初中历史第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革综合与测试同步练习题

这是一份初中历史第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革综合与测试同步练习题，共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题(本大题共 20 小题,每小题 3 分,共 60 分。下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。 从材料中能得出的准确信息是()
伯益建立夏朝
世袭制代替禅让制
夏朝建立标志着我国封建社会的开始D.启是夏朝第一代君主
下表为商代历史简表,其中空缺的一项应是()
A.桀B.纣王C.文王D.武王
从夏、商两朝的覆亡中,我们可以得到的历史教训是统治者应该() A.重视教育B.勤政爱民
C.发展经济D.增强国力
夏、商、西周三个王朝都历经数百年,但最终都没有摆脱灭亡的命运,它们灭亡的共同原因是() A.建国者没有打好基础B.不注意与周边少数民族的关系
C.后期统治者昏庸暴虐D.内部发生严重叛乱
商周时期,手工业技术已达到相当高的水平,其中最具代表性的是() A.纺织业B.制瓷业
C.青铜制造业D.造纸业
河南安阳历史悠久,文化遗存丰富。关于下列图片的表述,不正确的一项是()
朝代名称
建立时间
开国君主
亡国君主
重要事件
商
约公元前 1600 年
汤
盘庚迁殷牧野之战
图 1 反映了商朝的冶铁业十分发达
图 2 说明商朝已有了比较成熟的文字
图 3 表明安阳曾经是商朝统治的中心
上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化 的源头,最早可以追溯到( )
A.夏朝B.商朝
C.西周D.东周
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,其使用多种造字方法,对中国 文字的形成与发展有深远的影响。其中用图形、线条把物体的外形勾画出来的最原始的造字方法是 ( )
A.指事B.象形
C.会意D.形声
“千耦其耘”记载于《诗经》,描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。此外,春秋时 期还可以看到一种新的耕作场景是()
A.使用骨耜B.牛耕
C.使用木制工具D.使用石制工具
商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地,带来了先进的中原文 化。但他们还不可能做到的是()
A.传授铸造铁器的方法B.带来青铜礼器
C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字
假如现在要拍摄一部反映“春秋五霸”的历史剧,下列哪一个历史人物不应该出现在该剧中() A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王
史书记载,春秋初年的 170 多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。材料所反映的历史发展趋势是()
A.诸侯国的割据混战日益扩大B.人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展D.封建制度正逐步确立起来
“治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施,旨在提高军队战斗力的是
()
A.改革土地制度B.奖励军功C.重视农业D.建立县制
《史记·商君列传》记载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒,太子立…… 遂灭商君之家。”这段材料说明()
A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益 B.社会改革必须顺应历史潮流
太子即位后顺应民心处死商鞅
改革可能遇到重重阻力,付出沉重代价
右图所示工程修筑于战国时期,至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采,应该去()
A.浙江绍兴B.湖北随州
C.四川成都D.河南洛阳
“天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形。”这种 辩证法思想出自()
A.《孔子》B.《离骚》C.《道德经》D.《孙子兵法》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思 想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()
A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”
C.创办私学,“有教无类”D.提出学习要“温故而知新”
下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图,你认为其研究性学习 的主题最有可能是()
墨家思想B.韩非学说C.老子论道D.先师孔子
春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立。其中儒家代表人物孟子的主要主张是() A.主张“兼爱”“非攻”,提倡节俭
主张改革,提倡法治
反对一切非正义的战争,主张“仁政”治国D.顺应自然,无为而治
某校七年级(3)班同学举行了一次“班级管理”的主题班会,李怡同学主张“制定严格的班规,对违反 班规的同学严惩”。可能影响李怡同学主张的战国时期的思想家是()
A.庄子B.孟子C.墨子D.韩非
二、非选择题(每小题 10 分,共 40 分)
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分,古代政治制度的发展既有传承也有变化。阅读材料,
回答下列问题。
材料一天下为公,选贤与能。
材料二禹传子,家天下。
材料三封建亲戚,以藩屏周。
材料一中的“天下为公,选贤与能”指的是原始社会末期哪种产生联盟首领的办法?(2 分)
材料二反映出首领产生的办法有了什么变化?(2 分)
材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度?实行这一制度的目的是什么?(6 分)
人类最早冶炼和使用的金属是青铜,我们的祖先制造的青铜器精美绝伦。青铜器自它诞生之日起, 就与当时的政治、经济、科技、文化艺术以及信仰、审美等密切相关,体现并映射出强烈的文化内涵,从而形成了光辉灿烂的青铜文化。今天,让我们一起探究灿烂的青铜文化。
【文物鉴赏】
请说出图 1、图 2 青铜器的名称。(2 分)
图 1 在青铜铸造史上有什么地位?(2 分)
【时代探究】
青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称夏商周时期为青铜时代。
除了制造青铜礼器外,你知道青铜的其他用途吗?(2 分)
青铜农具在商周时期广泛使用了吗?为什么?(2 分)
【情感体验】
古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步,体现了中华民族的勤劳和智 慧。这对今天社会的发展有何重要借鉴意义?(2 分)
阅读材料,回答下列问题。
材料一治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不 足多。
——商鞅材料二商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设 31 县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。变法五年后,秦国富强起来。
材料三(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大 治……居五年,秦人富强。
——《史记》
材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅代表哪个群体的利益。(2 分)
材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?(2 分)
结合材料三和所学知识,说说商鞅变法有何影响。(4 分)
通过学习这段历史,你有何启发?(2 分)
观察下列漫画,回答问题。
以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?(3 分)
今天生活中有许多地方仍体现着春秋战国时期诸子百家的思想,请举两例说明。(3 分)
你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由(包括这家学派的主要思想和现实意义)。 (4 分)
答案与解析
一、选择题
1.B解答本题的关键是从题干材料中提取有效信息。根据“禹的儿子启”“继承了父亲的位置” 等信息,可知禹死后,启继承父位,世袭制代替了禅让制,由此判断B 项正确。
2.B商朝的末代君主是纣王。桀是夏朝的暴君,武王是西周的建立者,故排除A、D 两项。C 项亦不符合题意,排除。
3.B夏朝最后一个国王桀和商朝最后一个王纣都是历史上有名的暴君,实行暴政,尽失民心,导致国家灭亡,由此得到的教训是统治者要勤于政事、爱护百姓。
4.C5.C
6.A结合所学知识,可以判断B、C、D 三项的解读都是正确的,均不符合题意。A 项错误,司母戊鼎反映的是商朝青铜铸造业的最高水平,不是冶铁业。故选A 项。
7.B8.B9.B
10.A 本题中的关键词是“商朝末年”。铸造铁器的方法最早出现于春秋时期,商朝时期不可能做到A 项。
11.A 周武王是西周的建立者,不可能出现在东周时期。
12.C 春秋时期,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主;而战国时期,大国兼并小国,使国家趋于统一,这在客观上促进了国家向统一的方向发展。因此 C 项符合题意。
13.B 解答本题应明确题干中的关键信息:“提高军队战斗力”。商鞅变法规定:根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。这一措施提高了士兵的战斗积极性,使军队的战斗力不断加强。故选B 项。
14.D
15.C结合题干“战国时期”和图片,可以判断出这是战国时期李冰主持修筑的都江堰,位于四川成都平原。
16.C本题考查辨析能力。解答本题的关键是理解题干的含义,“难易相成”“长短相形”正是老子
《道德经》中所体现的辩证法思想。
17.C题干中的关键信息是“均衡教育”。A、B 两项是孔子的政治思想;D 项是学习方法;创办私学,广收门徒,主张“有教无类”体现了“均衡教育”思想,故选C 项。
18.D“治理国家要以德来感化人民”反映了孔子“为政以德”的主张;“学习要反复温习”反映的是孔子“学而时习之”的思想。墨子主张“兼爱”“非攻”;韩非主张实行法治;老子主张一切事物都有对立面,对立的双方可以互相转化,三者都不符合题意。故选D 项。
19.C20.D
二、非选择题
参考答案 (1)禅让制。
王位世袭制取代了禅让制。
西周;分封制。稳定周初的政治形势,巩固疆土。
参考答案 (1)图 1:司母戊鼎;图 2:四羊方尊。(2)是迄今世界上出土的最重的青铜器。
还用来制造饮食器、兵器、乐器等。
没有。在商周时期,青铜是贵重金属,主要用于手工业生产,很少用来铸造农具。(5)应该重视实践,通过实践不断进步。(可自由发挥,符合题意即可)
参考答案 (1)创新精神(不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可)。地主阶级。(2)建立县制,国君直接派官吏治理;国家承认土地私有。
经过商鞅变法,秦国的封建经济得到了发展,军队的战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。
改革是社会发展的动力,在当时能够富国强兵,实现霸业。今天的中国要坚持改革的方针和政策;人才能够推动社会的改革与进步,要珍惜人才、培养人才。(答出其他要点,言之成理即可)
参考答案 (1)图 1 反映了道家思想;图 2 反映了法家思想;图 3 反映了儒家思想。
依法治国;以德治国;对人要团结友爱;不要以大欺小,以强凌弱;坏事变好事,好事变坏事;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境等。(言之有理即可)
任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为儒家主张“仁”,可以使我们懂得尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为道家主张“无为而治”,顺其自然,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。