初中语文人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命习题ppt课件，文件包含《唐雎不辱使命》第二课时课件pptx、《唐雎不辱使命》第二课时习题及答案docx、《唐雎不辱使命》第二课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

1.基础知识回顾复习。2.细读课文，分析人物形象。3.通读课文，把握本文的写作特点。
雎 （ ） 怫 （ ） 跣（ ） 抢 （ ） 祲 （ ） 缟（ ） 傀（ ） 挠（ ）
jū fú xiǎn qiāng jìn gǎguī ná
1.安陵君因使唐雎使于秦2.故不错意也3.大王加惠4.亦免冠徒跣5.怀怒未发，休祲（jìn）降于天
1.安陵君因使唐雎使于秦：使：派遣，派出。2.故不错意也：错：同“措”。3.大王加惠：加惠：施加恩惠。4.亦免冠徒跣（xiǎn）：徒，光着。5.怀怒未发，休祲（jìn）降于天：休，吉祥。祲，不祥。
1、请同学们快速默读课文一遍。2、结合文章内容，组内讨论人物性格。
熟读课文后，请同学们找出描写秦王情绪的词语，并通过这些情绪的变化，理解秦王的人物性格？
1.“不说”：当安陵君委婉拒绝秦王交易时，秦王表现出失望不满的情绪。2.“怫然怒”：当唐雎据理力争，表示坚决不交易土地，并带有讽刺语气时，秦王发怒。3.“色挠”：当唐雎的布衣之怒战胜秦王的天子之怒时，秦王沮丧道歉。
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！秦王盛气凌人、狡诈夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。前倨后恭、恐惧
秦王：通过秦王几次情绪的变化，表现出秦王性格的多面性，既有盛气凌人、强悍霸道的一面，又有随机应变、阿谀奉承的另一面。
熟读课文后，请同学们找出相应描写唐雎性格的语句，并通过这些语句，分析唐雎的人物性格？
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（唐雎不卑不亢、据理力争。）此庸夫之怒也，非士之怒也。毫不示弱、距离反击。
唐雎：通过唐雎与秦王的对话可见，唐雎是一位有胆有识的外交使臣，面对秦王的强悍，他英勇无畏、应对自如。
1.对话体：全文几乎由对话构成，只有少数的语言交代或描写。2.采用对比映衬、渲染烘托的艺术手法。
请同学们找出文中存在的对比点，试作比较。说说秦王谈判前后的表现，并指出天子之怒与布衣之怒各有什么特点？
对比点：第2段中秦王与唐雎的对话第3段中的“天子之怒”与“布衣之怒”第4段秦王“色挠”“长跪而谢之”
文章通过对比映衬的手法，让唐雎和秦王的形象相互衬托，突出了唐雎为维护国土的立场和不畏强暴、敢于斗争的形象。
1、组内再次研学全文，并自编话剧。2、如果你是安陵国的一位普通老百姓，知道唐雎的事迹后，你想对他说些什么？请你给他写封信表达。