高中通用技术苏教版必修一常见的技术图样教学设计及反思

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这是一份高中通用技术苏教版必修一常见的技术图样教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，教学手段，教学方法，学情分析等内容，欢迎下载使用。

苏教版技术与设计1

第六章

第二节常见的技术图样

教学设计

【教材分析】：通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图、尺寸标注’”主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式，而三视图需要利用正投影来绘制。学生通过本节的学习，掌握“绘制简单三视图及尺寸标注的要点和方法”的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识是 “机械加工图”的基础。

【设计思路】：1、充分发挥学生学习的主动性，学会自己整理知识点。2、提高学生的分析能力，能从任务中分析得出结论。3、开发和提高学生知识迁移的能力，让学生明确三视图绘制遵循的规律。4、能够主动客观的评价自己对课程的学习程度。

【教学目标】：

 知识与能力：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）了解正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；

（3）了解三视图的一般绘图规则。

 过程与方法：

（1）能绘制（识读）简单的三视图；

（2）学会规范作图的方法和技能。

 情感、态度、价值观：

（1）感受技术交流中三视图的作用；

（2）养成细致、严谨的态度。

【教学重点】：会绘制简单的三视图及尺寸标注的要点和方法。

【教学难点】：掌握绘制规律及尺寸标注的要点和方法。

【教学手段】：教学课件演示，实物模型展示

【教学方法】：采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。

【学情分析】：授课学生为高一年级同学，由于学生已在初中数学中学习过三视图的绘制，有一定的基础，并对投影有感知和体验。教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。但在设计活动中，三视图的绘制和尺寸标注有着更加严格的要求，再加上不少学生还未养成细致、严谨的作图习惯，所以问题依然较多。因此，我制作了针对性较强的教具，把学生容易疏忽、犯错的地方重点强调，在学生课前预习的基础上，进行归纳总结，并通过针对性的练习加强学生对知识的理解和记忆，锻炼学生自主学习以及发现问题和解决问题的能力，不断提升自身的技术素养。

【学生学法】：学生是教学中的主体，教师要鼓励学生主动参与教学，引导学生自主观察、独立思考、合作交流，通过不断的分析、归纳和总结，主动地探究知识，应用知识，并获得情感上的体验。本节课的内容学生在数学课上已经学过，所以学生可能会认为没有难度，但由于设计活动中对三视图绘制的要求更高，再加上不少学生还未养成细致、严谨的作图习惯，所以问题依然较多。本课学生的学习主要经历以下流程“课前观看微课—课上思考讨论—归纳总结—针对性练习”。在该过程中学生主要学习方法有发现法、自主探究法、研讨发、接受法等。

【教学用具】：多媒体教学设备、PPT课件、微课等。

【教学流程】创设情境提出问题读书自学屏幕展示总结归纳强化练习完成任务综合评价教师寄语。

教学活动	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境	上节课我们学习了设计表现图——草图、透视效果图、电子电路图等，了解了技术图样作为技术语言的一种表达方式，可以清楚直观地展示物体的结构形状，设计图样常用的表达方法就是投影法，今天我们就一起来学习第六章第二节常见的技术图样。	倾听，回顾	通过回顾知识，简明扼要的进入今天要学习的主题
引入课题	给出本节课标题（引入课题）给出学习目标	快速浏览	明确本节课内容及目标
新课讲解新课讲解	PPT打出常用线型的名称、型式、图线宽度一览表一投影先来看看影子是如何形成的，有光源、有投影物体、有投影平面，这时在投影面上就有了影子，给出投影概念。并从投影概念中归纳出投影的三要素。再来观察老师用手电筒照出的影子。我们发现，像这样的点光源，光线是发散的，当光线的与投影体成一定的角度时，影子会发生变化，所以我们用这样的方法不能精准的描述物体的结构特点，那么需要什么样的投影方法才能准确表达呢？二、阅读课本并回答问题 1、正投影法是一种怎样的投影方法？ 2、为了确定物体的结构形状，需要采用几面的投影？为什么？ 3、三视图分别指哪几个视图？ 4、为了在纸上绘制三视图，在平面上三个投影的位置关系如何？ 5、展开后的三视图投影的规律是什么？教师分别对每一问题展开论述。三、三视图的绘制介绍绘制时的注意事项，三视图的投影规律，长对正，高平齐，宽相等。四、根据模型绘制三视图的作图步骤： (1)根据模型的尺寸，选择绘图比例为1：1，用H型铅笔画底图。 (2)绘制一条XY线，作为主视图和左视图的底线。 (3)在主视图右下角处，画出一条与XY水平线成45。角的斜参照线。 (4)根据模型的尺寸，确定主视图的对称线(点画线)位置，画出主视图的轮廓。 (5)在XY线以下10mm左右处，画出俯视图的背面投影，再依据45。角的斜参照线确定左视图上背面投影的位置。 (6)根据模型的全高，画出模型顶线作为水平构造线。 (7)从主视图画垂线，完成俯视图轮廓。 (8)在主视图正中位置．根据尺寸画出圆孔，再根据俯视图、左视图与主视图的对应关系，分别用虚线画出圆孔的投影(轴线为点画线)。 (9) 检查各视图是否绘制准确，再用削制成铲形的B型铅笔，勾勒出轮廓线。 4个三视图有错误的例题练习PPT打出【归纳总结】《三视图绘制要点》正投影三视图，上主下俯右左视。主视方向很重要，俯视图也不能变。空间对应要注意，长正高平宽相等。虚线点划要分清，认真细致最关键。五、形体的尺寸标注 1、尺寸标注的基本要求有哪些？正确、完整、清晰、合理（如何理解“完整”——不重复，不遗漏？） 2、尺寸要素有哪几个？尺寸界线、尺寸线、尺寸数字（尺寸数字数值大小、单位、书写形式） 3、半径和直径如何标注？对于半圆或小于半圆的圆弧标半径，字母符号为R 对于整圆或大于半圆的圆弧标直径，字母符号为Φ （如何区分所标尺寸数字对应的区域？）学生练习寻找错误抢答提高仔细看看，这张图中的尺寸标注有哪些错误？ PPT打出试题【归纳总结】《尺寸标注要点》尺寸标注并不难，遗漏重复应避免。尺寸界线不能少，尺寸线上有箭头。尺寸数字要小心，以下几点须牢记：数值大小实物定，单位毫米不用标。水平写在线上方，竖直方向两个左。直径半径要区分，字母连着数字写。熟记口诀在心间，题目再变也不慌。	学生归纳投影三要素，观察老师用手电筒作为点光源来照射投影体时，光线与投影体角度不同从而引起的影子的变化学生自学环节，通过自学初步掌握对正投影的认识和了解三视图的基本知识。学生根据教师的提问，自觉主动从课本中获得解答，教师再加以完善和补充学生理解绘制要点理解总结，记忆总结教师讲授，学生理解，比较区分学生先做，后不同学生回答学生抢答提高分辨理解总结，记忆总结	培养学生观察事物的能力，能够利用课本，小组交流自学知识，加深印象。由概念转换成认识，让学生明确正投影的意义，知道三视图成图原理及绘制的规则教师通过总结、寄语，提升学生的学习态度教师通过总结、提升学生的学习效果
课堂总结	三、评价总结小结三视图是我们通用技术课程中明确要求必须练掌握的一种重要的技术图样，通过今天的学习我们已经对设计活动中三视图的绘制及尺寸标注有了更深的理解。在今后的作图过程中，希望同学们能够保持细致严谨的态度，尽量避免由于疏忽大意而产生的失误。学生总结今日学习情况教师总结并附寄语	学生活动：学生总结，分享本课学习感受、收获。	让学生自我检测学习效果，与同学交流心得，教师通过总结、寄语提升学生的学习态度。
思维拓展	多角度观察事物，学会用技术语言来表达	培养学生形成一种思考分析的能力	培养学生做中学，学中分析的精神。
课后探究	课后练习题绘制三视图	学生结合本节课所学内容课后探究	学以致用

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