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人教版七年级上册4.3.1 角评课课件ppt
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这是一份人教版七年级上册4.3.1 角评课课件ppt，共9页。PPT课件主要包含了认识角的平分线等内容，欢迎下载使用。
1．提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短．2．提出问题： 怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？
提出问题：如何用叠合的方法比较角的大小？
完成课本第140页练习．
认识角的和差 思考:课本第138页的问题，小组交流思考的结论． ∠AOC=∠AOB+∠BOC， ∠AOB=∠AOC-∠BOC． 提出问题： ∠AOC-∠AOB=________．
动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第139页探究中的问题．
提出问题：利用一副三角板还能拼出多少度的角？
提出问题：∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把∠AOC分成相等的两个角，即∠AOB=∠BOC，∠AOC与∠AOC和∠BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 学生活动：阅读课本第139页有关内容，回答上面问题．
完成课本P140探究，
（1）借助量角器画图：以已知角顶点为顶点，已知角的一边为边，在已知线的内部画一个度数等于已知角度数一半的角，则这个角的另一边就是已知角的平分线． （2）用折叠方法：把角沿顶点对折，使角的两边重合，沿折痕在角的内部画一条射线即为已知角的平分线．
1．提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短．2．提出问题： 怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？
提出问题：如何用叠合的方法比较角的大小？
完成课本第140页练习．
认识角的和差 思考:课本第138页的问题，小组交流思考的结论． ∠AOC=∠AOB+∠BOC， ∠AOB=∠AOC-∠BOC． 提出问题： ∠AOC-∠AOB=________．
动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第139页探究中的问题．
提出问题：利用一副三角板还能拼出多少度的角？
提出问题：∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把∠AOC分成相等的两个角，即∠AOB=∠BOC，∠AOC与∠AOC和∠BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 学生活动：阅读课本第139页有关内容，回答上面问题．
完成课本P140探究，
（1）借助量角器画图：以已知角顶点为顶点，已知角的一边为边，在已知线的内部画一个度数等于已知角度数一半的角，则这个角的另一边就是已知角的平分线． （2）用折叠方法：把角沿顶点对折，使角的两边重合，沿折痕在角的内部画一条射线即为已知角的平分线．
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