 4. sounds good
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①C　②C
2. [对点训练] A
[语法聚焦]
[对点训练] ①has　②Does; have; doesn’t　③don’t have
【达标检测】
Ⅰ. 1. have　2. Does; have　3. Do; have　
4. has 5. doesn’t have
Ⅱ. 1. doesn’t have　2. Does; have　
3. Do they have 4. He/She has a　
5. don’t have
Section B (1a—1d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. D　2. E　3. B　4. C　5. A
Ⅱ. 1. play computer games
2. play volleyball 3. watch TV　4. 打篮球　5. 听起来有趣
【合作探究·破疑难】
1. [探究总结] (1)interesting　(2)interested
[对点训练] ①interesting; interested　②an interesting
2. [对点训练] ①C　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. interesting　2. has　3. play　4. don’t have　5. have
Ⅱ. 1. play soccer; interesting　2. don’t have
3. That sounds good　4. Do; have　5. watch TV；boring
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 打篮球　2. 玩电脑游戏　3. 同一所学校 4. after class　5. play ... with ...
Ⅱ. 1. don’t have; does　2. on TV
3. play; with my classmates　4. for me
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①B　②with; pen
2. [对点训练] on the computer
3. [对点训练] for him to
[写作指导]
One possible version：
I’m Paul. I have three good friends. They are Jim, Frank and Mary. We_love_sports_very
much. I like basketball. I have four basketballs.
It is easy for me. But Jim and Frank don’t like it. It’s difficult for them. They like soccer. They have four soccer balls. Mary is a nice girl. She likes volleyball. She plays it very well. But she has only one volleyball.
We like sports very much. Sports are good for us. So it is important to play sports every day.
【达标检测】
Ⅰ. 1. classes　2. them　3. same　
4. interesting 5. sports
Ⅱ. 1. Does; have　2. doesn’t play　3. No; don’t 4. Does; watch　5. but she
Ⅲ. 1. the same sports　2. It’s easy for me
3. doesn’t have; but; do　4. have; balls
5. watches them on
单元复习课
[单词活用]
1. late　2. interesting　3. easy　4. same　
5. them　6. sports
[短语速译]
1. play soccer　2. watch TV　3. play computer games 4. after class　5. 打排球　6. 去同一所学校上学
[句型闯关]
1. Do; have; do　2. Does; have; doesn’t
3. don’t have; but; does　4. difficult for
[语法专练]
Ⅰ. 1－5　BABCB
Ⅱ. 1. Do; have　2. doesn’t have　3. No; he doesn’t　4. Does; have　5. don’t do
[知能演练]
Ⅰ. 1. let’s　2. sounds　3. Do　4. But　
5. watch 6. boring　7. does　8. and　
9. sports　10. on
Ⅱ. 1－5　EDCBA


Unit 6　Do you like bananas?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图写单词，了解本课重点词汇

　1. 　　　　2.

　 3. 　　　4.

　 5. 　　　6.

　 7. 　　　8.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——你喜欢(吃)香蕉吗？
——是的，我喜欢。
— bananas?
—Yes, .
2. ——你喜欢(吃)沙拉吗？
——不，我不喜欢。
— salad?
—No, .
3. 让我们来想想(吃什么)食物吧。
the food.
4. (吃)汉堡包、蔬菜沙拉和一些水果怎么样？
burgers, vegetable salad, and some fruit?
5. 我认为约翰喜欢(吃)草莓和苹果。
John strawberries and apples.

【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. like v. 喜欢
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
He likes bread. 他喜欢面包。
I like to play basketball. 我喜欢打篮球。
Tom likes reading books. 汤姆喜欢读书。
探究总结　like作为“喜欢”的用法
like，实义动词，意为“喜欢”。常用搭配:
(1)like＋sb./sth. 意为“喜欢某人/某物”。
(2)like to do (sth.) 意为“喜欢做(某事)”。(表示某一具体动作)
(3)like doing (sth.) 意为“喜欢做(某事)”。(表示习惯性的动作)
对点训练
①The girl likes (play) with the dog.
②你喜欢牛奶吗？
Do you ？
2. food n．食物
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
Let’s think about the food.
让我们来想想(吃什么)食物吧。(教材第32页)
We have different kinds of foods every day.
我们每天吃不同种类的食物。
探究总结　food的用法
(1)food指食物的总称时，为 名词，没有复数形式。
(2)food指食物的种类时，为 名词，其复数形式为foods。
【点拨】
与food用法类似的词还有fruit，指水果的总称时为不可数名词，但表示种类时为可数名词，其复数形式为fruits。
对点训练
①The supermarket sells all kinds of
(food)．
②I think Chinese (food) is very delicious.
3. How about ...? ……怎么样？
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
How about burgers, vegetable salad, and some fruit？(吃)汉堡包、蔬菜沙拉和一些水果怎么样？(教材第32页)

I want to go to the movies tonight. How about you?
今晚我想去看电影，你呢？
How about having some bread?
吃些面包怎么样？
探究总结
How about ...？意为“……怎么样？”，常用来向对方提出建议或征询意见，可与What about ...？相互替换。其中about为介词，其后可接名词、代词、动词-ing形式作宾语。
【注意】
英语中提建议的句型还有: Let’s ...意为“让我们……吧”，let’s后接动词原形。
对点训练
How about (play) football after school?
【达标检测】
Ⅰ. 根据图片提示拼写单词，完成下列各句。
1. —Do you like ？
—Yes, I do.
2. I like for breakfast.

3. —What color is the ？
—It’s red.
4. My grandpa likes .
5. —Let’s have .
—OK.
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空
1. I have three (tomato).
2. I like (strawberry) very much.
3. My parents (not like) hamburgers for dinner.
4. Pears and bananas are (fruit).
5. Why do you like (eat) eggs for breakfast? (eat)





Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 名词分类，了解本课重点内容
bread, pear, milk, chicken, fruit, tomato，
salad, ice-cream, orange, vegetable, egg
1. 可数名词
2. 不可数名词
3. 既可作可数名词又可作不可数名词

Ⅱ. 补全对话，明确本课重点句型

—Hi, Tom! 1.
—Yes, I like apples very much. 2.
—I like apples, too. And my father also likes apples. Does your father like apples?
—3. He likes oranges.
—4.
—My mother likes ice-cream and hamburgers.
—5.
—No, she doesn’t like carrots. Do you like them?
—Yes, I do.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
chicken n．鸡肉
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
We like hamburgers, but we don’t like chicken.
我们喜欢汉堡包，但是我们不喜欢鸡肉。(教材第33页)
My grandpa has ten chickens.
我爷爷有十只鸡。
探究总结　chicken的两种常见用法
(1)作“鸡肉”讲是 名词，无复数形式。
(2)作“鸡”讲是 名词，复数为 。
【拓展】

chick/chicken hen cock/rooster turkey
小鸡　　 母鸡 公鸡　　 火鸡
对点训练
①—你喜欢鸡肉吗？
—是的，我喜欢。
—Do you like ？
—Yes, I do.
②他的农场里面养了许多小鸡。
He has many on the farm.
【语法聚焦】
(一)实义动词like在一般现在时中的用法
观察思考
阅读下面的句子，思考like的形式及助动词的不同
I like oranges. I don’t like bananas. 我喜欢(吃)橙子。我不喜欢(吃)香蕉。(教材第33页)
—Do you like salad？你喜欢(吃)沙拉吗？
—Yes, I do. 是的，我喜欢(吃)。(教材第33页)
—Does she like tomatoes?
她喜欢(吃)西红柿吗？
—Yes, she does．/No, she doesn’t．是的，她喜欢(吃)。/不，她不喜欢(吃)。(教材第33页)
探究总结
1. 用法
like是及物动词(vt.)，意为“喜欢；愿意；想要”，后面可以接名词、代词宾格、动词不定式(to＋动词原形)或动名词(v.-ing)作宾语。
2. 句式转换
(1)谓语动词为like(s)的一般现在时句式，变否定句时要借助助动词do/does not。
(2)谓语动词为like(s)的一般现在时句式，变一般疑问句时，也要用助动词do/does，即在句首加Do/Does，句末用问号。回答时用“Yes, 主语＋do/does.”或“No, 主语＋don’t/doesn’t”。
(二)可数名词与不可数名词
观察思考
阅读下面的句子，思考句中名词的数
Tom has two brothers. 汤姆有两个弟弟。
There are two boxes on the table.
桌子上有两个盒子。
I have tomatoes for supper. 我晚饭吃西红柿。
Alice has two photos of me. 艾丽斯有两张我的照片。
Bill has some strawberries. 比尔有一些草莓。
Jenny likes salad. 珍妮喜欢沙拉。
探究总结
名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不
可数名词。
(1)可数名词有单数和复数两种形式。名词的复数形式的变化规则如下：
构成方法
示例
一般情况加-s
table→tables
以s, x, ch, sh结尾的词加-es
watch→watches
以o结尾的可数名词，有生命的加-es；无生命的加-s

以辅音字母加y结尾的词，先变y为i，再加-es
story→stories
以f或fe结尾的名词，一般先变f或fe为v，再加-es
wolf→wolves
wife→wives

【注意】
少数可数名词的复数形式是不规则的，如man→men; woman→women; child→children; sheep→sheep; tooth→teeth; foot→feet等。
(2)不可数名词的量的表示
不可数名词不能直接以数计算，其前可用some, any, much等修饰，如果表示确切数量，常用“数词/冠词＋计量单位名词＋of＋不可数名词”，如a cup of milk。
(3)可数名词与不可数名词的区别
可数名词
不可数名词
可以直接用数计算
不可直接用数计算
有复数形式
没有复数形式
可用具体数字或不定冠词a/an来修饰
不可用具体数字或不定冠词来修饰
可数名词作主语时，谓语动词的数由可数名词的数来决定
不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式

【注意】
英语中有些名词既可以用作可数名词，也可以用作不可数名词，但其所表示的意义并不相同，如chicken 鸡肉—chickens 鸡；orange 橙汁—oranges 橙子；food食物(总称)—foods食物(种类)等。
对点训练
①Her brother doesn’t like (bread)．
②Jane eats two (tomato) every day.
③Some new (watch) are on the table.
④I like (salad) very much.
⑤Do you like (strawberry)?
【达标检测】
Ⅰ. 写出下列单词的复数形式
1. ruler 　 2. box
3. family 4. photo
5. boy 6. friend
Ⅱ. 单项选择
1. Li Hong
hamburgers?
A. Is; like B. Can; likes
C. Do; like D. Does; like
2. Do you eat ice-cream?
A. a B. an C. the D. /
3. I’d like some for lunch.
A. chicken B. chickens
C. chick D. chicks
4. Do you like those in the box?
A. tomatos B. familys
C. strawberries D. dictionarys
5. —I feel thirsty(口渴的). I want something to drink. What about you?
—OK. Let’s go and buy some ．
A. milk B. bread
C. chocolate D. eggs



Section B (1a—1e)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词填词，学习本课重点词汇

1. 　 2. 　 3. 　 4.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——汤姆喜欢胡萝卜吗？
——是的，他喜欢。
— Tom like ？
—Yes, he .
2. 我不喜欢蔬菜。
I vegetables.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
breakfast n．早餐；早饭
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
He has breakfast at 7：00 every morning.
他每天早上七点吃早饭。
After a nice breakfast, I go to school.
吃了可口的早餐后，我去上学。
探究总结
(1)泛指“早餐”，前面不加冠词。
(2)如果前面有修饰词，可用不定冠词a/an。
(3)表示“早餐吃……”用have ... for breakfast。
对点训练
①He doesn’t have breakfast every day.
A. a B. an C. / D. the
②我早上经常吃一个鸡蛋喝一杯牛奶。
I often have an egg and a glass of milk .
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. Jeff likes (strawberry) very much.
2. His mother (like) watching TV.
3. The food (be) very nice.
4. Let Jeff (have) a cup of tea.
5. They have some (bread)．
Ⅱ. 从Ⅱ栏中选出适合Ⅰ栏的答语
Ⅰ
(　　)1. Does he like apples?
(　　)2. What do you have for lunch?
(　　)3. What does she like?
(　　)4. Do you like tomatoes?
(　　)5. Do they like strawberries?
Ⅱ
A. Eggs, bananas and oranges.
B. Yes, I do.
C. No, they don’t.
D. She likes hamburgers.
E. Yes, he does.



Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. sports star　　　　
2. eating habits
3. 最后一个问题
4. 晚饭后
5. 健康的食物
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 你早饭喜欢吃什么？
do you
breakfast?
2. 你喜欢吃什么水果？
do you ？
3. 晚饭你喜欢吃汉堡吗？
you hamburgers
dinner?
4. 我不想变胖。
I don’t fat.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. well adv.好；令人满意地
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Sports Star Eats Well!
体育明星吃得好！(教材第35页)
Well, let’s play soccer. 嗯，咱们踢足球吧。
Alice is a good student. 艾丽斯是一名好学生。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
探究总结
(1)well作副词，意为“好；对；令人满意地”，常用来修饰动词。
(2)well作感叹词，意为“噢，嗯，这个”，常表示同意、让步等。
(3)well还可作形容词，与good, fine的区别如下：

well
意为“身体好的，健康的”，常在句中作表语
good
意为“好的，很棒的”，常用作表语或定语，用来说明人的品质好或事物的质量好
fine
通常指天气好，也可指人的身体好
对点训练
①—Do they have a breakfast?
—Yes. They eat .
A. good; good B. good; well
C. well; well D. well; good
②—How is your mother, Anne?
—She is .
A. tidy B. beautiful
C. fine D. fun
2. healthy adj.健康的
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线词的含义
I think it’s healthy．
我认为它是健康的。(教材第35页)
My grandmother is in good health．
我奶奶身体状况很好。
探究总结
healthy 形容词，意为“健康的”，常用短语：keep/stay healthy意为“保持健康”，相当于be in good health，其中health作名词，意为“健康”。
【注意】
healthy的反义词为unhealthy，名词为health。
对点训练
I have an apple every day to .
A. be healthy B. keep healthy
C. healthy D. in good health
3. want v．需要；想要
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I don’t want to be fat. 我不想变胖。(教材第35页)
I want some bread. 我想要一些面包。
My mother wants me to drink more milk.
我妈妈想让我多喝些牛奶。
探究总结　want的用法
want及物动词，意为“需要； 想要”。具体用法如下：
(1)want sth. 想要某物
(2)want to do sth. 想要去做某事
(3)want sb. to do sth. 想要某人做某事
对点训练
①She wants (buy) a pen for her little sister.
②彼得想让我和他打篮球。
Peter to play basketball with him.
写作指导
话题分析
本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢的食物以及一日三餐等语言功能展开了一系列的任务活动。


写作任务
请根据下面图画的内容，写一篇英语短文，描述Sandra三餐分别喜欢吃什么。
　　
要求： 1. 内容要点完整，语言流畅；
2. 60词左右。
写前指导
1. 人称：第一人称。
2. 时态：一般现在时。
3. 结构提纲：
(1)逐一介绍Sandra的一日三餐。
(2)得出结论：想拥有健康的饮食。
语句储备：
(1)for breakfast
(2)want to do
(3)It’s not healthy to ...
汇思成篇



【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. David (ask) a volleyball star about her eating habits.
2. We should eat (health) food.
3. My father wants me (help) him.
4. He doesn’t like vegetables. His
(eat) habit isn’t good.
5. Do you (real) like it?
Ⅱ. 单项选择
1. —Do you have a dinner?
—Yes, we eat .
A. good; good B. well; well
C. good; well D. well; good
2. is my favorite(最喜爱的) food.
A. Blue B. Chicken
C. Tennis D. Basketball
3. —Do you like vegetables?
—Yes. I like very much.
A. it B. them C. their D. they
4. Bill and Tom like eating eggs.
A. does B. don’t
C. not D. doesn’t
5. is the first meal(一餐) of the day.
A. Lunch B. Supper
C. Dinner D. Breakfast



【单元复习课】
单词活用——必考单词，灵活运用
1. What do you have for (早饭)?
2. —What are these?
—They’re (鸡蛋)．
3. I have some (鸡肉) for lunch.
4. I like to eat (health) food.
5. I don’t like (tomato) .
6. Cindy Smith is a (sport) star.
7. Sam plays basketball very
(good)．
8. I (real) like fruit and vegetables.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 思考； 思索
2. ……怎么样？ How ...?
3. 最后一个问题 one
4. 晚饭后
5. sports star
6. eating habit
7. want to do sth.
8. healthy food
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. 你喜欢牛奶吗？
you milk?
2. 她喜欢草莓吗？
she ？
3. 他们不喜欢橙子。
They oranges.
4. 我的弟弟不喜欢沙拉。
My brother salad.
5. 他午饭喜欢吃什么？
he lunch?
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. My sister likes (salad)．
2. Does he have two new pencil
(box)?
3. Jane eats two (tomato) every day.
4. Some new (watch) are on the table.
5. Her brother doesn’t like (bread)．
6. My sister has three (dictionary)．
7. Ten (boy) are in the classroom.
8. The girl has some (question) to ask.

Ⅱ. 句型转换
1. We like tomatoes. (改为否定句)
We tomatoes.
2. Li Ming likes oranges. (改为一般疑问句，并做肯定回答)
— Li Ming oranges?
—Yes, ．
3. My brother likes eggs and milk for breakfast. (对画线部分提问)
your brother
for breakfast?
4. Helen likes hamburgers for lunch. (改为否定句)
Helen hamburgers for lunch.
5. Tom and Mike like chicken. (改为一般疑问句)
Tom and Mike chicken?
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 根据汉语提示写单词，完成短文
Susan has two 1 (鸡蛋) and different kinds of 2 (水果) like apples, bananas, pears and oranges for 3 (早饭). She eats hamburgers and 4 (蔬菜) like 5 (西红柿) and carrots for 6 (午饭). After 7 (晚饭), she has lots of French fries and 8 (鸡肉). How is she? She’s not very 9 (健康的)．
I don’t think Susan has good eating 10 (习惯)．
1. 　2. 　3. 　
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9.
10.
Ⅱ. 任务型阅读
Hello! My name is Dave. (A) people are in my family: my parents, my sister and I. My father’s favorite(最喜爱的) food is eggs. He thinks eggs are healthy food. He eats eggs every day. (B)我的母亲喜欢蔬菜。Carrots is her favorite. My sister’s favorite food is ice-cream. But she doesn’t eat ice-cream every day. She thinks ice-cream is not healthy food. My favorite food is chicken. (C)I eat chicken for lunch every day．


根据短文内容，完成下列各题。
1. 请在(A)处填入所缺的数词：
2. 请将(B)处画线句子翻译成英语。

3. 请将(C)处画线句子翻译成汉语。

4. What’s Dave’s father’s favorite food?

5. Does Dave’s sister eat ice-cream every day?

【课外空间】
Ostrich① Eggs
一家人早餐吃一个蛋就够了，这可能吗？答案是肯定的，不过吃的可不是普通的蛋，而是相当于鸡蛋24倍大的鸵鸟蛋哟。

Boys and girls, do you like eggs? Eating eggs for breakfast is good for our bodies, but some children don’t like to eat them. If you are one of them, how about trying something new?
Waitrose② is a famous supermarket chain③ in the UK. It sold④ the eggs of chickens, ducks and geese before. Now it begins to sell ostrich eggs at 19 stores. One ostrich egg is 24 times⑤ the size of a hen’s and weighs about 2 kilos. It’s big enough for a large family. Each ostrich egg is only 15.99 pounds, but it takes two hours to boil one!
Notes：
①ostrich n. 鸵鸟
②Waitrose 维特罗斯(连锁超市)
③chain n. 链子；连锁商店
④sold v. 卖；销售(sell的过去式和过去分词)
⑤time n. 倍；次


答案与解析

Unit 6　Do you like bananas?
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. milk　2. bread　3. salad　4. ice-cream　
5. banana 6. tomato　7. strawberry　
8. hamburger
Ⅱ. 1. Do you like; I do　
2. Do you like; I don’t
3. Let’s think about　4. How about
5. I think; likes
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①to play/playing　②like milk
2. [探究总结] (1)不可数　(2)可数
[对点训练] ①foods　②food
3. [对点训练] playing
【达标检测】
Ⅰ. 1. tomatoes　2. milk　3. strawberry　
4. pears 5. hamburgers
Ⅱ. 1. tomatoes　2. strawberries　3. don’t like　
4. fruit 5. to eat/eating

Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. pear, tomato, vegetable, egg　
2. bread, milk
3. chicken, fruit, salad, ice-cream, orange
Ⅱ. 1. Do you like apples?
2. How/What about you?
3. No, he doesn’t.
4. What does your mother like?
5. Does she like carrots?
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[探究总结] (1)不可数　(2)可数； chickens
[对点训练] ①chicken　②chickens
[语法聚焦]
[对点训练] ①bread　②tomatoes　③watches　④salad　⑤strawberries
【达标检测】
Ⅰ. 1. rulers　2. boxes　3. families　
4. photos　5. boys　6. friends
Ⅱ. 1. D　考查主谓一致。句中主语Li Hong是第三人称单数，因此助动词应该用does，故选D。
2. D　考查冠词的用法。ice-cream是不可数名词，前面不能用冠词a或an，且这里也并非特指。故选D。
3. A　考查可数名词和不可数名词。句意：午饭我想吃鸡肉。此处chicken为不可数名词。
4. C　考查可数名词的复数形式。以辅音字母加y结尾的可数名词，变y为i，再加-es。故选C。
5. A　考查名词辨析。句意：——我感到口渴，我想要喝的东西，你呢？——好吧。让我们去买一些牛奶吧。A项符合题意。
Section B (1a—1e)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. egg　2. carrots　3. rice　4. chicken
Ⅱ. 1. Does; carrots; does　2. don’t like
【合作探究·破疑难】
[对点训练] ①C　②for breakfast
【达标检测】
Ⅰ. 1. strawberries　2. likes　3. is　4. have　
5. bread
Ⅱ. 1. E　2. A　3. D　4. B　5. C
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 运动明星　2. 饮食习惯　3. one last question 4. after dinner　5. healthy food
Ⅱ. 1. What; like for　2. What fruit; like　
3. Do; like; for 4. want to be
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①B　②C
2. [对点训练] B
3. [对点训练] ①to buy　② wants me
[写作指导]
One possible version：
Sandra likes hamburgers and apples for breakfast，but she doesn’t like bananas. For lunch, she likes French fries and tomatoes, but she doesn’t like strawberries. She likes chicken, carrots and ice-cream for dinner. It’s not healthy to eat too many hamburgers or French fries. Sandra wants to eat less hamburgers and French fries and eat more fruit and vegetables.
【达标检测】
Ⅰ. 1. asks　2. healthy　3. to help　4. eating　
5. really

Ⅱ. 1. C　2. B　3. B　4. B　5. D
单元复习课
[单词活用]
1. breakfast　2. eggs　3. chicken　4. healthy　
5. tomatoes 6. sports　7. well　8. really
[短语速译]
1. think about　2. about　3. last question
4. after dinner　5. 体育明星　6. 饮食习惯
7. 想要做某事　8. 健康食品
[句型闯关]
1. Do; like　2. Does; like strawberries　
3. don’t like　4. doesn’t like　
5. What does; like for
[语法专练]
Ⅰ. 1. salad　2. boxes　3. tomatoes　
4. watches　5. bread 6. dictionaries　
7. boys　8. questions
Ⅱ. 1. don’t like　2. Does; like; he does　
3. What does; like 4. doesn’t like　
5. Do；like
[知能演练]
Ⅰ. 1. eggs　2. fruits　3. breakfast　
4. vegetables 5. tomatoes　6. lunch　
7. dinner　8. chicken 9. healthy　10. habits
Ⅱ. 1. Four/4　2. My mother likes vegetables.
3. 我每天午餐吃鸡肉。　4. Eggs. 　
5. No, she doesn’t.
Unit 7　How much are these socks？
Section A (1a—2e)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇

1. 　2. 3. 4.

5. 　6. 7. 8.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——这顶红色的帽子多少钱？
——九美元。
— the red hat？
— nine dollars.
2. ——这双黑色的鞋多少钱？
——五十美元。
— the black shoes？
— fifty dollars.
3. ——您要买点什么吗？
——是的。我需要为上学买一件毛衣。
— ？
— ， . I a sweater school.
4. 它看起来很漂亮。
It .
5. ——我要买下它。
——给你。
—I’ll .
— .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. sock n．短袜
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
How much are these socks？
这双短袜多少钱？(教材第37页)
I want a pair of socks. 我想要一双短袜。
This pair of socks is small for me.
这双短袜我穿着小。
探究总结
(1)sock是可数名词，常以复数形式出现。当socks作主语时，谓语动词用复数形式。
(2)sock可以用a pair of 来表示数量，作主语时谓语动词的单复数形式由pair的单复数形式决定。
【拓展】
　　常见的以复数形式出现的名词还有：

shoes trousers shorts gloves　glasses
鞋子　裤子　短裤　 手套　 眼镜
对点训练
①The pair of shoes (look) cool.
②Two pairs of shoes (be) 30 dollars.
2. 提供帮助的句型“Can I help you？”
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结这一句型的不同含义
—Can I help you? 你要买点什么吗？
—Yes, please. 是的。(教材第38页)
—Can I help you? 你想吃点什么？
—I want a bowl of rice. 我想要一碗米饭。
探究总结　
(1)Can I help you？是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语，类似的说法还有“May I help you？”和“What can I do for you？”。
(2)如果顾客需要购物时，可回答“Yes, please.”，否定回答可用“ No, thanks.”。
【助记】

对点训练
①— ？
—Yes, please. I want a pair of shoes.
A. What do you do
B. Can I help you
C. What should I do
D. Which shoes do you want
②Can I help you？(改为同义句)
for you？
3. need v. 需要
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I need a sweater for school.
我需要为上学买一件毛衣。(教材第38页)
We need to eat healthy food.
我们需要吃健康的食物。
探究总结　 need的两种常用结构

(1)need sth. “需要某物”，此时need后跟名词、代词作宾语。
(2)need to do sth. “需要做某事”，此时need后跟动词不定式作宾语。
【拓展】
　　need可作情态动词，意为“需要”，无人称和数的变化，后接动词原形，变为否定句时要在need后加上not; 变为疑问句时，要把need提到主语前。
对点训练
①Alice needs (buy) a new pair of shoes.
②我弟弟需要钢笔和笔记本。
My brother his and notebook.
【达标检测】
Ⅰ. 写出下列词的适当形式
1. big (反义词) 　
2. long (反义词)
3. white (反义词)
4. sock (复数)
5. shoe (复数)
6. this (复数)
7. that (复数)
8. dollar (复数)
Ⅱ. 单项选择
1. — is your black pen？
—Five yuan.
A. How many B. How much
C. How cheap(便宜的) D. How good
2. — is your T-shirt？
—It’s red.
A. What time B. What big
C. What color D. What much
3. —Please give(给) me that basketball.
—OK. .
A. Here you are B. Give you
C. Yes, thanks D. No, please
4. My shoes aren’t . They’re small.
A. big B. short
C. good D. long
5. The hat is very cheap. .
A. I’ll buy
B. I’ll bring it home
C. I’ll have a look
D. I’ll take it
Ⅲ. 完成句子
1. 我需要一件上学穿的T恤。
I a T-shirt for school.
2. 那件绿色的毛衣多少钱？
is the green sweater？
3. 这件红色的毛衣看起来很好看。
The red sweater .
4. 这双袜子是你的吗？
Is this yours？
5. 这本书是你的。给你。
The book is yours. Here you .



Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 多少钱
2. 五美元
3. 一件棕色的毛衣
4. three pairs of trousers
5. a yellow T-shirt
Ⅱ. 完成句子，学习how much的用法
1. ——这件T恤衫多少钱？
——七美元。
— this T-shirt？
— seven dollars.
2. ——那条黑色的裤子多少钱？
——九美元。
— those black trousers？
— nine dollars.
【合作探究·破疑难】
【语法聚焦】
how much的用法
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？
—It’s seven dollars. 七美元。 (教材第37页)
—How much are these socks？这些袜子多少钱？
—They’re two dollars. 它们两美元。(教材第37页)
How many people are there in your family？
你家有多少人？
探究总结　how much的用法
(1)“How much is＋单数名词/不可数名词？”用于询问单数物的价格，回答时常用“It’s＋价格”。其中it指代问句中提到的单数名词或不可数名词。
(2)“How much are＋复数名词？”用于询问复数物的价格，回答时常用“They’re＋价格”。其中they指代问句中提到的可数名词的复数。
【拓展】
①询问商品价格的句型还有：How much do/does＋主语＋cost？和What’s the price of＋主语？
②how much除了可以询问价格以外，还可以询问物品的数量，意为“多少”，后接不可数名词。


【辨析】
how much与how many
how much
对物品的价格提问
后接不可数名词，用于提问不可数名词的数量
how many

后接可数名词复数，用于提问可数名词的数量

对点训练
①How much these blue pants?
A. is B. are C. do D. have
②How much are the trousers？(改为同义句)
the trousers?
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. —How much (be) the socks?
—Twenty yuan.
2. The (short) are fifty yuan.
3. Can I (eat) some bread?
4. She wants (have) a big hat.
5. Let’s (look) at that skirt.
Ⅱ. 从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确应答语
Ⅰ
(　　)1. Can I help you?
(　　)2. How much is this hat?
(　　)3. How much are the trousers?
(　　)4. Is the purple sweater yours?
(　　)5. Thank you.
Ⅱ
A. Yes, it is.
B. They are 88 yuan.
C. You are welcome.
D. No, thanks.
E. It’s six dollars.


Section B (1a—1e)

【自主预习·探新知】
写出下列数字对应的英文单词
10 　11 　12
13 　14 　15
16 　17 　18
19 　20 　21
22 　29 　30
40 　50 　60
70 　80 　90
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
基数词
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
There are thirty days in April.
四月份有三十天。
Ann is thirteen and her father is forty．
安十三岁，她爸爸四十岁。
探究总结　 基数词的用法
我们把表示数目多少的词叫作基数词。
(1)0-12是独立的单词，需要逐一记忆。
(2)13-19由其个位数后加 构成，但是注意 thirteen, fifteen, eighteen的拼写形式。
(3)20-90整十位数，以 结尾，但应注意twenty, thirty, forty, fifty, eighty的拼写形式。
(4)表示“几十几”用整十位数加上个位数，中间用连字符“-”连接起来。
【助记】
英语数词不难记，找出规律就容易。
零至十二样各异，一个一个单独记。
后加-teen变十几，thirteen，fifteen看仔细。
eight原本就有t，eighteen只缺een。
二十至九十后加-ty，twenty不同重点记。
forty去掉字母u，thirty，fifty更出奇。
十位数后个位数，表示数值几十几。
按序排列不费力，连字符号莫丢弃。
巧学巧记加努力，hundred是你的好成绩。
对点训练
—How old is your mother?
—She is .
A. fourty-one B. fourty first
C. forty-one D. forty first
【达标检测】
Ⅰ. 写出下列数词的左邻右舍
1. eleven
2. twenty
3. fifteen
4. thirty
5. thirty-nine
Ⅱ. 从方框中选择恰当的数词填空
twelve, seven, twenty-eight，
thirty, fifteen, twenty-nine
1. people are in the photo, my grandparents, my parents, my brother, my sister and I.
2. February(二月) has days or
days.
3. He is years old, and today is his twelfth birthday.
4. Ten and five is .
5. In our class there are students, seventeen boys and thirteen girls.
Ⅲ. 完成句子
1. ——十五加十六等于多少？
——三十一。
— fifteen and sixteen?
— ．
2. 他需要19个球。
He needs ．
3. 这十双袜子35元。
These pairs of socks are
yuan.
4.——这件白色的T恤衫多少钱？
——26元。
— is the white T-shirt?
— yuan.
5. ——这件短裤15元吗？
——是的。
— the shorts yuan?
—Yes, they are.



Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 大甩卖
2. 服装店
3. 一对
4. at very good prices
5. in purple
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 快来买衣服，我们大减价了！
and your clothes at our great sale!
2. 我们所有的衣服都卖得很优惠。
We all our clothes very good .
3. 我们有紫色的裙子，只需20美元。
We have skirts purple
only $20.
4. 三双短袜只需2美元。
Socks are only $2
.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. buy v．购买；买
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Come and buy your clothes at our great sale!
快来买衣服，我们大减价了！(教材第41页)
I want to buy a toy for my sister.
我想为我妹妹买一个玩具。
Let’s buy some bananas from the shop.
让我们从这家商店买一些香蕉吧。
探究总结
(1)buy意为“买； 购买”，用作及物动词，后跟名词或代词作宾语。
(2)buy后面还可以跟双宾语，即用于buy sb. sth. 或buy sth. for sb. 结构，表示“给某人买某东西”
(3)buy ... from ... 从……买……
对点训练
Linda a new ruler the shop in the school.
A. buy; to B. buys; from
C. buys; to D. buy; from
2. price n．价格
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
We sell all our clothes at very good prices．
我们所有的衣服都卖得很优惠。(教材第41页)
What’s the price of the bag?
这个包的价格是多少？
The price of the book is very high/low．
这本书的价格非常高/低。
探究总结
(1)price作名词，the price of ...意为“……的价格”。
(2)price表示价格，形容其“高低”时，用high或low，不能用expensive(贵的)或cheap(便宜的)。
(3)询问某物的价格时可以用：What’s the price of ...？相当于How much＋be＋主语？
【助记】

对点训练
①How much is the watch？(改为同义句)
of the watch?
②The MP3 is very expensive. (改为同义句)
The of the MP3 is ．
3. a pair of一双
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
I need a pair of sports shoes.
我需要一双运动鞋。
How much is the pair of shoes?
这双鞋子多少钱？
探究总结
(1)a pair of意为“一双；一对；一副；一套”，一般用来修饰由两部分构成的单件事物，如trousers(裤子)，shoes(鞋子)，glasses(眼镜)，jeans(牛仔裤)等。
(2)a pair of作主语时，谓语动词用 。
对点训练
①我想要一双短袜。
I want
socks.
②How much (be) these pairs of trousers?
写作指导
话题分析
本单元话题为“购物”，围绕这一话题谈论服装的价格和颜色；学会表达对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语，围绕这一话题给一家服装店写一则广告。
写作任务
Jia Mei Hat Store的商品正在促销，请根据下表及英文提示词，写一则销售广告。


Men’s hats
brown，white，black
18 dollars
Women’s hats
all colors
12 dollars
Children’s hats
all colors
10 dollars
提示词：welcome, each, only
要求：1. 包含表格内的所有信息，可适当发挥；
2. 词数50左右。
写前指导
1. 人称：第一人称。
2. 时态：一般现在时。
3. 结构提纲：
(1)开头(点出商店的名称)
(2)正文(销售的商品及其颜色、价格)
(3)结尾(以欢迎光临的文字为主)
4. 语句储备：
(1)Come and buy ...
(2)We have ...
(3)Come to ...
汇思成篇




【达标检测】
Ⅰ. 按照要求改写单词
1. shoe (复数形式)
2. sell (反义词)
3. every (近义词)
4. sell (名词)
5. long (反义词)
6. boy (复数)
Ⅱ. 用适当的介词填空
1. The clothes are sale at Xinhua Clothes Store.
2. boys, we have good T-shirts in black and white.
3. We have shoes only 80 yuan.
4. The books in that store are a good price.
5. Do you have shoes sports?
Ⅲ. 单项选择
1. They have white T-shirts girls.
A. to B. in C. for D. at
2. The green shoes are on for 3 dollars.
A. sell B. sale C. buy D. sell to
3. The price of the shorts is very ．
A. dear B. cheap
C. expensive D. high
4. We have bags all colors.
A. in B. at C. on D. for
5. We can books the bookstore(书店)．
A. sell; to B. buy; from
C. sell; from D. buy; to


【单元复习课】

单词活用——必考单词，灵活运用
1. The trousers are too (短的) for me. I can’t wear them.
2. In the store, we can (买) school things.
3. —What’s the (价格) of the black sweater?
—It’s ten dollars.
4. These (sock) are my brother’s.
5. There are thirty (woman) teachers in this school.
6. Come and buy trousers at our great
(sell)!
短语速译——高频短语，速填速记
1. (价钱)多少
2. 以优惠的价格
3. 服装店
4. big sale
5. a pair of
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——这件毛衣多少钱？
——八美元。
— this sweater?
— eight dollars.
2. ——这双黑色鞋子多少钱？
——二十美元。
—How much these black shoes?
— twenty dollars.
3. 你要买什么？
Can I ？
4. 我们以很优惠的价格出售所有毛衣。
We all our sweaters very good prices.
5. 我们有仅售5美元的短裤！
We shorts only $5!
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 用be动词的适当形式填空
1. How much (be) this white bag?
2. How much (be) those blue shorts?
3. How much (be) the bread?
4. Eighteen and twelve (be) thirty.
5. Ninety (be) enough(足够的)．
Ⅱ. 完成句子
1. ——那件蓝色的夹克衫多少钱？
——28元。
— that blue jacket?
— yuan.
2. 我在十三班。
I’m in Class ．
3. 五加九等于十四。
Five and nine is ．
4. 我妈妈四十岁了。
My mother is ．
5. 这里有十八个鸡蛋。
Here are eggs.
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 根据汉语提示写单词，完成短文
Jenny is my friend. She is 1 (十三). Tomorrow is her birthday. I want to 2 (买) a present for her. So I go to a 3 (服装) store. I want to buy a 4 (裙子) for her. There are some nice ones in the shop. But they are too 5 (长的). I think the yellow 6 (毛衣) is also very good. And the 7 (价格) is not very high. It’s only 10 8 (美元). So I 9 (买下) it. Then I buy a 10 (双) of socks for her, too.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10.
Ⅱ. 任务型阅读
It is Sunday afternoon. Mary goes shopping(去购物) with her mother. Mary wants to buy a new skirt and some school things. Her mother wants to buy some food for supper. They come to a store.
“What does your store sell？” Mary asks. “A lot of(许多) things，” the girl in the store says. “You can buy food, drinks, clothes in our store and school things, too.”
Mary and her mother go in. There are many people in the store. Mary finds a nice white skirt. (A)“ ” Mary asks the girl in the store. “It’s eighty yuan.” “That’s too expensive(昂贵的). Can I find a cheap(便宜的) one？” “What about the green one? It looks nice. And it’s only thirty yuan.”“OK. I’ll take it. Thanks a lot.”“You are welcome.”
After that, (B)Mary also(也)buys some school things. Her mother buys a lot of food, like bread, apples, milk and chicken. They get home very late.
1. What does Mary want to buy?

2. Does the store sell clothes?
3. How much is the white skirt?
4. 选一个合适的句子放在(A)处，使文章通顺。
A. How much is the skirt?
B. What a nice skirt!
C. Do you have a black one?
D. What color do you have?
5. 写出(B)句的同义句。

【课外空间】
A math problem
Bill is an intelligent① boy. He likes to study math, and he can do all of the math problems② in his book easily.
One day on his way to school, Bill passed a fruit store. The apples in it were very nice, so Bill went in and asked, “How much are the apples？”
“Six for five cents.”
“But I don’t want six apples.”
“How many apples do you want？”
“It is not a question of how many apples I want. It is a problem in math.”
“What do you mean by a problem in math？” asked the man.
“Well, if six apples are worth③ five cents, then five apples are worth four cents, four apples are worth three cents, three apples are worth two cents, two apples are worth one cent and one apple is worth nothing. I only want one apple, and if one apple is worth nothing then it is not necessary for me to pay you.”
Bill picked out a good apple, began to eat it, and walked out of the store. The man looked at the boy with such surprise that he couldn’t say a word.
Notes：
①intelligent adj. 聪明的
②problem n. 问题；难题
③worth adj. 值……钱




答案与解析

Unit 7　How much are these socks?
Section A (1a—2e)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. sweater　2. T-shirt　3. skirt　
4. trousers 5. shoes　6. socks　7. shorts　
8. hat
Ⅱ. 1. How much is; It is　
2. How much are; They are
3. Can I help you; Yes; please; need; for
4. looks nice　5. take it; Here you are
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①looks　②are
2. [对点训练] ①B　②What can I do
3. [对点训练] ①to buy　②needs; pen
【达标检测】
Ⅰ. 1. small　2. short　3. black　4. socks　
5. shoes 6. these　7. those　8. dollars
Ⅱ. 1. B　2. C　3. A　4. A　5. D
Ⅲ. 1. need　2. How much　3. looks nice　
4. pair of socks　5. are
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. how much　2. five/5 dollars　
3. a brown sweater 4. 三条裤子　
5. 一件黄色的T恤衫
Ⅱ. 1. How much is; It’s　
2. How much are; They are
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] ①B　②What’s the price of
【达标检测】
Ⅰ. 1. are　2. small　3. eat　4. to have　
5. look
Ⅱ. 1. D　2. E　3. B　4. A　5. C
Section B (1a—1e)
【自主预习·探新知】
ten　eleven　twelve　thirteen　fourteen　fifteen　sixteen
seventeen　eighteen　nineteen　twenty　twenty-one　twenty-two　twenty-nine　thirty　forty　fifty　sixty
seventy　eighty　ninety
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[探究总结] (2)-teen　(3)-ty
[对点训练] C
【达标检测】
Ⅰ. 1. ten；twelve　2. nineteen; twenty-one
3. fourteen; sixteen　4. twenty-nine; thirty-one
5. thirty-eight; forty
Ⅱ. 1. Seven　2. twenty-eight; twenty-nine　
3. twelve 4. fifteen　5. thirty
Ⅲ. 1. What’s; Thirty-one　2. ninteen balls
3. ten; thirty-five　4. How much; Twenty-six
5. Are; fifteen
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. at great sale　2. clothes store　3. a pair of　4. 价格合理　5. 紫色的；穿着紫色的
Ⅱ. 1. Come; buy　2. sell; at; prices　3. in; for
4. for three pairs
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] B
2. [对点训练] ①What’s the price　②price; high
3. [探究总结] 单数
[对点训练] ①a pair of　②are
[写作指导]
One possible version：
Jia Mei Hat Store’s Great Sale!
Welcome to Jia Mei Hat Store. We have a great sale! All our men’s hats, women’s hats and children’s hats are on sale. Do you like them? We have men’s hats in brown, white and black for just 18 dollars each. And we also have women’s and children’s hats in all colors for only 12 dollars and 10 dollars each. Anybody can buy them.
Come and see for yourself at Jia Mei Hat Store!
【达标检测】
Ⅰ. 1. shoes　2. buy　3. all　4. sale　5. short　6. boys
Ⅱ. 1. on　2. For　3. for　4. at　5. for
Ⅲ. 1. C　2. B　3. D　4. A　5. B
单元复习课
[单词活用]
1. short　2. buy　3. price　4. socks　
5. women　6. sale
[短语速译]
1. how much　2. at very good prices　
3. clothes store 4. 大甩卖　5. 一双
[句型闯关]
1. How much is; It’s　2. are; They’re　
3. help you 4. sell; at　5. have; for
[语法专练]
Ⅰ. 1. is　2. are　3. is　4. is　5. is
Ⅱ. 1. How much is; It is　2. Thirteen　
3. fourteen　4. forty　5. eighteen
[知能演练]
Ⅰ. 1. thirteen　2. buy　3. clothes　4. skirt　5. long 6. sweater　7. price　8. dollars　
9. take　10. pair
Ⅱ. 1. She/Mary wants to buy a new skirt and some school things.
2. Yes, it does.　3. It’s eighty yuan.　4. A
5. Mary buys some school things, too.


Unit 8　When is your birthday？
Section A (1a—2e)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 在六月三日
2. 生日快乐
3. 多大
4. 在八月
5. at three
6. see you
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——你的生日是什么时候？
——是1月5号。
— your birthday？
— January 5th.
2. 我的生日是6月3号。
My birthday June 3rd.
3. ——嗨，艾伦。生日快乐！
——谢谢你，比尔。
—Hi, Alan. ！
—Thank you, Bill.
4. ——那么，你多大了，艾伦？
——我十二岁。
—So, ，Alan？
— twelve.
5. 你想来参加我的生日聚会吗？
Do you want to my birthday party？
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. when adv. (疑问副词)什么时候
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—When is your birthday, Mike？
迈克，你的生日是什么时候？
—My birthday is on June 3rd.
我的生日是6月3号。(教材第43页)
—When/What time do you get up？
你什么时候/几点起床？
—I usually get up at 6：30. 我通常六点半起床。
探究总结　 when与what time的用法辨析
(1) 意为“什么时候；何时”，可对年、月、日进行提问；也可以提问具体时刻，此时相当于what time。
(2) 意为“几点；什么时间”，仅对具体时刻进行提问。
对点训练
①My father’s birthday is on May 8th. (对画线部分提问)
your father’s birthday？
②They go to school at 7：00. (对画线部分提问)
do they go to school？
2. on prep.在(某一天)
观察思考
阅读下面的句子，体会句中介词的用法
My birthday is on May 2nd.
我的生日是5月2号。(教材第43页)
My parents go to work at 7：30 in the morning.
我父母早上七点半去上班。
Is your birthday in October？
你的生日是在10月吗？
探究总结
表述时间概念时，介词on, at, in的区别：
on
表示在具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上
at
常与时间点搭配，表示在具体的某一时刻
in
表示在一天中的上午、下午、晚上或某年/季节/月等
对点训练
①My friend’s birthday is September 29.
A. at B. on C. in D. by
②CCTV News is 7：00 the evening.
A. at; at B. on; on
C. in; in D. at; in
3. 谈论年龄的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结谈论年龄的句型
—So, how old are you, Alan？
那么，你多大了，艾伦？
—I’m twelve. 我十二岁。(教材第44页)
My grandfather is 66 years old.
我爷爷66岁了。
探究总结
(1)“How old＋be＋主语？”是询问年龄的特殊疑问句，意为“……多大年纪？/……几岁了？”。
(2)回答对年龄的提问一般用“主语＋be＋基数词＋year(s) old.”，也可直接用基数词来回答。
【助记】
old的一词多义


【注意】
　　在西方国家，人们认为年龄是个人隐私，因此社交场合忌讳谈论年龄，尤其是对成年女性，询问她们的年龄是不礼貌的。
对点训练
①— is your sister？
—She is only 5 .
A. How much; years
B. How old; years
C. How much; years old
D. How old; years old
②My brother is 7 years old. (对画线部分提问)
is your brother？
【达标检测】
Ⅰ. 根据图片写出相应的月份的单词

1. 2. 3.

4. 5. 6.
Ⅱ. 完成句子
1. 请五月份来吧！
Please come ！
2. 他的生日不是2月2日。
His birthday is not .
3. 你妹妹多大了？
is your sister？
4. ——你父亲的生日是什么时候？
——5月3日。
— is your birthday？
— birthday is on 3rd.
5. 十一月是一年中的第十一个月份。
is the month of the year.




Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 写出与下列基数词相对应的序数词，了解序数词的构词规律
1. one　　　　　　　
2. two
3. three
4. five
5. eight
6. nine
7. twelve
8. twenty
Ⅱ. 补全对话，明确本课重点句型
A. my birthday is on July 5th
B. Tom’s birthday is in December
C. when is your birthday
D. How old are you
A: 1. ，Grace？
B: I’m twelve.
A: And 2. ？
B: My birthday is on March 12th. How about you and Tom？
A: Well, 3. ，and 4. .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
日期的表达
观察思考
阅读下列句子，观察如何表达日期
—When is your birthday？你的生日是什么时候？
—My birthday is on May 2nd.
我的生日是5月2号。(教材第45页)
December 25(th), 2014(美) 2014年12月25日
25(th) December, 2014(英) 2014年12月25日
探究总结
(1)英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无须用冠词。
(2)用英语表示日期，其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间须用逗号隔开。也可以用“日＋月＋年”来表示。
对点训练
1998年12月3日
写作：
读作：
【语法聚焦】
序数词
观察思考
阅读下面句子，思考句中序数词的构成及用法
My birthday is on May second(2nd).
我的生日是5月2号。(教材第45页)
Tom is the nineteenth to arrive.
汤姆是第十九个到的。
We have an English party on November thirtieth.
我们在11月30号有个英语晚会。
His birthday is on April twenty-first.
他的生日是在4月21号。
探究总结　序数词的构成及缩略形式
(1)与基数词one, two, three相对应的序数词分别是first, second, third；
(2)从第四到第十九、整十数均以-th 结尾；
(3)表示“第几十几”，只需将个位数变为序数词；
(4)序数词的缩略形式由阿拉伯数字加上序数词的最后两个字母构成。
【助记】
　　基数词变序数词歌诀
1、2、3，特殊记，结尾字母t, d, d。
th要从四加起，八去t，九去e, ve要用f替。
整十y变ie，再加th莫迟疑。
20以上也容易，个位变序就可以。

【注意】
　　序数词在使用时，一般在其前面加定冠词the或物主代词等限定词。
对点训练
①September is the (nine) month of the year.
②My mother’s birthday is on May (twelve).
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. Sunday is the (one) day of the week.
2. February is the (two) month of the year.
3. Do you know her (parents) names？
4. —When is (Jack) birthday？
—It’s on May (twenty-five).
5. March eighth is (woman) Day.
Ⅱ. 单项选择
1. I like March best. How about ？
A. she B. he C. his D. her
2. The last month of a year is .
A. February B. November
C. December D. October
3. June 4th is his birthday.
A. fourteenth B. the fourteenth
C. fourteen D. the fourteen
4. There are days in a week.
A. seven B. seventh C. five D. fifth
5. My brother is years old. Today is his
birthday.
A. nine; nine B. ninth; ninth
C. nine; ninth D. ninth; nine



Section B (1a—1d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解有关学校活动的词汇
1. English test　　　
2. school trip
3. 篮球赛
4. 生日派对
Ⅱ. 看图完成对话
1. — the school trip？
—It’s on September 26th.
2. —When is the basketball game？
—It’s .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
trip n．旅游；旅行
观察思考
阅读下面的句子，体会句中trip的用法
The students have a school trip every year.
每年学生们都进行一次学校旅行。
Let’s go for a trip. 咱们去旅行吧。
探究总结
trip通常指较短距离的旅行，不强调旅行的方式或目的。
【拓展】
　　trip相关的短语： a weekend trip周末旅行； a bus trip公共汽车旅行； go for a trip去旅行
对点训练
我很喜欢那次海边的旅行。
I enjoyed to the seaside very much.
【达标检测】
Ⅰ. 从方框中选择恰当的单词并用其适当形式填空

1. Is your birthday on Friday night？
2. Let’s take a this weekend.
3. We have an English every week.
4. Basketball are his favorite(最爱).
5. October is the month of the year.
Ⅱ. 从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的答语
Ⅰ
(　　)1. Do you like your school trip？
(　　)2. When is the English party？
(　　)3. Do you have a school trip？
(　　)4. When is your brother’s birthday？
(　　)5. How old is he？
Ⅱ
A. It’s in July.
B. It’s on August fifteenth.
C. Sorry, I don’t know.
D. Yes, I do.
E. He is fourteen years old.










Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. art festival　　
2. book sale
3. English Day
4. 学校开放日
5. 体育节
6. 足球比赛
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这学期我们为你们安排了一些有趣又好玩的活动。
We some interesting and fun you this term.
2. 下个月，我们举办艺术节。
，we an art festival.
3. 这真是一个忙碌的学期啊！
This is a really ！
4. 祝你（们）过得愉快！
Have ！
5. 在那儿见！
See you ！
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. have v．有；吃(喝)；进行；经历
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结动词have的不同词义
I have a new schoolbag. 我有一个新书包。
She has some bread and a cup of milk for breakfast. 她早餐吃了一些面包，喝了一杯牛奶。
Have a good time! 祝你（们）过得愉快！(教材第47页)
探究总结　have的不同含义
(1)表示“拥有、具有”，如have a new pen“有一支新钢笔”；
(2)表示“吃、喝”等；
(3)表示“进行、举办”等，如have a rest“休息一下”；
(4)表示“经历、体验”，如have a good day“过得愉快”。
【助记】
have a good time have lessons



have



have medicine have sports
对点训练
①他有很多朋友。
He many friends.
②早餐你吃什么？
What you for breakfast?
③让我们进行一次英语测验吧。
Let’s an English test.
④旅途愉快！
trip!
2. busy adj.忙碌的；无暇的
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
This is a really busy term！
这真是一个忙碌的学期啊！(教材第47页)
My parents are very busy every day.
我父母每天都很忙。
探究总结
(1)busy为形容词，意为“忙碌的；无暇的”。其反义词为free“有空的”。
(2)be busy with sth. 忙于某事
(3)be busy doing sth. 忙于做某事
对点训练
①我妈妈正忙于家务。
My mother housework.
②The boy is busy (clean) the classroom.
写作指导
话题分析
本单元话题为“日期”，围绕这一话题谈论丰富多彩的学校活动，重点表述活动内容及日期安排。给朋友写便条、描述日程表，说明活动内容及活动时间，能全面体现本单元的话题，因此这将是本单元的写作热点。
写作任务
请根据以下日历用英语写一篇短文，介绍你们学校十二月的活动。

要求：
1. 语句通顺，无语法错误。
2. 词数：60左右。
写前指导
1. 人称：第一人称。
2. 时态：一般现在时。
3. 结构提纲：
(1)引入话题，介绍活动内容。
(2)总结感受。
4. 语句储备：
(1)have tests
(2)interesting places
(3)It’s a really busy month.
汇思成篇




【达标检测】
Ⅰ. 用所给单词的适当形式填空
1. Come to our store. We have some (thing) for you at our store.
2. Look！These are his (parent). They are in their room.
3. We have a (China) speech contest in May.
4. We have a book (sell) in the school library.
5. There are two English (festival) in January.
Ⅱ. 单项选择
1. —Do you have a Music Festival at your school library？
— .
A. Yes, it is B. Yes, we do
C. Yes, we does D. Yes, it does
2. Look! The students are busy homework.
A. do B. does
C. are doing D. doing
3. Do you have art festival in your school？
A. a B. an C. the D. /
4. —We will go on a trip.
— .
A. See you B. You are welcome
C. Excuse me D. Have a good time
5. 12th, they have an English party.
A. On B. At C. For D. In



【单元复习课】

单词活用——必考单词，灵活运用
1. — (高兴的) birthday to you！
—Thank you.
2. Do you want to come to my birthday (晚会)？
3. The school (旅行) is from November 12 to 13. The students will have fun.
4. —Do you have an art f (节日)？
—No, we don’t.
5. His brother is the first in the English
(测试).
6. I’m very (忙碌) now, so I can’t go with you.
7. The (five) lesson is very interesting.
8. Here is a ping-pong game on April
(twenty-nine)
9. Those boys and girls are all
(China).
短语速译——高频短语，速填速记
1. 再见
2. 艺术节
3. 学校开放日
4. 英语测验
5. how old
6. have a good time
7. next week
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——琳达，你的生日是什么时候？
——我的生日是10月2号。
— is your ，Linda？
—My birthday is
.
2. ——你多大了？
——我13岁了。
— are you？
—I am .
3. 让我们举办一场英语晚会吧。
Let’s .
4. 这真是忙碌的一周啊！
This is a ！
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. Happy (mother) Day！
2. Tom is her (two) son.
3. —Is his birthday on March 6th？
—No. It’s on the (nine).
4. The Blacks are my (parents) friends.
5. Her daughter is 12 (year) old.
Ⅱ. 根据汉语意思完成句子，每空一词
1. 我们在7月7日举行一次篮球比赛。
We have a basketball game .
2. 我的生日在9月9日。
My birthday is on .
3. 今天是我妹妹的5岁生日。
It is my birthday today.
4. 这些是学生们的书。
These are the .
5. 那些是Ann和Linda的鞋子。
Those are and
.
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 综合填空(根据首字母提示完成短文)
My name is Kate. I’m seven y l old. My father is a Chinese and my mother comes from England. I have a little b 2 . His name is Joe. Today is Joe’s first b 3 . We have a p 4 for him. My grandparents b 5 him a sweater and a hat. My aunt and uncle come with some toys. My cousin Paul also comes. Paul likes to p 6 with Joe very much.
My father puts many t 7 on a table. I can see a book, a pen, a ruler, a ping-pong ball and a CD. My mother takes Joe to the table. He has a l 8 at these things and picks(选中) the p 9 . My father is very h 10 . He says Joe can be a writer(作家) .
1. 　2. 　3. 　
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9.
10.
Ⅱ. 任务型阅读
Mrs. Brown is my aunt. She is a teacher at Jeff School. She has two daughters. Her first daughter is Helen. She is ten years old. Her second daughter is Rose. She is only six years old. Her birthday is on June 1st. Oh, that day is our festival, too—Children’s A .
Well, what does Rose do on June 1st? In the morning, Rose goes to buy a nice dress with her mother. In the afternoon, her family have a party for her. They give her some good things. On that day, Rose is very happy. Do you know what Rose’s favorite month is? Yes, it’s June.

根据短文内容，完成下列各题。
1. What does Mrs. Brown do？

2. How old is Helen？

3. When is Rose’s birthday？

4. 在A 处填上一个适当的词。
5. 将画线句子翻译成汉语。

【课外空间】
愚人节的来历
每年的4月1日，是西方国家的人们最开心的日子之一，因为这一天是闻名世界的“愚人节”。你知道愚人节是怎么来的吗？
April Fool’s Day is a day to play jokes① on others. No one knows how this holiday began but people think it first started in France(法国).
In the 16th century(世纪), people celebrated New Year’s Day from March 25 to April 1. In the mid-1560s King Charles Ⅸ changed it from March 25 to January 1. But some people still celebrated it on April 1, so others called them April Fools.
　　Each country celebrates April Fool’s Day differently. In France, people call the April Fools “April Fish”. They tape a paper fish to their friends’ backs to fool them. When he or she finds this, they shout, “April Fish！”
In England, people play jokes only in the morning. You are a “noodle” if someone fools you.
In America, people play small jokes on their friends and any other people on the first of April. They may point down to your shoe and say, “Your shoelace② is untied③.” If you believe them and look down to see, you are an April Fool then.
Notes：
①play jokes开玩笑
②shoelace n. 鞋带
③untied adj. 未系上的；未打结的

答案与解析

Unit 8　When is your birthday?
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. on June 3rd　2. happy birthday
3. how old　4. in August　5. 在三点　6. 再见
Ⅱ. 1. When is; It’s on　2. is on　3. Happy birthday 4. how old are you; I’m　5. come to
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] (1)when　(2)what time
[对点训练] ①When is　②What time
2. [对点训练] ①B　②D
3. [对点训练] ①D　②How old
【达标检测】
Ⅰ. 1. January　2. March　3. April　
4. December　5. June 6. October
Ⅱ. 1. in May　2. on February second/2nd　
3. How old
4. When; father’s; His; May
5. November; eleventh/11th
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. first　2. second　3. third　4. fifth　
5. eighth 6. ninth　7. twelfth　8. twentieth
Ⅱ. 1－4　DCAB
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] December 3rd/third, 1998　December the third, nineteen ninety-eight
[语法聚焦]
[对点训练] ①ninth　②twelfth
【达标检测】
Ⅰ. 1. first　2. second　3. parents’　4. Jack’s; twenty-fifth 5. Women’s
Ⅱ. 1. D　2. C　3. A　4. A　5. C

Section B (1a—1d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 英语测验　2. 学校旅行　
3. basketball game 4. birthday party
Ⅱ. 1. When is　2. on December 28th
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] our trip
【达标检测】
Ⅰ. 1. party　2. trip　3. test　4. games　
5. tenth
Ⅱ. 1. D　2. A　3. C　4. B　5. E

Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 艺术节　2. 图书特卖　3. 英语日
4. School Day　5. Sports Day　6. soccer game
Ⅱ. 1. have; things for　2. Next month; have
3. busy term　4. a good time　5. there
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①has　②do; have　③have　④Have a good
2. [对点训练] ①is busy with/doing　②cleaning
[写作指导]
One possible version：
We have tests on December 2nd and December 3rd in our school. The school trip is on December 5th. We will visit some interesting places in our city. And the art festival is on December 8th. We will sing different kinds of songs and draw some nice pictures. We have a Chinese speech contest on December 16th. We also have a volleyball game on December 21st. It’s a really busy month.
【达标检测】
Ⅰ. 1. things　2. parents　3. Chinese　4. sale　
5. festivals
Ⅱ. 1. B　2. D　3. B　4. D　5. A
单元复习课
[单词活用]
1.Happy　2. party　3. trip　4. Festival　
5. test　6. busy　7. fifth　8. twenty-ninth　
9. Chinese
[短语速译]
1. see you　2. art festival　3. School Day　
4. English test　5. 多大年纪　6. (表示祝愿)过得愉快　7. 下周
[句型闯关]
1. When; birthday; on October 2nd
2. How old; thirteen years old　
3. have an English party
4. really busy week
[语法专练]
Ⅰ. 1. Mother’s　2. second　3. ninth　
4. parents’ 5. years
Ⅱ. 1. on July seventh/7th　2. September ninth/9th
3. sister’s fifth　4. students’ books　5. Ann’s; Linda’s shoes
[知能演练]
Ⅰ. 1. years　2. brother　3. birthday　4. party　
5. buy 6. play　7. things　8. look　9. pen　
10. happy
Ⅱ. 1. She is a teacher.　2. She is ten years old.
3. June 1st.　4. Day　5. 那天，罗丝很高兴。







Unit 9　My favorite subject is science.
Section A (1a—2d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图写词，学习不同学科的英文名称

1. 　　2. 　 3.

4. 　 5. 　 6.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——你最喜欢的学科是什么？
——我最喜欢的学科是科学。
— ？
—My favorite subject is science.
2. ——你为什么喜欢科学？
——因为它有趣。
— science?
— it’s interesting.
3. ——嗨，鲍勃。今天过得怎样？
——挺好的。
—Hi, Bob. your day?
—It’s OK.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. favorite adj.& n．特别喜爱的(人或事物)
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结favorite的用法
—What’s your favorite subject?
你最喜欢的学科是什么？
—My favorite subject is science.
我最喜欢的学科是科学。(教材第49页)
Reading books is my favorite. 读书是我的最爱。
Red is my favorite color.＝I like red best．
红色是我最喜欢的颜色。
探究总结　favorite的用法
favorite既可作形容词也可作名词，意为“特别喜爱的 (人或事物) ”，相当于like ... best。其前面一般有形容词性物主代词或名词所有格。
【拓展】
“What’s sb.’s favorite+名词?”相当于“What+名词+is sb.’s favorite?”或“What+名词+do/does sb. like best?”。
对点训练
①玛丽最喜欢什么颜色？
What’s ？
②My favorite is basketball. (改为同义句)
I basketball .
2. why adv.为什么
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Why do you like P.E.? 你为什么喜欢体育？
—Because it’s fun. 因为它有趣。(教材第50页)
—Sorry, I’m late. 对不起，我迟到了。
—Why? 为什么？
—Because the bus was late. 因为公共汽车晚点了。
探究总结
(1)why是疑问副词，意为“ ”，引导特殊疑问句，用来询问原因或理由，在口语中也可单独使用。
(2)对why提出的问题常用 来回答。
【注意】
because意为“因为”，so表示“所以”，在英语中两者不能用于同一个句子中。
对点训练
①— do you like English?
—Because it’s interesting.
A. Why B. What
C. Where D. When
②She often buys books because　she　likes　reading. (对画线部分提问)
she often buy books?
【达标检测】
Ⅰ. 从方框中选择恰当的单词填空

1. I like art it’s very exciting.
2. My favorite is music.
3. We can play basketball and volleyball in
class.
4. is difficult but it’s very interesting.
5. — do you like the hamburgers?

—Because they’re very nice.
Ⅱ. 单项选择
1. —What does Gina like?
—Science.
A. sport B. food
C. color D. subject
2. favorite singer is Jay Chou.
A. Helen B. Tom’s
C. He D. Hers
3. I like Tuesday, we have P．E.
A. because B. and C. so D. but
4. — are you here?
—Because I’m waiting(等候) for my mother.
A. When B. Where C. Why D. Who
5. My brother doesn’t like math because he thinks it’s .
A. fun B. interesting
C. boring D. relaxing
Ⅲ. 句型转换
1. Mary likes history. (改为否定句)
Mary history.
2. Her favorite subject is English. (对画线部分提问)
her favorite subject?
3. He likes science because it’s interesting. (对画线部分提问)
he like science?
4. My art teacher is Ms. Liu. (对画线部分提问)
your art teacher?
5. She likes history best. (改为同义句)
Her is history.



Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 最喜爱的科目
2. 在星期一
3. 在星期五
4. geography class
Ⅱ. 补全对话
A: 1. your favorite subject?
B: 2. favorite subject is math.
A: Why 3. you like it?
B: 4. it’s interesting.
A: 5. is your math teacher?
B: My math teacher is Mr. Wang.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
on Monday在星期一
观察思考
阅读下面句子，思考并总结时间介词on的用法
It’s on Monday and Friday．
在星期一和星期五。(教材第11页)
My birthday is on May 2nd．
我的生日在5月2日。
We often watch TV on Saturday evening．
我们经常在星期六晚上看电视。
探究总结　on表示“时间”的用法
(1)on后接星期几
(2)on后接具体的几月几日
(3)on后接具体某一天的上午、下午或晚上
对点训练
We have a Chinese class Monday morning.
A. on B. in C. of D. at
【语法聚焦】
特殊疑问句
观察思考
阅读下面的句子，体会不同疑问词及其用法
What’s your favorite subject?
你最喜欢的学科是什么？(教材第51页)
Why does Bob like history?
为什么鲍勃喜欢历史？(教材第51页)
Who is your music teacher?
谁是你的音乐老师？(教材第51页)
When is your geography class?
你什么时候上地理课？(教材第51页)
探究总结
(1)特殊疑问句的含义
特殊疑问句是以疑问词开头，对句中某一成分提问的疑问句。
(2)特殊疑问句的句式结构
疑问词＋一般疑问句
(3)常用疑问词辨析
疑问词
询问对象
含义
what
事物
什么
why
原因
为什么
who
人
谁
when/what time
时间
什么时候/什么时间
how
方式；身体状况
怎么；怎样
where
地点
在哪里
how much
数量；价格
多少；多少钱
how old
年龄
多大年纪

【注意】
特殊疑问句回答必须明确，不能用yes，no来回答。须根据情况来回答。
对点训练
①— is your favorite color?
—My favorite color is green.
A. Where B. When C. Who D. What
②— do you like music?
—Because it’s relaxing.
A. Why B. When C. How D. What
③— is your geography teacher?
—Mr. Zhang.
A. What B. Where C. Who D. Why
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. Mr. Wang is a good math (teach)．
2. Li Lei likes basketball. (he) favorite TV channel is CCTV-5.
3. Is the book (interest)?
4. How many (subject) do you have at school?
5. Alice likes (China) music very much.
Ⅱ. 从方框内选择恰当的疑问词填空，完成对话

1. — do they have math?
—On Monday, Wednesday and Friday.
2. — is Jim’s English teacher?
—Miss Black.
3. — don’t you like math?
—Because it’s boring.
4. — is his phone number?
—It’s 898-8899.
5. — are Jim’s tapes?
—They are on the desk.
Ⅲ. 单项选择
1. That is Green. He is our English teacher.
A. Sir B. Mr. C. Mrs. D. Ms.
2. Mary is kind of funny. The students like
class.
A. she B. her C. hers D. his
3. — do you like red?
—Because it’s a symbol of luck(好运的象征)．
A. What B. Where C. Why D. When
4. We have P.E. Friday.
A. in B. of C. on D. at
5. I don’t like history because it’s ．
A. interesting B. fun
C. exciting D. boring

































Section B (1a—1d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词填空，了解有关描述性词汇及星期的词汇
cool, Wednesday, Thursday，
free, Sunday, Tuesday
1. 空闲的　　　
2. 妙极的；酷的
3. 星期二
4. 星期三
5. 星期四
6. 星期日
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——他为什么喜欢数学？
——因为它(数学)有趣。
—Why he math?
— it’s ．
2. ——数学课在什么时候？
——它(数学)在星期三。
— is the math class?
—It’s Wednesday.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
free adj.空闲的
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结free的用法
Are you free on Wednesday?
你星期三有空吗？
Mary likes reading books in her free time.
玛丽闲暇时爱读书。
The fruit is free today. 今天水果免费。
探究总结

free
空闲的
指人，表示有时间、有空
指时间，表示没有安排工作的、可以自由支配的
免费的
指事物，表示不需要付费的

【助记】
图解free的一词多义



对点训练
①我今天下午有空。
I this afternoon.
②午餐不是免费的。
Lunches are ．
【达标检测】
Ⅰ. 从方框内选择恰当的单词填空

1. Wow, that’s ！ The jacket is good on you.
2. I like ，because I can do my favorite things on that day.
3. —Are you today?
—No, I have many things to do.
4. It’s to watch TV.
5. —How do you like Tuesday?
—It’s too . I don’t like it at all.
Ⅱ. 补全对话，每空一词
A: Hello, may I ask you some questions?
B: Sure.
A: What’s your favorite 1. ？
B: Wednesday.
A: 2. do you like Wednesday?
B: Because I have P．E. 3.
Wednesday.
A: What sports do you have 4.
class?
B: I usually play soccer and basketball 5.
with my classmates.
A: Wow, that’s cool!

Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. difficult but interesting
2. after that
3. for two hours
4. 从……到……
5. 一节美术课
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 星期五我很忙。
I am very Friday.
2. 老师说它有用。
The teacher it is .
3. 12：00到1：00为午餐(时间)。
Lunch is 12：00 1：00.
4. 我学校的课(下午)1：50结束。
My classes 1：50.
5. 我要上两个小时的美术课。
I an art lesson two hours.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. from ... to ... 从……到 ……
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Lunch is from 12：00 to 1：00 ...
12：00到1：00为午餐(时间)…… (教材第53页)
It’s about three kilometers from my home to my school. 从我家到学校大约三千米。
探究总结
from ... to ...意为“从……到……”，既可以连接表示时间的名词，也可以连接表示地点的名词。
对点训练
①他通常9：00到11：00在家。
He is usually at home 9：00
11：00.
②They will take the train from Beijing
Nanjing.
A. for B. at C. in D. to
2. finish v．完成；做好
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结finish的用法
My classes finish at 1：50 ...
我学校的课(下午)1：50结束…… (教材第53页)
When do you finish doing your homework every evening？你每天晚上什么时候做完作业？
探究总结
(1)finish用作不及物动词时，后面不跟宾语
(2)finish用作及物动词时，后常接名词、代词或动词-ing形式作宾语。
对点训练
①第一节课什么时候结束？
When does the first lesson ？
②When you finish your dinner, you can watch TV for an hour.
A. eat B. eats C. to eat D. eating
for prep. 为了；给；对
观察思考
阅读下面的句子，体会句中for的用法
I have an art lesson for two hours.
我上两小时的美术课。
My brother usually runs for 2 kilometres every day. 我弟弟通常每天跑两千米。
探究总结
“for＋一段时间”表示“持续一段时间”。for作介词，表示“(时间、距离)长达，计”。
对点训练
①我每天看半小时的电视。
I watch TV half
every day.
②They are in Beijing two months.
A. on B. at C. from D. for
写作指导
话题分析
本单元话题为“学校科目”，围绕这一话题谈论最喜欢的学科并给出原因。本单元的写作热点是描述一天中的学习和生活安排。
写作任务
假如你是李华，你的笔友Bob来信询问你的学校生活。 请根据下表信息，给他写一封回信。
课时安排
上午4节课 8：00～11：40
下午3节课 2：00～4：30
课外活动
踢足球、学美术
最喜欢的学科
历史
理由
有趣
最不喜欢的学科
数学
太难
要求：1. 词数：60左右；
2. 格式正确，要点全面，可适当发挥。
写前指导
1. 人称：第一人称。
2. 时态：一般现在时。
3. 结构提纲：
(1)感谢对方的来信
(2)介绍学校生活
(3)关注对方情况
4. 语句储备：
(1)My favorite subject is ...
(2)I like/don’t like ... because ...
(3)... from ... to ...
(4)Thank you for ...
汇思成篇





【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. I have four (lesson) in the morning.
2. English is a very (use) subject.
3. The boys want (play) soccer after class.
4. He finishes (read ) the book.
5. I like (play) basketball on Sundays.
Ⅱ. 完成句子
1. 我喜欢科学。它很难，但是很有趣。
I like . It’s but
.
2. 午饭后，我上音乐课。
lunch, I music.
3. 我们所有的课程4：30结束。
All our finish 4：30.
4. 我喜欢玩水。
I like to water.
5. 让我们去睡觉吧。
Let’s .
6. 我爸爸说数学是有用的，但我认为它是无聊的。
My father says is useful, but I think it is .


【单元复习课】
单词活用——必考单词，灵活运用
1. What is your (特别喜爱的) sport?
2. As we know, (星期一)is the second day of a week.
3. My (地理) teacher is Mrs. Lin.
4. My mother’s birthday is on (星期二)．
5. Uncle Wang is (空闲的) this evening.
6. An (小时) has sixty minutes(分钟)．
7. We have two (China) classes on Friday.
8. We need some (use) dictionaries.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 最喜欢的科目
2. 和……玩游戏
3. 无疑； 肯定
4. 在星期五下午
5. 从……到……
6. the next day
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——你最喜欢的学科是什么？
——我最喜欢的学科是音乐。
— your subject?
—My favorite subject .
2. ——你为什么喜欢数学？
——因为它有趣。
— do you like math?
— it’s interesting.
3. ——谁是你的历史老师？
——我的历史老师是布朗夫人。
— your history teacher?
—My history teacher is .
4. ——你什么时候上地理课？
——星期三下午。
— you have geography?
— Wednesday afternoon.
5. 那对他们来说合适吗？
Is that them?
语法专练——特别训练，专项提升
对画线部分提问
1. My favorite subject is math．
your favorite subject?
2. Tom likes Chinese because it’s interesting．
Tom like Chinese?
3. Mr. Li is our P.E. teacher.
is your P.E. teacher?
4. Class 1 has music on Thursday．
Class 1 have music?
5. Their grandparents are fine．
their grandparents?
知能演练——语篇综合，速效提能
Ⅰ. 短文填空
根据短文内容及首字母提示完成短文。
Peter is very b 1 on Monday. He has four classes on Monday morning. At 8：00, he has m 2 . Math is his f 3 subject. Then he has C 4 ，but he doesn’t like it b 5 he thinks it’s boring. A 6 that, he has a long rest for 30 minutes. His third class is g 7 . He likes it, too. He says it’s u 8 when he travels(旅行). The fourth class is an art l 9 .
1. 　2. 　3.
4. 　5. 　6.
7. 　8. 　9.
Ⅱ. 任务型阅读
There are seven days in a week. Sunday is the first day of a week. Monday is the second day of a week. The last day of a week is Saturday. In China, students go to school five days a week. They go to school from Monday to Friday. On Saturday and Sunday, they don’t go to school. They can stay at home and watch TV. They can go shopping with their parents
and buy some good things. And they can play with their friends. They are happy on weekends.
1. is the last day of a week.
2. Students can watch TV on
and ．
判断句子正(T)误(F)。
3. Students go to school five days a week in China.(　　)
4. Students can go shopping with their parents on Thursday and Friday.(　　)
5. 把文中斜体部分翻译成汉语。
Monday is the second day of a week.

【课外空间】
School Life in England
I would like to tell you something about my school life in England. In England school is from Monday to Friday. It usually begins at about nine o’clock. First, we go to meet our teacher for registration①. Then we have our lessons. Each lesson usually lasts② for 45 minutes.
There is a break③ of about twenty minutes in the middle. During the break we can buy food from the school shop. A lot of students have lunch in the school restaurant and others bring their own④ sandwiches or go home. Students must wear school uniforms⑤ and we also have sportswear⑥ for P.E. lessons.
Lessons finish at about half past three in the afternoon and then there are usually a lot of different activities⑦，for example, sports and music clubs.
Notes：
①registration n．登记
②last v．持续
③break n．休息
④own adj.自己的
⑤school uniform 校服
⑥sportswear n．运动服
⑦activity n．活动






































答案与解析

Unit 9　My favorite subject is science.
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 　1. math 　2. geography　3. history　
4. science 5. P．E.　6. music
Ⅱ. 1. What’s your favorite subject
2. Why do you like; Because　3. How’s
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①Mary’s favorite color　②like; best
2. [探究总结] (1)为什么　(2)because
[对点训练] ①A　②Why does
【达标检测】
Ⅰ. 1. because　2. subject　3. P.E.　
4. Science　5. Why
Ⅱ. 1. D　2. B　3. A　4. C　5. C
Ⅲ. 1. doesn’t like　2. What is　3. Why does　
4. Who is 5. favorite subject

Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. favorite subject　2. on Monday　
3. on Friday 4. 地理课
Ⅱ. 1. What’s　2. My　3. do　4. Because　
5. Who
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] A
[语法聚焦]
[对点训练] ①D　②A　③C
【达标检测】
Ⅰ. 1. teacher　2. His　3. interesting　
4. subjects 5. Chinese
Ⅱ. 1. When　2. Who　3. Why　4. What　
5. Where
Ⅲ. 1. B　2. B　3. C　4. C　5. D

Section B (1a—1d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. free　2. cool　3. Tuesday　
4. Wednesday 5. Thursday　6. Sunday
Ⅱ. 1. does; like; Because; interesting　
2. When; on
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] ①am free　②not free
【达标检测】
Ⅰ. 1. cool　2. Sunday　3. free　4. fun　
5. busy
Ⅱ. 1. day　2. Why　3. on　4. in　5. games
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. 难但是有趣　2. 随后　3. 长达两小时
4. from ... to ...　5. an art lesson
Ⅱ. 1. busy on　2. says; useful　3. from; to
4. finish at　5. have; for
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①from; to　②D
2. [对点训练] ①finish　②D
3. [对点训练] ①for; an hour　②D
[写作指导]
One possible version：
Dear Bob,
Thank you for your last letter. Now, let me tell you about my school life. I have seven classes a day. I start classes at eight and have four classes in the morning. Classes finish at 11:40 a.m. In the afternoon, I have three classes from 2:00 to 4:30. After class I often play soccer with my friends. But I have an art lesson for an hour on Thursday.
My favorite subject is history because I think it’s interesting. But I don’t like math, because it’s too difficult for me.
Well, please tell me about your school life.
Yours,
Li Hua
【达标检测】
Ⅰ. 1. lessons　2. useful　3. to play　
4. reading 5. playing/to play
Ⅱ. 1. science; difficult; interesting　2. After; have
3. classes; at　4. play with　5. go to bed
6. math; boring
单元复习课
[单词活用]
1. favorite　2. Monday　3. geography　
4. Tuesday　5. free 6. hour　7. Chinese　
8. useful
[短语速译]
1. favorite subject　2. play games with　
3. for sure 4. on Friday afternoon　
5. from ... to ...　6. 第二天
[句型闯关]
1.What’s; favorite; is music　
2. Why; Because 3. Who is; Mrs. Brown　
4. When do; On　5. OK with
[语法专练]
1. What’s　2. Why does　3. Who　
4. When does 5. How are
[知能演练]
Ⅰ. 1. busy　2. math　3. favorite　4. Chinese　
4. because 6. After　7. geography　8. useful　
9. lesson
Ⅱ. 1. Saturday　2. Saturday; Sunday　3. T　4. F
5. 星期一是一周的第二天。


Starter Unit 1　Good morning!
1a—2e

【自主预习·探新知】
Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语
1. 早上好，海伦！
，Helen!
2. 嗨，鲍勃！
，Bob!
3. 你好，弗兰克！
，Frank!
Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写

【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1．Good morning！早上好！
观察思考
阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点
—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！
—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)
—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好，妈妈。
—Good morning, Helen！早上好，海伦！
—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)
探究总结　如何问候“早上好”
(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。
(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。
【注意】
当Good morning！与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。




对点训练
—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)
— ，Eric!
2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Hello, Eric！你好，埃里克！
—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)
—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！
—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！
探究总结　Hi/Hello的用法
(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
(2)Hi！/Hello！的答语比较灵活，既可以直接用Hi！/Hello！来回答，也可以根据时间、场合的不同用Good morning！等来回答。
【注意】
①Hi！/Hello！与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。
②Hi！/Hello！一般不用于和长辈、老师、上级等打招呼，会显得失礼和不敬。


对点训练
①—Hello, Alice. (完成对话)
— ，Helen.
②— ，this is Dale.
—Hello, Dale. This is Bob.　　　　　　　　　　　　
A. OK B. No
C. Hello D. Morning
3. 字母Aa—Hh
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺

探究总结
(1)Aa和Ee是元音字母，Bb，Cc，Dd，Ff，Gg，Hh是辅音字母。

(2)Aa/eɪ/，Ee/iː/，Ff/ef/和Hh/eItʃ/是以元音音素开头的字母，Bb/biː/，Cc/siː/，Dd/diː/，Gg/dʒiː/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母a, c, e占中间一格，小写字母b, d, h占上两格，小写字母f占三格，小写字母g占下两格。
(4)一笔完成的大写字母有C，G；两笔完成的大写字母有B，D；三笔完成的大写字母有A，E，F，H。一笔完成的小写字母有a, b, c, e, g, h；两笔完成的小写字母有d，f。
对点训练
①下列字母中，是元音字母的是 。
A. Bb B. Dd C. Ee D. Gg
②小写字母g占 格，f占 格。
A．上两 ；下两 B．下两；三
C．下两；上两 D．上两；三
【达标检测】
Ⅰ. 标出下面字母的笔画顺序
1.　2. 　3.
4.　5. 　6.
Ⅱ. 根据语境及图片提示完成对话
1. A: Good morning!


B:
2. A: Hello!

B:




3a—4d

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 将英文与汉意连线，了解本课重点词汇
1. fine a. 感谢；谢谢
2. evening b. 怎样；如何
3. how c. 健康的；美好的
4. I d. 是
5. thanks e. 你；你们
6. you f. 下午
7. afternoon g. 晚上；傍晚
8. are h. 我
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 下午好，埃里克！
，Eric!
2. 晚上好，艾丽斯！
，Alice!
3. ——你好吗？
——我很好，谢谢。
— you?
— fine, ．
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 一天中不同时段的问候语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Good morning, Helen！早上好，海伦！
—Good morning, Dale！早上好，戴尔！(教材第S3页)
—Good afternoon, Eric！下午好，埃里克！
—Good afternoon, Frank!
下午好，弗兰克！(教材第S3页)
—Good evening, Bob！晚上好，鲍勃！
—Good evening, Alice！晚上好，艾丽斯！(教材第S3页)
探究总结
Good morning！
意为“ ”，是用于上午(凌晨至中午12: 00前)见面时的问候语，其答语常用Good morning！
Good afternoon！
意为“ ”，是用于下午(中午12: 00至黄昏)见面时的问候语，其答语常用Good afternoon！
Good evening！
意为“ ”，是晚上(黄昏至入睡之前)见面时的问候语，其答语常用Good evening!

【注意】
Good night！意为“晚安！”，是晚上分别时或就寢前的道别用语，而不是问候语。
对点训练
①—Good afternoon, Cindy!
— ，Dale!
A. Good morning B. Thanks
C. OK D. Good afternoon
②—Hello, Alice!
—Good ，Bob!
A. morning B. afternoon
C. evening D. night
2. 询问身体状况的交际用语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Hi, Cindy! How are you?
嗨，辛迪！你好吗？
—I’m fine, thanks. How are you?
我很好，谢谢。你好吗？
—I’m OK. 我很好。(教材第S3页)
—How are you? 你好吗？
—Very well, thank you. And you?
很好，谢谢你。你呢？
—I’m fine. 我很好。
探究总结
(1)how可以用来询问身体健康状况，意为“怎样；如何”。常用句型为“How is/are ...？”，其答语常用I’m fine./Fine./ 或Very well.等，并常用Thanks.或Thank you.向对方表示感谢。
(2)在回答对方的问候时，出于礼貌，也要问
候对方“How are you？”或“ ？”。
对点训练
①—How are you?
—
A. Fine, thank you. And you?
B. How are you?
C. How do you do?
D. Thank you.
②Bill is fine. (对画线部分提问)
Bill?
3. 元音字母A，E在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/eɪ/ Dale　 same　 Grace
/æ/ map thank black
/iː/ he these evening
/e/ pen yes spell
探究总结
(1)开音节: 在发音的元音字母后无辅音字母的音节(如he)或在发音的元音字母后有辅音字母和一个不发音的e结尾的音节(如Dale)。
(2)闭音节: 发音的元音字母后有辅音字母的音节。
(3)在开音节中，单词中的a发字母本身的音/eI/，单词中的e发字母本身的音/iː/。
(4)在闭音节中，单词中的a通常发/æ/，单词中的e通常发/e/。
对点训练
①下列单词中元音字母所在音节不是开音节的是 。
A. cake B. desk C. name D. me
②下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. cat /eI/ B. she /e/
C. take /æ/ D. egg /e/
【达标检测】
Ⅰ. 将所给字母按照所含音素正确归类

1. /eɪ/: 　2. /e/: 　3. /iː/:
Ⅱ. 完成下列单词
1. 早晨 m ning
2. 晚上 v ning
3. 喂 h ll
4. 美好的 f n
5. 下午 ft n n
Ⅲ. 补全对话
从方框中选择最佳选项完成对话。

Cindy: Good 1 ，Dale!
Dale: Hi, Cindy! 2 are you?
Cindy: 3 fine, thanks. How 4 you?
Dale: I’m 5 ．
1. 2. 3.
4. 5.



Starter Unit 2　What’s this in English?
1a—2e

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词配图，了解本课重点词汇


1. 　　2. 　　3.

4. 　　5. 　　6.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这个用英语怎么说？
this English?
2. ——那个用英语怎么说？
——那是一件夹克衫。
— ？
— a jacket.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. a/an art. (用于单数可数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物)
观察思考
阅读下面的句子，思考不定冠词a与an的异同
It’s an orange. 这是一个橙子。(教材第S5页)
It’s a jacket. 那是一件夹克衫。(教材第S5页)
It’s an “L”. 那是一个“L”。
探究总结　a与an的用法辨析
词汇
不同点
相同点
a
用在以辅音音素开头的单词或字母前
二者都是不定冠词，都可用在单数可数名词之前，表示泛指的“一(人、事、物)”
an
用在以元音音素开头的单词或字母前

【注意】
以元音字母开头的单词，其首字母发音并非都是元音音素；以辅音字母开头的单词，其首字母发音并非都是辅音音素。例如: a UFO (一个不明飞行物)；an hour (一个小时)。
对点训练
①This is pen.
②That is apple.
2. 询问物品名称的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—What’s this in English? 这个用英语怎么说？
—It’s an orange. 这是一个橙子。(教材第S5页)
—What’s that in English? 那个用英语怎么说？
—It’s a jacket. 那是一件夹克衫。(教材第S5页)
探究总结
在英语中，询问物品名称常用What’s this/that in English？句型，指代离说话者较近的事物用 ，指代离说话者较远的事物用 。回答时通常用 代替this/that，以避免重复。回答时不用This is ...而用“It’s a/an＋单数名词”结构。
【注意】
this is无缩写形式
【译】这是一张地图。
【误】This’s a map.
【正】This is a map.
对点训练
①This is a book. (对画线部分提问)
？
②—What’s this in English?
— a ruler.
A. This B. That C. It D. It’s

3. 字母Ii—Rr
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺

探究总结
(1)Ii和Oo是元音字母，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Pp，Qq，Rr是辅音字母。
(2)Ii/aɪ/，Ll/el/，Mm/em/，Nn/en/，Oo/əƱ/和Rr/aː(r)/是以元音音素开头的字母，Jj/dʒeɪ/，Kk/keɪ/，Pp/piː/，Qq/kjuː/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母m, n, o, r占中间一格，小写字母i, k, l占上两格，小写字母j占三格，小写字母p, q占下两格。
对点训练
①下面是元音字母的是 。
A. a; o B. l; m C. a; r D. k; p
②书写时占三格的字母是 。
A. k B. q C. j D. o
【达标检测】
Ⅰ. 根据图片提示写出下列字母相应的小写形式

1. 2. 3.
4. 5.
Ⅱ. 单项选择
1. 下列字母的笔顺标注不正确的是 。

A.　 　 　B.　　 　　 C.　 　 　　D.
2. 如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说: “ ”
A. Good afternoon.
B. It’s a pen.
C. What’s this in English?
D. How are you?
3. That is English map.
A. a B. an C. in D. 不填
4. 表示“停车”的是 。
A. O B. P C. R D. M
5. —What’s that in English?
— a pen.
A. This B. That C. It D. It’s















3a—4d

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图写词，掌握单元重点词汇

Ⅱ. 完成对话，明确本课重点句型

【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 请求拼写单词的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Spell it, please. 请拼写它。
—M-A-P. M-A-P。(教材第S7页)
—How do you spell it? 你怎样拼写它？
—P-E-N. P-E-N。
—Can you spell it? 你能拼写它吗？
—Yes. P-E-N. 可以，P-E-N。
探究总结
Spell it, please.
意为“请拼写它。”，是一个祈使句，其特征是省略了主语you，以动词原形开头，回答时可直接拼写出单词
How do you spell it？
意为“你怎样拼写它？”，是由 引导的特殊疑问句，回答时可以直接拼写出单词
Can you spell it？
意为“你能拼写它吗？”，是一般疑问句。其肯定回答常先用yes回答后再拼写出单词
对点训练
—
—C-A-P.
A. What’s this in English？
B. Spell it, please.
C. Can you spell it?
D. Is this a map?
2. 元音字母I，O在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/aɪ/　hi fine　 white
/I/ is this quilt
/əƱ/ no OK those
/ɒ/ dog not box
探究总结
(1)在开音节中，单词中的i发字母本身的音/aɪ/，单词中的o发字母本身的音/əƱ/。
(2)在闭音节中，单词中的i通常发/ɪ/，单词中的o通常发/ɒ/。
对点训练
①下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. time /ɪ/ B. big /ɪ/
C. photo /ɒ/ D. go /ɒ/
②下列各组单词中画线部分发音不同的是 。
A. bike; nice B. big; this
C. lost; so D. phone; photo
【达标检测】
Ⅰ. 根据所含的元音音素帮下列字母站好队
Aa　Bb　Cc　Dd　Ee　Ff　Gg
Hh　Jj　Kk　Ll　Mm　Nn　Pp

1.

2. 　

3. 　
Ⅱ. 短语翻译
1. 用英语 　2. 一把钥匙
3. 一个橘子 4. 这张地图
5. 那把尺子


Starter Unit 3　What color is it?
1a—2e

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 根据提示完成涂色，了解本课重点词汇
A S＝red　　C T＝yellow　　U F＝brown
V H＝green I W＝blue X L＝white
M＝black N＝purple

Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——这是什么？
——这是V。
— this?
—It’s V.
2. ——它是什么颜色的？
——它是红色的。
— ？
— red.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 询问物品颜色的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—What color is it？它是什么颜色的？
—It’s red. 它是红色的。(教材第S9页)
—What color are those quilts?
那些被子是什么颜色的？
—Blue. 蓝色的。
Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。
探究总结　 询问物品颜色的句型
询问物品的颜色用句型“ ＋be(is/are)＋主语？”句子的主语是单数时be动词用is，主语是复数时be动词用are。
(2)color，也可写作colour，用作名词，意为“颜色”；用作动词，意为“给……涂颜色；着色”，后接名词或代词作宾语。
对点训练
It’s green. (对画线部分提问)
？
2. 字母Ss—Zz
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺


探究总结
(1)Uu是元音字母，Ss，Tt，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz是辅音字母。
(2)Ss/es/和Xx/eks/是以元音音素/e/开头的字母，Tt/tiː/，Vv/viː/，Ww/dʌbljuː/，Yy/waɪ/，Zz/zed/或/ziː/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母s, u, v, w, x, z占中间一格，小写字母t占上两格，小写字母y占下两格。
对点训练
①下列含有相同音素的一组字母是 。
A. FNS B. AKV C. JSX D. OQW
②下列每组大写字母所对应的小写字母在四线格中占格相同的一组是 。
A. WY B. XU C. TV D. YZ
【达标检测】
Ⅰ. 写出中间所缺的字母
1. 　2.
3. 　4.
5.
Ⅱ. 给下列物品选择与其相符的颜色


1. 　　　2. 　　　3.

4. 　　　5.
3a—4d

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 判断下列各组中字母是(√)否(×)含有相同的元音因素
(　　)1. A　K
(　　)2. G　J
(　　)3. E　pen
(　　)4. map　name
(　　)5. Q　blue
Ⅱ. 对话配对，回顾重点交际用语
Ⅰ
(　　)1. Good afternoon!
(　　)2. Please spell it.
(　　)3. What’s that in English?
(　　)4. How are you, Tom?
(　　)5. What color is it?
Ⅱ
A. I’m OK, thanks.
B. It’s yellow.
C. Good afternoon!
D. Q-U-I-L-T.
E. It’s a ruler.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 定冠词the的基本用法
观察思考
阅读下面的句子，体会定冠词the的用法
The key is yellow. 这把钥匙是黄色的。(教材第S11页)
This is a book. The book is red.
这是一本书。这本书是红色的。
The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。
The Great Wall and the Yellow River are in China.
长城和黄河在中国。
探究总结
(1)the为定冠词，意为“这个/那个”，与名词连用，常用来特指说话双方都知道的人或事物。
(2)the还可以指上文已经提到的人或事物。
(3)the还常用在世界上独一无二的事物前面，如the earth(地球)，the sun(太阳)。
(4)the还可以用在一些专有名词之前，如the Great Wall(长城)，the Yellow River(黄河)。
【助记】
特指双方均熟悉，上文之中已提及；
世上独一无二物，还有专有名词里。
对点训练
①It’s orange. orange is orange.
A. a; The B. the; An
C. the; The D. an; The
②We can see Great Wall is in _____ map on the wall.
A. the; the B. the; a C. a; the D. a; a
2. can modal v. 能；会
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I can say my ABCs. 我会唱字母歌了。(教材第S12页)
Can you spell it？你会拼写它吗？
I can’t spell the word. 我不会拼写这个单词。
探究总结　can 的基本用法
(1)can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化，不能单独使用，后跟动词原形。
(2)含有can的句子，变一般疑问句时，把can提至句首；变否定句时，在can后面加not。
对点训练
——你会说英语吗？
——不，我不会。但是我会说汉语。
— you speak English?
—No, I . But I speak Chinese.
3. 元音字母U在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/juː/　use　excuse　computer
/uː/ blue rule June
/ʌ/ cup bus must
探究总结
(1)在开音节中，单词中的u通常发字母本身的音/juː/或/uː/。
(2)在闭音节中，单词中的u通常发//音。

对点训练
下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. but /juː/ B. useful /uː/
C. much /ʌ/ D. fun /uː/
【达标检测】
Ⅰ. 将所给字母按照所含音素正确归类

1. /eɪ/:
2. /iː/:
3. /aɪ/:
4. /əƱ/:
5. /juː/:
Ⅱ. 按要求完成句子
1. It is a pen. (对画线部分提问)
this?
2. My quilt is red. (对画线部分提问)
is your quilt?
3. The cup is black. (改为同义句)
This is .
4. This is a black jacket. (对画线部分提问)
this?
5.— ？(补全对话)
—It’s a map.





【单元复习课】

字母归类——归纳整合，自我提升
元音字母
含有相同音素的辅音字母
Aa /eɪ/

Ee
/iː/

/e/

Ii /aɪ/

Oo /əƱ/

Uu /juː/


特殊字母: Rr
单词活用——必考单词，灵活运用
1. That is a (夹克衫)．
2. What (颜色) is it?
3. Please (说) it in English.
4. This cup is (棕色)．
5. I’m fine, (thank)．
6. The ruler (be) yellow.
7. — (spell) it, please.
—U-F-O.
8. (I) pen is green.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 早上好
2. 用英语
3. 一个橙子
4. 什么颜色
5. 黑白色
6. 这把钥匙
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. 你好，艾丽斯！
，Alice!
2. 早上/下午/晚上好，海伦！
/ / ，Helen!
3. ——你(身体)好吗？
——我很好，谢谢。
— ？
—I’m ，thanks.
4. ——那个用英语怎么说？
——那是一个橙子。
— in English?
— an orange.
5. 请拼写它。
，please.
6. ——那支钢笔是什么颜色的？
——它是黑色的。
— the pen?
—It’s black.
语法专练——特别训练，专项提升
1. 当别人对你说: How are you？后你应该怎么回应呢？
A. Fine, thank you. B. Hello!
C. How are you? D. Good morning.
2. It’s black. It’s black ruler.
A. a; / B. /; a C. a; a D. /; /
3. This is a pen. pen is yellow.
A. A B. An C. The D. /
4. Where is jacket, please?
A. the B. a C. / D. an
5. sun is red. It is very beautiful(漂亮的)．
A. / B. A C. The D. An
真题演练——揭秘考点，挑战中考
Ⅰ. 将下列对话与图片正确配对

Conversation

Conversation

Conversation
Conversation 1
A: How are you, Sam?
B: I’m fine, thank you. How are you, Jack?
A: I’m OK.
Conversation 2
A: Good morning, Mr. Black!
B: Good morning, Eric. What color is this cup?
A: It’s white.

Conversation 3
A: Hello, Alice. What’s this in English?
B: Hi, Jim. It’s a book.
Ⅱ. 短文填空
阅读短文，从方框中选词并用其正确形式填空，使短文完整、通顺。

color, I, say, white, am, orange
in, English, how, spell
Hello！I 1 Wu Yifan. I’m fine. 2 are you? Now I’m in Grade 7. What’s this 3 English? Oh, it’s an 4 . I can 5 it. O-R-A-N-G-E. This is 6 ruler. What 7 is it? It’s 8 . I like(喜欢) white and green. Now I can 9 my ABCs and some(一些) English words. I like 10 very much.
1. 　2. 　3.
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9. 　
10.
【课外空间】
趣味字母联想

学习英语，就好像攀登一座“A”形的高山。通往巅峰的路，既有如“Z”与“S”的急弯陡坡，又有像“M”和“W”的崎岖坎坷，层出不穷的未知“X”和“Y”，宛如“N”一样高深莫测。
然而，只要你不像“B”般灰心，“P”般泄气，克服“Q”(蜗牛)般的退缩和懒惰，丢掉“G”般的包袱，摈弃“C”般的夸夸其谈，甩开“K”样的膀子，迈开“R”样的步伐，那么在知识的海洋里，不管是“V”般的峡谷深渊，还是“U”般的漩涡险阻，只要你定准了人生的坐标“L”，矢志不渝地借助拐杖“F”，登上梯子“H”，持有钥匙“E”，就一定能摘取“J”峰顶上的明珠，获得“O”般的圆满成功。























































参考答案及解析

Starter Unit 1　Good morning!
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. Good morning　2. Hi　3. Hello
Ⅱ. 1. B b　2. D d　3. E e　4. F f　5. H h
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] Good morning/Morning/Hello
/Hi
2. [对点训练] ①Hello/Hi　②C
3. [对点训练] ①C　②B
【达标检测】
Ⅰ. 1. 2. 3.
4. 　5. 　6.
Ⅱ. 1. Good morning！　2. Hello！/Hi!
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. c　2. g　3. b　4. h　5. a　6. e　7. f　8. d
Ⅱ. 1. Good afternoon　2. Good evening
3. How are; I’m; thanks
【合作探究·破疑难】
1. [探究总结] 早上好！　下午好！　晚上好！
[对点训练] ①D　②C
2. [探究总结] (1)I’m OK.　(2)And you
[对点训练] ①A　②How is
3. [对点训练] ①B　②D
【达标检测】
Ⅰ. 1. a　h　2. f　3. b　c　e　g　d
Ⅱ. 1. or　2. e; e　3. e; o　4. i; e　5. a; er; oo
Ⅲ. 1－5　AECBD
Starter Unit 2　What’s this in English?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. orange　2. jacket　3. pen　4. key　
5. cup　6. map
Ⅱ. 1. What’s; in　2. What’s that in English; It’s
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①a　②an
2. [探究总结] this; that; it
[对点训练] ①What is this　②D
3. [对点训练] ①A　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. 　2. 　3.
4. 　5.
Ⅱ. 1. B　2. C　3. B　4. B　5. D
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. jacket　2. map　3. key　4. pen　
5. ruler 6. orange　7. quilt
Ⅱ. 1. pen　2. Spell　3. it　4. please
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] how
[对点训练] B
2. [对点训练] ①B　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. Aa　Hh　Jj　Kk　2. Ff　Ll　Mm　Nn
3. Bb　Cc　Dd　Ee　Gg　Pp
Ⅱ. 1. in English　2. a key　3. an orange　
4. this map 5. that ruler
Starter Unit 3　What color is it?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 红色苹果：A S；黄色苹果：C T；棕色苹果：U F；绿色苹果：V H；蓝色苹果：I W；白色苹果：
X L；黑色苹果：M；紫色苹果：N
Ⅱ. 1. What’s　2. What color is it; It’s
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] What color
[对点训练] What color is it
2. [对点训练] ①A　②B
【达标检测】
Ⅰ. 1. t　2. y　3. p　4. l　5. F
Ⅱ. 1. yellow　2. green　3. red　4. black　
5. white
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. √　2. ×　3. ×　4. ×　5. ×

Ⅱ. 1. C　2. D　3. E　4. A　5. B
【合作探究·破疑难】
1. [对点训练] ①D　②A
2. [对点训练] Can; can’t ; can
3. [对点训练] C
【达标检测】
Ⅰ. 1. A　H　J　K　
2. B　C　D E　G　P　T　V
3. I　Y　4. O　5. Q　U　W
Ⅱ. 1. What’s　2. What color　3. a black cup　4. What is　5. What’s this in English
单元复习课
[字母归类]
Aa/eɪ/
Hh, Jj, Kk
Ee
/iː/
Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv, Zz
/e/
Ff, ll, Mm, Nn, Ss, Xx, (Zz)
Ii/aɪ/
Yy
Oo/əƱ /
无
Uu/juː/
Qq, Ww
[单词活用]
1. jacket　2. color　3. say　4. brown　
5. thanks　6. is　7. Spell　8. My
[短语速译]
1. Good morning　2. in English　3. an orange
4. what color　5. black and white　6. the/this key
[句型闯关]
1. Hi/Hello　
2. Good morning/afternoon/evening
3. How are you; fine/OK　4. What’s that; It’s
5. Spell it　6. What color is
[语法专练]
1. A　考查情景交际。How are you？意为“你好吗？”其答语是“我很好，谢谢你。”故选A。
2. B　考查冠词。形容词前不加冠词，可数名词单数前面加冠词a/an。故选B。
3. C　考查冠词。特指上文已提到过的人或物用定冠词the。故选C。
4. A　考查冠词。特指谈话双方都知道的人或物用定冠词the。故选A。
5. C　世界上独一无二的事物前用定冠词the。故选C。
[真题演练]
Ⅰ. 2, 3, 1
Ⅱ. 1. am　2. How　3. in　4. orange　
5. spell　6. my 7. color　8. white　9. say　10. English


Unit 1　My name’s Gina.
Section A (1a—2d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 我的名字
2. 他的杯子
3. 你的直尺
4. her map
5. his pen
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——嗨，我的名字叫吉娜。
——我是珍妮。很高兴认识你！
——我也很高兴认识你。
—Hi. Gina.
—I’m Jenny. !
— , .
2. ——你叫什么名字？
——艾伦。
——你好，艾伦。我是布朗老师。
— ？
—Alan.
—Hello, Alan. Ms. Brown.
3. ——她叫什么名字？
——她是简。
——他是杰克吗？
——不，他不是。
— ？
—She’s Jane.
— Jack?
—No, .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 自我介绍的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并总结自我介绍的句型
Hi. My name’s Gina.
嗨，我的名字叫吉娜。(教材第1页)
I’m Jenny. Nice to meet you!
我是珍妮。很高兴认识你！(教材第1页)
探究总结
人们初次见面时应该自我介绍，这是一种礼貌，通常先介绍自己的名字。自我介绍的常用句型:
(1)My name is/My name’s＋姓名．
(2)I am/I’m＋姓名．
对点训练
I’m Bob. (改为同义句)
Bob.
2. 初次见面的问候语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Nice to meet you！很高兴认识你！
—Nice to meet you, too.
我也很高兴认识你。(教材第1页)
—How do you do？你好！
—How do you do？你好！
探究总结
(1)Nice to meet you！意为“很高兴认识你！”，是初次见面经介绍认识后的问候语，答语为 。
(2)见面打招呼用语
打招呼用语
适用场合
Hello/Hi！
熟人之间(或陌生人，非正式)用Hello或Hi进行回答
How are you？
用于熟人见面时打招呼，答语为Fine，thanks等
How do you do？
初次见面。其答语为 How do you do？
Nice to meet you.
两人初次见面打招呼用语
对点训练
—I’m Alice. Nice to meet you!
—
A. How are you?
B. My name’s Helen.
C. Good evening.
D. Nice to meet you, too.
3. 询问姓名的句型
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—What’s your name？你叫什么名字？
—Alan./I’m Alan./My name’s Alan.
艾伦。/我是艾伦。/我的名字叫艾伦。
—What’s her name？她叫什么名字？
—She’s Jane. 她是简。(教材第2页)
探究总结
(1)What’s your name？常用来询问对方姓名，其答语有三种形式:
①直接回答姓名．
②I’m/I am＋姓名．
③My name’s/My name is＋姓名．
(2)询问第三方姓名时可以用句型“What’s his/her ... name？”。

对点训练
①My name is Helen. (对画线部分提问)
name?
②— ？
—My name is Mary.
A. How are you B. What’s your name
C. What’s this D. Are you Mary
4. 初识be动词的一般疑问句
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Are you Helen？你是海伦吗？
—Yes, I am. 是的。(教材第2页)
—Is he Jack？他是杰克吗？
—No, he isn’t. 不，他不是。(教材第2页)
探究总结
(1)含有be动词的一般疑问句是对人、事物或某种情况是否属实提出疑问的句子，朗读时用升调，通常要用 或 来回答。
(2)含有be动词的一般疑问句结构及其答语为:
Be(Am/Is/Are)＋主语＋其他？
肯定回答: ，主语＋be.
否定回答: ，主语＋be not.
对点训练
①I’m Alice. (改为一般疑问句)
Alice?
②Is she Helen？(做否定回答)
， .
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. (I) name is Lily.
2. The boy (be) Bob.
3. (she) name is Alice.
4. Nice (meet) you, Grace.
5. —What’s (he) name?
—Frank.
Ⅱ. 单项选择
1. name is Tony. am a boy.
A. I; I　 B. My; My
C. My; I　 D. I; My
2. He my good friend.
A. are B. am C. is D. not
3. —Are you Sally?
—Yes, ．
A. you are B. I am
C. you aren’t D. I’m not
4. —Hi, Jenny! Nice to meet you!
— .
A. Yes
B. Nice to meet you, too
C. Good morning
D. I am fine, thanks
5. —Is Linda?
—No. name is Grace.
A. she; She B. her; Her
C. her; She D. she; Her
Ⅲ. 根据语境及图片提示完成对话







Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 词形转换，学习本课常用缩写形式和完全形式
1. I’m 　　 2. he’s
3. she’s 4. name’s
5. what’s 6. you’re
7. isn’t 8. aren’t
9. that’s 10. it’s
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点语法
1. ——你叫什么名字？
——我的名字叫艾伦。
— name?
— Alan.
2. ——她叫什么名字？
——她的名字叫玛丽。
— name?
— Mary.
3. ——他是杰克吗？
——不，他不是。他的名字叫迈克。
— he Jack?
—No, he . Mike.
4. ——你是海伦吗？
——是的。
— Helen?
—Yes, .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
no interj.不；没有；不是
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
Is he Jack？他是杰克吗？
No, he isn’t. 不，他不是。(教材第2页)
I’m not Mary. 我不是玛丽。
探究总结 no与not的区别
no
作副词时，用于对一般疑问句做否定回答，与yes相对，并可单独使用。另外，no还可作形容词
not
只可作副词，位于be动词之后构成句子的否定
对点训练
①桌子上没有杯子。
There is cup.
②这不是你的书。
This your book.
【语法聚焦】
1. be动词的一般现在时用法
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
I am Jenny. 我是珍妮。
Are you Li Lei? 你是李雷吗？
Is he Yao Ming? 他是姚明吗？
Alice is my sister. 艾丽斯是我的妹妹。
Bill and Bob are students. 比尔和鲍勃是学生。
探究总结
(1)be动词的形式
在一般现在时的句子中，be动词有三种形式: ， ， 。
(2) be动词的用法

(3)be动词的一般现在时的各种句式
肯定句: 主语＋am/is/are＋其他．
否定式: 主语＋am/is/are＋not＋其他．
一般疑问句: Am/Is/Are＋主语＋其他？
肯定回答: Yes, 主语＋am/is/are。
否定回答: No, 主语＋am/is/are＋not。
【助记】
歌诀巧记be动词的用法
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，句首提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
对点训练
①I Tony. you Jim?
②Tom is fine. (改为一般疑问句)
fine?
③The books (be) good.
2. 形容词性物主代词
观察思考
阅读下面的句子，思考形容词性物主代词的用法
This is my jacket. 这是我的夹克衫。
What color is your bag?
你的包是什么颜色的？
His English name is Bill.
他的英文名字叫比尔。
Her phone number is 998-0822.
她的电话号码是998-0822。
探究总结
(1)物主代词: 表示所有关系的代词叫物主代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
(2)形容词性物主代词:
人称
数
第一人称
第二
人称
第三人称
单数
形式
my
我的
your
你的
his
他的
her
她的
its
它的
复数
形式
our
我们的
your
你们的
their
他(她，它)们的
(3)形容词性物主代词的基本用法:
①形容词性物主代词相当于形容词，必须与名词连用，置于名词之前作定语，如my key我的钥匙，your pen你的钢笔，his cup他的杯子，our books我们的书。
②形容词性物主代词修饰的名词前还可以加上其他的形容词，如her good friend她的好朋友，your English teacher你(们)的英语老师。
③当名词前已有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词。
(译)这是我的尺子。
(误)This is my a ruler.
(正)This is my ruler.
【助记】
形容词性物主代词的用法
形容物代爱交友，孤孤单单它不走；
若其修饰某名词，冠词指代不能有。
对点训练
①This is a girl. name is Lily.
A. His B. She C. Her D. Its
②What’s this? It’s pencil.
A. my a B. a my C. my the D. my
【达标检测】
Ⅰ. 用be动词的正确形式填空
1. This an English book.
2. — you Bob?
—Yes, I .
3. Bill my friend.
4. It a ruler.
5. Ms. Lin a teacher.
Ⅱ. 词性转换
1. are not (缩写形式)
2. what is (缩写形式)
3. she (形容词性物主代词)
4. you (形容词性物主代词)
5. is (复数形式)
6. I am (缩写形式)
Ⅲ. 单项选择
1. —Are you Bill?
— ．
A. Yes, I’m B. Yes, I am
C. No, I’m D. No, I am
2. 向别人介绍自己时应说: “ ”
A. How are you? B. My name is ...
C. What’s your name? D. Good morning!
3. I’m Dave. to meet you.
A. Nice B. It’s C. Hello D. Hi
4. is Mary. It’s book.
A. This; this B. He; he
C. She; her D. He; his
5. The woman’s name is Jane Green. We can call her .
A. Mr. Jane B. Mr. Green
C. Sir Green D. Ms. Green
Ⅳ. 完成句子
1. 她叫什么名字？
is name?
2. 我叫琳达。
name is Linda.
3. 他是一位男孩。他的名字叫萨姆。
He is a boy. is Sam.
4. 她是艾丽斯吗？
Alice?
5. 你是汤姆吗？
Tom?

Section B (1a—1f)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词填空，学习数词0～9
zero, one, two, three, four，
five, six, seven, eight, nine
　　　　　　　　


1. 2. 3. 4.




5. 6. 7. 8.



9. 10.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——李鑫，你的电话号码是多少？
——是281-9176。
— ，Li Xin?
— 281-9176.
2. 这是你的号码吗？
your number?
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 数词
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—What’s one and three？一加三等于几？
—Four. 等于四。
I’m nine years old. 我九岁。
Let’s study Unit One. 让我们来学习第一单元。
It’s eight five now. 现在八点零五分。
探究总结　基数词的基本用法
zero-nine都是基数词。基数词表示事物的数量。用法如下:
①表示年龄、数字、日期。
②表示编号。
③表示电话号码、传真号码、身份证号，按单个基数词读出。
④表示时间。
对点训练
①用英语写出下面的电话号码

②艾丽斯七岁。
Alice is years old.
2. 询问电话号码的句型
观察思考
阅读下面的句子，总结询问电话号码的句型及其答语
—What’s your telephone number, Li Xin?
李鑫，你的电话号码是多少？
—It’s 281-9176. 是281-9176。(教材第4页)
—What’s your phone number?
你的电话号码是多少？
—My phone number is 555-6789.
我的电话号码是555-6789。
探究总结
(1)询问对方电话号码的常用句型为“What’s your telephone/phone number？”。
(2)其答语主要有三种方式:
①直接回答号码．
②It’s＋号码．
③My telephone/phone number is＋号码．
【拓展】
What’s ... number？还可以用于询问其他号码，如房间号码、QQ号码、身份证号码等。
对点训练
— is your QQ number?
— 690909798.
A. What; It’s B. How; It’s
C. What; It D. How; It
【达标检测】
Ⅰ. 根据算式，在空格处填入正确的英文数字
1. five＋ ＝five
2. ＋four＝seven
3. four＋two＝
4. －one＝eight
5. five－ ＝three
Ⅱ. 单项选择
1. — your ？

—It’s 3592707.
A. What’s; phone number
B. What; number
C. What; telephone number
D. What’s; telephone
2. My father is a teacher. phone number is 546-0807.
A. He B. His C. She D. Her
3. —What’s five and two?
— ．
A. Nine B. Six C. Seven D. Three
4. —What’s his phone number?
— 2818-7585.
A. It B. Its C. It’s D. I’m
5. 发生火灾时，我们应该拨打 。
A. one two zero B. one one nine
C. one one zero D. one one four



Section B (2a—Self Check)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 单词归类，辨别英文中的姓和名
Gina, Green, Tony, Alan，
Miller, Jack, Eric, Brown

1.

2.
Ⅱ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 名字
2. 姓
3. 在中国
4. 电话号码
5. middle school
6. ID card
Ⅲ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——你的名字是什么？
——杰克。
—What’s your ？
—Jack.
2. ——你姓什么？
——史密斯。
—What’s your ？
—Smith.
3. 我的朋友在中国。
My friend .
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
中英文的名字和姓氏
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
My name is Jenny Green．
我的名字叫珍妮·格林。(教材第5页)
Her name is Zhang Mingming．
她的名字叫张明明。(教材第5页)
探究总结
英美人的姓和名与中国人的姓和名不同，英美人通常名字在前，姓氏在后，这与中国人的姓名正好相反。
①中国姓名
　Zhang　　　　　Mingming
↓　　　　　　　↓
last/family name　 first name
(姓)　　　　 　(名字)
②英文姓名
Jenny　　　　　Green
　↓　　　 　　　↓
first name　　last/family name
　(名字)　　　　 (姓)
对点训练
My name is Bob White. Bob is my name, and White is my name.
【写作指导】
话题分析
　　　本单元话题为“结交新朋友”，围绕这一话题学习问候他人、自我介绍、询问和提供电话号码，与本单元话题相关的写作就是人物介绍。
写作任务
　　　假如你是一名来自美国的学生，现在在北京阳光中学(Yangguang Middle School)学习，请根据下面的要点提示写一篇自我介绍的短文。要求: 30词左右。
要点提示: (1)英文名字叫Jack Smith；
(2)中文名字(Chinese name)叫张可；
(3)电话号码是010-66566；
(4)有一位名叫Bob Green的朋友在上海。
写前指导
1. 人称: 第一人称。
2. 时态: 一般现在时。
3. 结构提纲:
(1)先问候大家；
(2)介绍自己的姓名；
(3)根据要点提示逐一介绍与自己相关的信息。
4. 语句储备:
(1)Hello! Good morning/afternoon/evening.
(2)I’m ... My first name is ... My last name is ...
(3)My telephone/phone number is ...
(4)My friend is in ...
汇思成篇



【达标检测】
Ⅰ. 按要求写出下列词的相应形式
1. first (反义词)
2. two (同音词)
3. friend (复数形式)
4. no (反义词)
5. hello (近义词)
Ⅱ. 根据图片填入相应的单词
1. is Zhou Yang.

2. — his name?
—His name Mike.
3. 　Her is Jenny.
4. telephone is
027-7689.
5. She is my Alice.



【单元复习课】
单词活用——必考单词，灵活运用
1. What’s your phone (号码)?
2. Li Lei is my good (朋友)．
3. Alice Green is in (中国)．
4. My (one) name is Jim.
5. What color is (she) cup?
6. What’s (you) ID card?
短语速译——高频短语，速填速记
1. 电话号码
2. 名字
3. 中学
4. last name
5. in China
6. ID card
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. ——我是比尔。
——我叫安娜。
—I Bill.
— name Anna.
2. 很高兴见到你。
Nice you.
3. ——她是格林女士吗？
——不，她不是。
— she Ms. Green?
—No, she .
4. ——你的电话号码是什么？
——是295-6717。
— your phone number?
— 295-6717.
5. ——你姓什么？
——布朗。
— your ？
—Brown.
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 用am, is, are填空
1. I a student.
2. — you Helen?
—Yes, I .
3. He my uncle.
4. She a good teacher.
5. It a cat.
6. Tom Smith in China.
7. Alice and Ann good friends.
8. This a phone.
9. That a school.
10. His name Jeff Brown.
Ⅱ. 单项选择
1. —What’s Bob’s phone number?
— phone number is 224-528.
A. My B. Your C. Her D. His
2. is Mary. ID card number is 1005.
A. She; Her B. Her; She
C. She; She D. Her; Her
3. name is Mike. Jane.
A. My; I’m B. Her; She’s
C. His; I’m D. His; He’s
4. This a map of China.
A. am B. is C. are D. be
5. —What color is ruler?
—Red.
A. your B. I C. you D. it
真题演练——揭秘考点，挑战中考
Ⅰ. 短文填空
根据内容及汉语提示完成短文。
Good afternoon, everyone!
Nice to meet you. 1 (我的) name is Alice. I have a good 2 (朋友). His name is Bill Smith. Bill is his 3 (第一) name and Smith is his 4 (最后的) name. His 5 (电话) number is 228-7779. Now he is in 6 (中国). I’m in China, too. We are in the same 7 8 (中学)．
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Ⅱ. 任务型阅读
Jenny is dialing(正在拨) a telephone number.
Frank: Hello!
Jenny: Hello! Is Lisa at home?
Frank: I’m sorry. There is no Lisa here.
Jenny: Is it 727-6639?
Frank: No, it isn’t. It’s 727-6693.
Jenny: I’m sorry. I dialed the wrong number.
Frank: That’s all right. Bye.

(Jenny dials the right number.)
Jenny: Hi, Lisa! This is Jenny.
Lisa: Hi, Jenny. What’s up(什么事)?
Jenny: Do you know(知道) Ms. Brown’s telephone number?
Lisa: Ms. Brown ... your English teacher?
Jenny: Yes. Do you know her phone number?
Lisa: Yes, I do. It’s 284-3361.
Jenny: Thanks, Lisa.
Lisa: You’re welcome.
根据对话内容填空。
1. Jenny wants to call(给……打电话) ．
2. Lisa’s phone number is ．
3. 画线单词wrong的汉语意思是“ ”。
4. Jenny wants to know Ms. Brown’s ．
5. Ms. Brown is an teacher.
【课外空间】
你知道英文姓氏的来源吗？
英国人曾经在很长时间里只有名没有姓，直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。英文姓氏的数量很多，常用的有Miller, Brown, Green, Williams, Jones, Johnson等。让我们一起来了解几种英文姓氏的来源吧。
1. 来源于地理面貌。以居住地附近的地形地貌为姓，如Brook意为“小溪”。
自己查查看: Hill, Riverside
2. 来源于地名。这类姓氏以居住地所在的城镇或村庄为姓，如London(英国首都伦敦)。
自己查查看: Oxford, Sheffield
3. 来源于特征。以描述个人的特征（肤色、高矮、长相等）的词语为姓，如Short意为“短的”，Brown意为“棕色的”。
自己查查看: Whitehead
4. 来源于职业。Smith意为“金属工匠”。加上另一个英语单词就成了一个新姓氏，如Goldsmith是“金匠”，Blacksmith是“铁匠”(专指马蹄铁匠)。
自己查查看: Baker, Archer
5. 由父名或父系祖先的名字衍生而来或由族群名产生。Richardson意为“理查德的儿子”。后缀-s, -son, -ing，前缀M-，Mc-，Mac-，Fitz-等，均表示为某某之子或后代，是表示血统关系的词缀。
自己查查看: James, Macdonald

参考答案与解析

Unit 1　My name’s Gina.
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. my name　2. his cup　3. your ruler　
4. 她的地图 5. 他的钢笔
Ⅱ. 1. My name’s; Nice to meet you; Nice to meet you; too
2. What’s your name; I’m
3. What’s her name; Is he; he isn’t
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] My name is
2. [探究总结] Nice to meet you, too.
[对点训练] D
3. [对点训练] ①What’s your　②B
4. [探究总结] (1)Yes; No　(2)Yes; No
[对点训练] ①Are you　②No; she isn’t
【达标检测】
Ⅰ. 1. My　2. is　3. Her　4. to meet　5. his
Ⅱ. 1. C　2. C　3. B　4. B　5. D
Ⅲ. 1. Nice to meet you, too　2. What’s your name
3. Hello/Hi, I’m Jim　4. No, she isn’t
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. I am　2. he is　3. she is　4. name is　5. what is　6. you are　7. is not　8. are not　9. that is　10. it is
Ⅱ. 1. What’s your; My name’s　2. What’s her; Her name’s
3. Is; isn’t; His name’s　4. Are you; I am
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] ①no　②is not
[语法聚焦]
1. [探究总结] am, is, are
[对点训练] ①am; Are　②Is Tom　③are
2. [对点训练] ①C　②D
【达标检测】
Ⅰ. 1. is　2. Are; am　3. is　4. is　5. is
Ⅱ. 1. aren’t　2. what’s　3. her　4. your　
5. are　6. I’m
Ⅲ. 1－5 BBACD
Ⅳ. 1. What; her　2. My　3. His name　
4. Is she
Section B (1a—1f)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. nine　2. six　3. five　4. four　5. seven
6. zero　7. three　8. one　9. eight　10. two
Ⅱ. 1. What’s your telephone number; It’s
2. Is this
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①nine three two two one　②seven
2. [对点训练] A
【达标检测】
Ⅰ. 1. zero　2. three　3. six　4. nine　5. two
Ⅱ. 1－5　ABCCB
Section B (2a—Self Check)
Ⅰ. 1. Gina, Tony, Alan, Jack, Eric
2. Green, Miller, Brown
Ⅱ. 1. first name　2. last name　3. in China　4. telephone/phone number　5. 中学　6. 身份证
Ⅲ. 1. first name　2. last name　3. is in China
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] first; last/family
[写作指导]
One possible version：
Good morning，everyone! I’m Jack Smith. Jack is my first name. Smith is my last name. My Chinese name is Zhang Ke. My telephone number is 010-66566. I’m in Yangguang Middle School. My friend is in Shanghai. His name is Bob Green.
【达标检测】
Ⅰ. 1. last　2. too　3. friends　4. yes　5. hi
Ⅱ. 1. Her name　2. What’s; is　3. first name
4. His; number　5. friend



单元复习课
[单词活用]
1. number　2. friend　3. China　4. first　
5. her　6. your
[短语速译]
1. telephone/phone number　2. first name　
3. middle school 4. 姓　5. 在中国　
6. 身份证
[句型闯关]
1. am; My; is　2. to meet　3. Is; isn’t　
4. What’s; It’s 5. What’s; last name
[语法专练]
Ⅰ. 1. am　2. Are; am　3. is　4. is　5. is　
6. is　7. are 8. is　9. is　10. is
Ⅱ. 1. D　考查形容词性物主代词。my“我的”；your“你的”；her“她的”；his“他的”。由问句“鲍勃的电话号码是什么？ ”可知应选D。
2. A　考查人称代词和形容词性物主代词。she是主格的人称代词，在句中作主语；而her是形容词性物主代词，只能置于名词之前作定语。题干中的第一个空格显然作主语，应填she，第二个空格后有名词ID card number，应填her。故选A。
3. C　考查人称代词和形容词性物主代词。句意： 他的名字是迈克，我是简。Mike是男孩，Jane是女孩，因此B、D两项都不正确；A项句意自相矛盾。故选C。
4. B　考查动词be的一般现在时。动词be的一般现在时有三种形式：am、is和are；主语this“这；这个”是单数，动词be也应用单数形式。故选B。
5. A　考查形容词性物主代词。ruler为名词，前面应有形容词性的物主代词来修饰。故选A。
[真题演练]
Ⅰ. 1. My　2. friend　3. first　4. last
5. phone/telephone　6. China　7. middle　
8. school
Ⅱ. 1. Lisa　2. 727－6639　3. 错误的
4. telephone/phone number　5. English


Unit 2　This is my sister.

Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词配图，了解与家庭成员相关的词汇
sister, grandmother, father，
mother, grandfather, brother

Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 那是我的父母。
my parents.
2. ——她是谁？
——她是我的妹妹。
— she?
—She’s my sister.
3. 凯特，这是我的朋友简。
Kate, my friend Jane.
4. ——那是你的父母吗？
——是的。
— your parents?
—Yes, .
5. ——那么，祝你们过得愉快！
——谢谢！你也是。
—Well, ！
—Thanks! ， ．
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. family n. 家；家庭
观察思考
阅读下面的句子，体会句中family的不同含义
This is my family. 这是我的家庭。
His family is very big. 他的家庭很大。
My family are all fine. 我的家人都很健康。
探究总结
(1)family作整体看待时，用作单数，谓语动词也要用单数形式；强调家庭成员时，用作复数，谓语动词也要用复数形式。
(2)family是集体名词，其复数形式为families。
【助记】
family＝father and mother I love you
[首字母组成了family(一家人)]
对点训练
①Grace’s family (be) a happy one.
②Her family (be) very friendly(友好的)．
2. 介绍人物的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
This is my sister. 这是我的妹妹。
These are my brothers. 这是我的兄弟们。
That’s my grandfather John. 那是我的爷爷约翰。
Those are my parents. 那是我的父母。(教材第7页)
探究总结
(1)介绍近处的单个人或事物时用This is ...，若是复数用 are ...。
(2)介绍远处的单个人或事物时用That is ...，若是复数用 are ...。
(3)介绍人物的句型变为一般疑问句Is this/that ...？或Are these/those ...？后，即成为指认人物的句型。

【助记】
this/that/these/those的用法
this近来that远，these、 those复数现，
this、that 来提问，it回答是习惯；
问句these和those，回答皆用they代指。
对点训练
①—Bob, can you see the boys over there?
— are my cousins. Let’s go and say hello to them.
A. This B. Those C. That D. These
②These are my books. (改为一般疑问句并做肯定回答)
— your books?
—Yes, .
3. who 引导的特殊疑问句
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Who’s she? 她是谁？
—She’s my sister. 她是我的妹妹。(教材第7页)
—Who’s that boy? 那个男孩是谁？
—He’s Jack. 他是杰克。
Who can sing the song? 谁会唱这首歌？
探究总结
(1)who意为“谁；什么人”，是指人的疑问代词，可在句中作主语、表语、宾语(作宾语时也可用其宾格形式whom)。
(2)who引导的特殊疑问句常用来询问人物的姓名或身份等。
(3)回答Who is/are ...？句型时，如果主语为单数，根据人物的性别选用代词he或she；如果主语为复数，则用代词they。
【注意】
用who提问，不知道是谁和人的数量时，问句的谓语动词常用单数。如:
Who isn’t at school today?
今天谁没到校？
对点训练
①That girl is Sally. (对画线部分提问)
that girl?
②The man in the picture is Tom’s father. (对画线部分提问)
Tom’s father?
【达标检测】
Ⅰ. 按要求写单词
1. brother (对应词)
2. this (复数)
3. that’s (完全形式)
4. who is (缩写词)
5. parent (复数)
6. she (物主代词)
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空
1. Those (be) your yellow pens.
2. —Who (be) Jenny?
—She is my sister.
3. —Are (this) your brothers in the picture?
—Yes, they are.
4. Jenny is a girl. (she) family name is Green.
5. These are my (parent)．
Ⅲ. 从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的答语
　　　　　　　　Ⅰ
(　　)1. Is he Tom?
(　　)2. Are these his friends?
(　　)3. Who’s he?
(　　)4. Who is she?
(　　)5. Is his grandfather Mr. Black?
　　　　　　　　Ⅱ
A. No, he isn’t. He is Jim.
B. He is my friend.
C. She is my mother.
D. No. His grandfather is Mr. Green.
E. No. They are his brothers.
























Section A (Grammar Focus—3c)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 词形转换，学习本课常用缩写形式和完全形式
1. that is 　 2. who are
3. who’s 4. they’re
5. she’s
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这是我的朋友简。
my friend Jane.
2. 那是我的(外)祖父。
my grandfather.
3. 这是我的兄弟们。
my brothers.
4. 那是我的父母。
my parents.
5. ——他们是谁？
——他们是我的(外)祖父母。
— they?
— my grandparents.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
人称代词I、you、she、he、 it、 they的用法
观察思考
阅读下面的句子，思考句中人称代词的用法
—Are you Li Lei? 你是李雷吗？
—No, I’m Li Ming. 不是，我是李明。
She’s my sister and he’s my brother.
她是我的妹妹，他是我的哥哥。
It is an English book. 它是一本英语书。
They’re my grandparents.
他们是我的(外)祖父母。(教材第9页)
探究总结
(1)人称代词是用来指代人或事物的代词，用来表示“我(们)”“你(们)”“他(们)”“她(们)”“它(们)”。人称代词有人称、数和格的变化。I、you、 she、 he、it、 they在句中作主语，是主格形式。
(2)人称代词单独使用时，I与am搭配使用；he、 she、it与is搭配使用；you, they与are搭配使用；而任何两个人称代词并列作主语时，均表达复数意义，与are连用。
(3)在英语中，单数人称代词并列作主语时，通常排序为: 第二人称→第三人称→第一人称，即you and he; he and I; you and I; you, he and I。
【助记】
人称代词手拉手，排队纪律要遵守。
单数队列二(you)、三(he/she)、一(I)，
复数要按一(we)、二(you)、三(they)。
若把错误责任担，第一人称(I)勇当先。
单身男女同时到，男士站在女士前。
对点训练
①—Is Nancy your sister?
— .
A. Yes, he is B. Yes, she is
C. No, he is D. No, she is
②你、我和他是好朋友。
， are good friends.
语法聚焦
指示代词
观察思考
阅读下面的句子，思考句中指示代词的用法
This is my friend Jane.
这是我的朋友简。(教材第9页)
These are my brothers.
这是我的兄弟们。(教材第9页)
Those are my parents. 那是我的父母。(教材第9页)
—Is this an English book? 这是一本英语书吗？
—No, it isn’t. 不，它不是。
—Is that Jim Brown? 那是吉姆·布朗吗？
—Yes, it is. 是的。
—Are those your parents? 那是你父母吗？
—Yes, they are. 是的。
探究总结
(1)指示代词概述
表示“这个”“那个”“这些”“那些”等指示概念的代词叫指示代词，英语中的指示代词有:

(2)指示代词的用法
①指时间或空间上较近的事物用 this/ these；指时间或空间上较远的事物用 that/those。
②指示代词可以单独使用，也可以后接名词。
③this/that在一般疑问句中作主语时，其答语中的代词通常用it；these/those在一般疑问句中作主语时，其答语中的代词通常用they。
④见面介绍时，把某人介绍给第三者，要用 “This is ...”或“That is ...”。而在电话交际用语中，介绍自己用“This is ...”、“This is ... speaking.”，询问对方是谁，可以用“Who’s that (speaking)?”。
【注意】
指示代词不能和冠词、物主代词连用。
对点训练
①Mr. Black, my father.
A. it is B. this is C. this D. he is
②这些钢笔是汤姆的。
Tom’s.
【达标检测】
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空
1. They are my (parent).
2. (this) are my keys.
3. Is that (I) map?
4. Those (be) my red cups.
5. Are these (she) jackets?
Ⅱ. 写出下列单词的复数形式
1. this 　　 2. that
3. brother 4. friend
5. boy 6. parent
7. it, he, she 8. ruler
9. pencil 10. phone
Ⅲ. 单项选择
1. I don’t have a ，but I have a sister.　　　　　　　　　　　　　　　　
A. brother B. sister
C. father D. mother
2. He and I brothers.
A. am B. is C. are D. be
3. his grandparents.
A. He is B. They are
C. They is D. She is
4. are my parents, and is my brother.
A. This; this B. This; that
C. These; that D. that; those
5. Look! my sister Ann.
A. That B. That’s C. This D. It’s





























Section B (1a—1d)

【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点单词短语
1. uncle (对应词)
2. daughter (对应词)
3. sister (对应词)
4. 家谱
5. 一张全家福
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这是我的父母。
my .
2. 这是我的(外)祖母。
This is .
3. 这是我的朋友，林芳。
This is ，Lin Fang.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
aunt n．姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
uncle n．舅父；叔父；伯父；姑父；姨父
观察思考
阅读下面的句子，思考句中称谓词的用法
This is my aunt. 这是我的姑母。
My uncle is an English teacher.
我的叔叔是一位英语教师。
I have an aunt. 我有一个姑母。
That is Uncle Mike. 那是迈克叔叔。
探究总结
(1)aunt用来指与父亲或母亲同辈的女性，其对应词为uncle，用来指与父亲或母亲同辈的男性。
(2)aunt和uncle是以元音音素开头的可数名词，因此其前的不定冠词要用an，即an aunt/uncle。
(3)英语中的Aunt Liu与汉语中的“刘阿姨”顺序正好相反。aunt/uncle后面跟姓或名时，aunt/uncle与姓或名的首字母都要大写。如: Uncle Wang (王叔叔)。
对点训练
①根据提示完成句子
My mother’s sister is my ．
②He is my grandparents’ son, but he isn’t my father. He is my ．
③这是露西阿姨。
This is Lucy.
【达标检测】
Ⅰ. 在下列家谱图中填上正确的词

1. 　 2. 　3. 　
4. 　 5. 　6.
Ⅱ. 单项选择
1. Cindy is my aunt. Her is my cousin.
A. mom B. daughter
C. brother D. sister
2. Is your aunt? What’s
name?
A. he; his B. she; his
C. he; her D. she; her
3. Tom is my father’s brother. He is my .
A. aunt B. uncle C. cousin D. mother
4. — these her keys?
—No, they .
A. Are; aren’t B. Is; isn’t
C. Are; is D. Is; are
5. That my brother and these
my cousins.
A. is; is B. is; are C. are; are D. are; is
Ⅲ. 完成句子
1. 迈克是你的表哥吗？
Is Mike ？
2. 这是他的儿子们。
his sons.
3. 那三个男孩是我的朋友。
three boys my friends.
4. 那是我舅舅，我母亲的弟弟。
is my ，my mother’s brother.
5. ——那个男孩是谁？
——他是我的弟弟。
— that boy?
— my brother.





Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 两个女孩
2. 在我的家里
3. the name of my dog
4. 一张我的家庭照
5. 你父母
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这里有两张我家人的漂亮照片。
two nice photos
my family.
2. 在第一张照片中有我的(外)祖父和(外)祖母。
My grandfather and grandmother
the first photo.
3. 这是我的父母，艾伦和玛丽。
my ，Alan and Mary.
4. 在下一张照片中有我的兄弟们，鲍勃和埃里克。
picture are my brothers, Bob and Eric.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
here adv.(用以介绍某人或某物)这就是；在这里
观察思考
阅读下面的句子，注意句中主语和谓语的位置
Here are two nice photos of my family.
这里有两张我家人的漂亮照片。(教材第11页)
探究总结
(1)这是一个here引导的倒装句。当here放在句首时，后面的句子往往要倒装，即将句子的主谓倒装，常见的句型结构为: Here＋be (谓语)＋主语(名词)。类似的词还有there。句型中的谓语动词be用单数还是复数是由be动词后面的主语的单复数来决定的。
(2)若该句型中的主语是代词，则不倒装，即“Here＋主语＋谓语”。最常见的是Here it is. (它在这里)。
对点训练
①看！你的钢笔在这儿。
Look! your pen.
②它们在这儿。
Here .
写作指导
话题分析
本单元话题为“家庭”，围绕这一话题学习介绍自己的家人。本单元的话题作文一般是介绍家庭照片，照片中的人物常会涉及三代人，介绍的过程要注意先介绍长辈再介绍晚辈。
写作任务
假如你是Bill，请给你的笔友Emma写一封信，感谢她介绍她的全家福，然后再寄给Emma一张你的全家福，并介绍你的家庭成员(家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、一个妹妹Helen、一个弟弟Bob和两个堂弟)。要求: 40词左右。
写前指导
1. 人称: 第一人称。
2. 时态: 一般现在时。
3. 结构提纲:
(1)先表达谢意
(2)根据写作提示逐一介绍
(3)收尾
4. 语句储备:
(1)This is ...
(2)In the next picture ...
(3)Here is a photo of ...
汇思成篇




【达标检测】
Ⅰ. 按要求写出下列单词或句子
1. grandfather (口语)
2. father (口语)
3. grandmother (口语)
4. mother (口语)
5. picture (同义词)
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空
1. Here (be) my ruler.
2. (that) are my dogs.
3. This is my uncle. (he) name is Jim Smith.
4. (be) these her red jackets?
5. These (photo) are Jim’s.
Ⅲ. 单项选择
1. Is this a picture your family?
A. in B. of C. at D. for
2. Is that your ？
A. a picture B. picture
C. pictures D. nice pictures
3. Here five photos.
A. is B. am C. are D. be
4. —Is the girl your sister?
— . She is my friend.
A. Yes, she is B. Yes, he is
C. No, he isn’t D. No, she isn’t
5. I have two . They are Jack and Paul.
A. aunt B. aunts C. uncle D. uncles

【单元复习课】

单词活用——必考单词，灵活运用
1. His (女儿) is at school now.
2. That’s my (家庭)．
3. This is my (儿子), Jim. I love him very much.
4. Are (that) her parents?
5. There are two (photo) of my family on the wall.
6. (this) dogs are Mary’s.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 我父母
2. 过得愉快
3. 家谱
4. 我的一张家庭照片
5. in the next picture
6. the name of my cat
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. 这是我的老师，高老师。
my teacher, Miss Gao.
2. 那是我的姑姑和表弟。
my aunt and cousin.
3. ——他是谁，汤姆？
——他是我的好朋友，布鲁斯。
— he, Tom?
— my good friend, Bruce.
4. ——那些是你的图画吗？
——是的。
— your pictures?
—Yes, .
5. 过得愉快，朋友们！
a ，friends!
6. 这里有一张我姐姐的漂亮照片。
a nice of my .
语法专练——特别训练，专项提升
Ⅰ. 根据句意，用正确的指示代词填空
1. What’s in your hand?
2. —Are pears?
—No. They are apples.
3. —Mary, is my cousin Jim.
—Nice to meet you, Jim.
4. —Are girls English?
—No. They are Chinese.
5. —Hello! Is Mary speaking?
—No. is Cindy.
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空。
1. My aunt has three (brother)．
2. Here are some (photo)．
3. There are two (boy) in the picture.
4. Is that his (orange)?
5. I have four (apple)．
真题演练——揭秘考点，挑战中考
Ⅰ. 短文填空
阅读短文，根据图片及汉语提示填空，使短文完整、通顺。

Look! 1 (这) is a 2 (照片)of my family. 3 (这些) are my grandparents. 4 (那些) are my 5 (父母). The woman is my 6 (妈妈). This is my 7 (爸爸) and this is my 8 (叔叔). Bill is his 9 (儿子). He is my 10 (堂弟) and my good friend. This is my aunt. She is my uncle’s wife. I’m in the picture. Where am I?
1. 　2. 　3.
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9.
10.
Ⅱ. 书面表达
假如你是Linda，这是你家的一张全家照，上面有你的父母和你10岁的弟弟Jim，请以书信的形式把他们介绍给你的朋友Lisa。20词左右。

Dear Lisa，





Your friend,
Linda
【课外空间】
你知道“FAMILY”“FATHER”“MOTHER”的含义吗？
“FAMILY”“FATHER”“MOTHER”这三个单词我们都非常熟悉，那么你知道它们所蕴含的更深的含义吗？

1. “FAMILY”所蕴含的含义:
“F＝Father, A＝And, M＝Mother, I＝I, L＝Love, Y＝You.，所以，”FAMILY＝Father And Mother, I Love You！(爸爸和妈妈，我爱你们！)”。
2. “FATHER”所蕴含的含义:
下面这首小诗，是英文单词“FATHER”的拆写，可以看作对爸爸这一家庭角色的阐释。
F　Faithful(可信任的，忠实的)．
A　Always there.
T　Trustworthy(可信赖的，可靠的)．
H　Honoring.
E　Ever-loving.
R　Righteous(正直的，正义的)．
3. “MOTHER”所蕴含的含义:
“M” is for the million things she gave me；
“O” means only that she’s growing old；
“T” is for the tears she shed to save me；
“H” is for her heart of the purest gold；
“E” is for her eyes, with the love-light shining；
“R” means right, and right she’ll always be.
M(million): 妈妈给予了我很多很多(无数)；
O(old): 妈妈为我操心，白发已爬上了她的头，使她日渐苍老；
T(tears): 妈妈为抚育我，吃过许多苦，流过许多泪；
H(heart): 妈妈有一颗慈祥温暖的，像金子般纯净的心；
E(eyes): 妈妈注视着我，眼睛里洋溢着爱的光芒；
R(right): 妈妈从不欺骗我，教导我去做正确的事情。
M、O、T、H、E、R——把这六个简单的英文字母拼起来后，你就会明白为什么我们要深情地呼唤: 母亲——MOTHER!

























































答案与解析

Unit 2　This is my sister.
Section A (1a—2d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. grandfather　2. grandmother　
3. mother　4. father 5. brother　6. sister
Ⅱ. 1. Those are　2. Who’s　3. this is
4. Are those; they are　5. have a good day; You; too
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①is　②are
2. [探究总结] (1)These　(2)Those
[对点训练] ①B　②Are these; they are
3. [对点训练] ①Who is　②Who is
【达标检测】
Ⅰ. 1. sister　2. these　3. that is　4. who’s　
5. parents 6. her
Ⅱ. 1. are　2. is　3. these　4. Her　5. parents
Ⅲ. 1. A　2. E　3. B　4. C　5. D
Section A (Grammar Focus—3c)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. that’s　2. who’re　3. who is　4. they are　
5. she is
Ⅱ. 1. This is　2. That’s　3. These are　
4. Those are 5. Who’re; They’re
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] ①B　②You, he and I
[语法聚焦]
[对点训练] ①B　②These pens are
【达标检测】
Ⅰ. 1. parents　2. These　3. my　4. are　
5. her
Ⅱ. 1. these　2. those　3. brothers　4. friends　
5. boys 6. parents　7. they　8. rulers　
9. pencils　10. phones
Ⅲ. 1. A　2. C　3. B　4. C　5. B
Section B (1a—1d)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. aunt　2. son　3. brother　4. family tree
5. a picture of a family
Ⅱ. 1. These are; parents　
2. my grandma/grandmother
3. my friend
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
[对点训练] ①aunt　②uncle　③Aunt
【达标检测】
Ⅰ. 1. grandmother　2. father　3. aunt　
4. daughter 5. brother　6. cousin
Ⅱ. 1－5　BDBAB
Ⅲ. 1. your cousin　2. These are　3. Those; are
4. That; uncle　5. Who’s; He’s
Section B (2a—Self Check)
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. two girls　2. in my family
3. 我的狗的名字4. a photo/picture of my family　
4. 5. your parents
Ⅱ. 1. Here are; of　2. are in　3. These are; parents 4. In the next
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
①Here is　②they are
[写作指导]
One possible version：
Dear Emma，
Thanks for your family photo. Here is a photo of my family. This is my grandfather and this is my grandmother. These are my parents. The girl is my sister. Her name is Helen. The boy is my brother. His name is Bob. This is my uncle and this is my aunt. They have two sons. They’re my cousins. Who is the boy next to my cousins? It’s me.
Yours，
Bill
【达标检测】
Ⅰ. 1. grandpa　2. dad　3. grandma　4. mom　
5. photo
Ⅱ. 1. is　2. Those　3. His　4. Are　
5. photos
Ⅲ. 1. B　2. B　3. C　4. D　5. D
单元复习课
[单词活用]
1. daughter　2. family　3. son　4. those　
5. photos 6. These
[短语速译]
1. my parents　2. have a good day　3. family tree
4. a photo/picture of my family　5. 在下一张照片里 6. 我的猫的名字
[句型闯关]
1. This is　2. Those are　3. Who’s; He’s

4. Are those; they are　5. Have; good day
6. Here is; photo; sister
[语法专练]
Ⅰ. 1. that/this　2. these/those　3. this　
4. those/these 5. that; This
Ⅱ. 1. brothers　2. photos　3. boys　
4. orange　5. apples
[知能演练]
Ⅰ. 1. Here　2. photo/picture　3. These　
4. Those 5. parents　6. mother　7. father　
8. uncle　9. son　10. cousin
Ⅱ. Dear Lisa，
This is a photo of my family. This is my father. And that is my mother. The boy is my brother. His name is Jim. He’s ten. The girl is me. I have a happy family.
Yours，
Linda