高考语文总复习第二章文言文阅读5文言文分析综合课件PPT

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第五节　文言文分析综合
《考纲》对文言文阅读的“分析综合”列出了三个考点：1．“筛选文中信息”，在命题中表现为要求我们根据筛选标准判断命题者提取的信息与标准是否相符。2．“归纳内容要点，概括中心意思”，在命题中表现为把文章各部分的内容用扼要的语言概括出来，或者把文章整体或某一部分内容的中心意思进行归纳，要求我们对“内容的概括和分析”作出相应的判断。3．“分析概括作者在文中的观点态度”，是要求在理解分析的基础上，把握作者隐含在文中的观点态度和思想倾向。本点一般不单独设题，往往是和“归纳内容要点，概括中心意思”合设一题，要求我们对其概括的内容作出分析、评价，判定正误。
“筛选信息”包括两个方面：1．筛选出与题目相关的语句。2．能对照原文辨析题目中信息的正误。所谓“信息”，就是指文章中所述的种种事实，描绘的般般物象，阐述的条条道理。其要素随着文体的不同而不同。
1．传记类要素：是文章写了哪些人，写了哪些事，人物之间构成什么关系，事情的起因、经过、结果是怎样的。2．散文类要素：尤其是写景散文类的要素是写了哪些景，景物特征是怎样的，人与景有什么关系，表现什么情，怎样表现等。3．评论类要素：是文章针对什么事情进行议论，主要观点是什么，论证方法有哪些，论证结构又怎样。这些信息在文章中具体表现为某些特定含义的文言词语、短语和句子。对于此点的考查，就近几年的高考情况来看，最常见的是定向考查的方式，即挑选若干句子分别编成四组，要求找出全都能说明(或不能说明)某个问题的一组。
1．以下各组句子中，全都(全部)表明(属于、表现)……的一组是2．下列各组句子中，全都直接表现(记叙、描写)……的一组是3．下列各组句子中，全都间接表现(描写、反映)……的一组是4．下列各组句子中，分别表现……的一组是例：1.(2015·天津卷)下列句子分编四组，全都能体现鲁班技艺高超的一组是2．(2014·江西卷)下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是3．(2013·福建卷)下列四组中，全都间接表现龙洞艰险的一组是
筛选信息注意事项1．总览全文，把握主要内容在做题前再浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。
2．审清题干，把握筛选关键点这类题在设题时，题干中都会有概括性筛选指向，做题时我们应对这一指向作出分解，找出关键词语，以作为比对筛选的基点。在这几年的高考中，筛选指向常涉及以下几个方面的信息：(1)表现人物行为举止特点的信息。(2)体现人物志向和思想主张的信息。(3)反映人物独特个性和情感的信息。(4)反映人物道德情操或聪明才智的信息。
3．明确指向，回归原文，逐句比照紧紧把握住筛选指向中的关键点，并以此为标准，找到每句话所在的原文，结合上下文理解句子的意思，再与题干要求进行对照，逐一检查，逐项排除，最后做出选择。
(2014年天津卷)阅读下面的文言文，完成问题。文学徐君家传[清]魏禧徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公①得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。
明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
以下各组句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是(3分)(　　)①君天资英敏，读书观大略　②好施与，矜然诺③广义田以资通区　④君岁减廪食以资乡里⑤君为谋舍馆资饮饩不倦　⑥每闻盗则挺身出A．①②④B．②③⑤C．③④⑥D．②⑤⑥解析：本题考查筛选文中信息的能力。可采用排除法。①句说的是徐谦尊天姿和读书习惯，与题干“侠义之风”不符，排除A项；③句说的是张公的做法，和徐谦尊无关，排除B、C两项。答案：D
【参考译文】徐君名谦尊，字玄初，吴县的附学生。徐君天性聪慧，读书只看大概，仰慕古代刚直严正、见义勇为之士，喜好施舍赠与，注重许诺。乡里有纷争，必定会登门寻求是非曲直，徐君常一句话就令人折服。家道衰落之后，徐君殷勤周到地奉养父母，所以徐君的父亲能够与二三老友歌咏吟啸山水间二十多年。官府的一切徭役都是徐君亲自料理，不把它们分摊给兄弟。徐君的伯父刚强急躁，徐君侍奉他更加恭谨。弟弟读书，徐君不因为家庭贫困的原因(就阻碍他)，而是竭力帮助他。
明朝末年赋役繁重，主持其事的人往往会耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说：“这是真正的读书人。”于是张公广施义田来周济全地区的百姓，设置役田给每一甲，至今百姓还蒙受这些好处。崇祯末年，旱灾蝗灾相接，百姓饿死在道路上。徐君每年都减少(消耗)官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人，又鼓励扶助有劳力的家庭，被他保全、活下来的人很多。妻子的兄弟中有年老而无子的人，徐君奉养他二十年，死后埋葬了他并且每年都要祭拜他。徐君的黄姓朋友父子都死于非命，留下两个寡妇和一个女儿，徐君悉心照顾她们，把他的女儿嫁给自己的侄子，所以黄氏终身不知道有孤寡之苦。黄氏的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭逢大祸，徐君为了营救他，倾尽家财。他教导子女把亲近贤能与善者为友作为第一要务。
清朝初年，州郡有名望的贤人义士大多到邓尉山、太湖中开垦土地，徐君不停地为他们资助房屋饮食，不再把得失利害放在心上。乙酉丙戌年间，盗贼蜂起。徐君以一己之力保障一方百姓安宁，每逢听说有盗贼，就召集乡里的年轻力壮之人防守。贼人非常痛恨他，终于杀了徐君。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”
有人说：徐君是古代的游侠一类的人。魏禧说：游侠之士因为喜好大义而会误国，徐君因为喜好大义而庇护百姓，这是他与众不同的地方。社会昌盛的时候，居上位者洁身自好励精图治来对百姓有利，居下位者尽职尽责来供养他们的上司，上下相安，盗贼也不会起来作乱。等到社会衰败的时候，大官放纵自己的贪婪和武力来统治下属官员，小官就欺负盘剥百姓，用来供养自己，供养他们的上司，小民就无所依靠了。在这时，有千家人的乡里，百家聚居的地方，如果有一个富家之子，喜好大义轻视钱财利益，能够救助一方百姓的危急，那么，穷苦的百姓在饥寒交迫之时就会有所凭依，大兵大寇(来犯时就会)有所依仗，不肯轻易失身做盗贼。又或者敬畏他的仁德，不敢做坏事，不忍心辜负那个人。因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。像徐君，大概差不多就是这样的人吧？唉！这(些话)不是只为徐君说的。
1．归纳内容要点把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来，属于“化整为零”的分析和提炼的过程。2．概括中心意思把文章的整体或某一部分的内容主旨化，并加以阐发或概括，属于“化零为整”的综合和整理的过程。
归纳内容要点、概括中心意思、分析概括观点态度
3．分析概括作者的观点态度考查考生对选文整体或某个关键环节的理解。要求考生能从作者所处时代的实际情况出发，对作品所体现出的作者的思想倾向、感情色彩做出客观的剖析、评价。它要求考生能从阅读材料中概括出作者的看法，而不是单纯地分析事件本身的具体内容。既考查考生的分析概括能力，又考查考生的判断评价能力。这是在理解文意的基础上进一步提高的综合阅读能力，因而是文言文阅读的重点，也是难点。不过，在高考实际命题中，它往往以选择题的形式出现，这就降低了考查的难度，而且经常与“归纳内容要点，概括中心意思”夹在一起考查，这为我们的判断提供了互相印证的凭借，从而做出正确的选择。
1．下列的理解和分析，不符合文意的一项是2．下列对原文的赏析，不正确的一项是例如：1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是2．(2015·山东卷)下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是3．(2014·浙江卷)下列对原文的赏析，不正确的一项是
归纳内容要点、概括中心意思设误类型1．误用因果　是指原文上下两件事不构成因果关系，选项却以因果关系处理。2．事件杂糅　是指把两件事或几件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。3．无中生有　是指原文中无此意，而选项中平添了内容。4．颠倒是非　是指原文有相关表述，而选项中的表述恰恰与原文相反。5．词语误解　这类错误很细小，往往仅是一个词语理解错误，而其他表述完全无误。6．张冠李戴　把甲人之事说成乙人之事，把甲地之事说成乙地之事或者时间上交错。
分析概括观点态度四个把握1．把握人　史传文是为人物作传的，表现人物是作传的意图。因而要紧扣人物性格品质这一主线，给其定位，对人物进行初步的分析评价。2．把握事　要分析文章的内容，在分析中把握住作者的观点或态度，就要分析事件发生的原因，弄清事件的来龙去脉；就要分析某个事件导致的结果，尤其是要分析事件内部的因果关系；就要分析把握事件本身能够说明的问题以及作者在叙事中流露出的观点态度。
3．把握议　解答此类题的常用方法就是在议论性的语句上下功夫，充分理解议论性语句的含义，因为作者的观点和态度就包含在这些议论性的语句当中。4．把握艺术特色　阅读文言文(尤其是非传记性的古代散文)，有时需要对艺术特色进行分析、评价。在对文章的艺术特色作分析评价时，如果能熟练掌握不同文体的共同特征，分析就容易得多了。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)A．卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。B．杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，决心以死报效国家。C．卢象昇陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏的英雄气概。D．侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，对应原文第一段，正确。B项，对应原文第二段，正确。C项，对应原文第三段，正确。D项，“在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功”有误，对应原文第四段，原文意思为：巡抚王梦尹上疏说他扰乱驿站，象昇上书救援，没能成功。属理解错误。答案：D
【参考译文】卢象昇，宜兴人。象昇虽然是一个文人，但善于射箭，熟习武略。(崇祯)六年，贼兵涌入京城郊区，占领了西山，象昇击退了他们。贼兵逃回西山，围困冷水村，象昇设下埋伏，大败贼兵。象昇每次上战场，都身先士卒，跟贼兵格斗时，贼兵的兵刃砍到他的马鞍他都不顾，丢掉战马就步行作战。追赶贼寇到悬崖，一名贼兵从山顶上放箭射中了象昇的额头，象昇提刀更加勇武地作战。贼兵惊骇地逃走了，相互告诫说：“卢廉使这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。”
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，采用代入法，结合语境意，可知“举”应译为“全”。答案：C
解析：本题考查筛选文中信息的能力。①句写当地官吏、百姓请求为长孙俭建清德楼，属侧面描写；②句是长孙俭采取的举措的效果，属侧面描写；③是太祖皇帝对长孙俭的评价，且和题干中“能力出众”不符。答案：D
(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故得边境无虞，民安其业。②尝诣阙奏事，时值大雪，遂立于雪中待报，自旦达暮，竟无惰容。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题中①句关键点为：“殷勤”，情意深厚，热情；“革”，改观；“务”，致力于；“虞”，忧患。②句关键点：“诣阙”，到朝廷，进京；“值”，遇到；“报”，回复；“竟”，始终，最终。答案：①长孙俭反复地规劝开导，民风民俗大为改观。百姓都致力于农桑，闲暇时还兼习武功，所以边境没有忧患(即太平无事)，百姓安居乐业。②(长孙俭)曾经进京禀奏相关事宜，当时正值天降大雪，于是立于雪地中等待回复，从早上一直等到了晚上，始终没有萎靡不振的神情。
【参考译文】长孙俭，河南洛阳人。原名叫庆明。长孙俭年少时行为品行端正无邪，有操守和高洁的品行，身材高大魁梧，神情严肃，即使在内室，(也是)整日保持恭敬庄重的态度。生性谨慎不胡乱与人结交，只要不是和自己有共同志向的人，即使是王公贵族登门拜访，他也不会见。孝昌年间，从家中被起用担任了员外散骑侍郎的职务，跟随尔朱天攻占陇西。贺拔岳被杀害，太祖皇帝亲赴平凉，凡是与制定谋划国家大事有关的事情，长孙俭都参与其间。当时西夏州还未归属朝廷，而东魏派遣许和为刺史，长孙俭用诚信和大义招纳他，许和于是率部归顺朝廷。朝廷就让长孙俭担任西夏州的刺史，统一管理三夏州的事务。
当时，荆州、襄阳刚刚归附朝廷，太祖表彰长孙俭的功劳，对他赞许有加，认为应该将东南重任交付于他，授予他荆州刺史、东南道行台仆射的官职。长孙俭的部属郑县县令泉璨被老百姓告发，经过调查审问，证实泉璨确实有罪。长孙俭就召集所有的官僚部属对他们说：“这样的事情发生是因为刺史教导的不够明确，这是我的过错，并不是泉璨的错误。”于是就在厅堂前，肉袒谢罪，来惩罚自己，放过了泉璨，不去追问他的罪责。于是他管辖的地区整饬有法度，没有人违法乱纪。魏文帝亲下诏书慰问他。荆州蛮夷之地，那里旧有的风俗，晚辈不尊敬长辈。长孙俭反复地规劝开导，民风民俗大为改观。百姓都致力于农桑，闲暇时还兼习武功，所以边境太平无事，百姓安居乐业。当地的官吏和百姓上表朝廷请求为长孙俭建造清德楼，立碑刻颂功德，朝廷商议之后，答应了这个请求。在荆州任职七年。
征召授予长孙俭大行台尚书，兼任相府司马。曾经与众王公大臣在太祖面前侍坐谈话。等到告退的时候，太祖对身边的人说：“(长孙俭)这个人举止情趣娴静文雅，我每次和他说话，都严正恭敬，担心有所失误。”后来有一天，太祖对长孙俭说：“名字和事迹理应相称，你的志向既然是安于清贫、寒素，那么可以改名叫做俭，来彰显你高雅的节操。”等到梁元帝在江陵继承帝位，对外表现敦厚，于邻国和睦，对内心怀不轨的图谋。长孙俭密报太祖，陈述攻取的谋略。于是朝廷征召长孙俭入朝，皇帝详细地询问他的计划和打算，(长孙俭)应答从容，太祖皇帝听后，对他的看法非常认同。于是对长孙俭说：“正像你所说的，我夺取江汉太晚了。”于是命长孙俭返回荆州，秘密准备。不久命令柱国、燕公于谨总领军队讨伐江陵。平定之后，因为长孙俭是最早的出谋划策者，于是赏赐他奴婢三百人。
长孙俭曾经进京禀奏相关事宜，当时正值天降大雪，于是立于雪地中等待回复，从早上一直等到了晚上，始终没有委靡不振的神情。他对于公家的事情勤奋认真，都类似这样的情形。天和三年，因为疾病回到了京城。担任夏州总管，死后遗文上表世宗皇帝，请求葬于太祖皇帝的陵墓之侧，并且将所赐的府宅归还朝廷。皇帝下诏都依从了他的请求。追封他为郐公。荆州百姓仪同、赵超等七百人，被长孙俭的恩情、德行所感动，进京请求为长孙俭建庙立碑，朝廷下诏同意了他们的请求。建德四年，朝廷下诏说：“昔日孙叔敖和萧何都是忠心不二的贤臣，不为地位钱财所动，拿古代的人和长孙俭相比，他一点都不输于先哲。而相关部门不识大体，很快拿长孙俭的府第给了别人。现在将它赐还给他的妻子儿女。”子孙后代人丁兴盛。
2．(2014年重庆卷)阅读下面的文言文，完成(1)～(3)题。来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之，谓之会。既而曰：“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。
抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐间作侦探，是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄，遂以亲老乞终养。解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每为人言之，辄欷歔泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。(选自《虞初广志》卷八，有删改)【注】　①南宫：指“礼部”。②浼：玷污。③解组：解下挂印的带子，指辞官。
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，采用代入法，结合语境，可知“间”应译为“暗中”。答案：D
解析：本题考查筛选文中信息的能力。A项，第一句是乞丐感谢的话，和“侠义”无关。B项，第二句是来懋斋先生应试的结果，和“品性”无关。D项，第二句是说来懋斋先生在乞丐帮助下屡破要案，和“品性”无关。答案：C
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，对应原文第一段，其中“为人却慷慨大方”有误，“性慷慨”中“慷慨”应为“豪放”之意。属词语误解。B、C、D三项，分别对应原文第二、三、四段，正确。答案：A
【参考译文】来懋斋先生，家境非常贫困，但他性情豪放，有超过一般人的节操。乡试后中举。他想要(进京)到礼部应试，但苦于没有盘缠。按乡里人的习俗，凡是暂时经济困难的人，可以自做发起人，招集亲友七八人，让他们各出一份给自己，由发起人立约签字他们交钱，等事情结束后，再依次发还给每个人，这种集资方式称为“打会”。不久，来懋斋就说：“我不如做一次‘打会’来筹集赶考的费用。”于是他就在亲戚朋友之门奔走了多日，才有七个人答应了他。但是都是因为情面上不能推却，只是勉强答应了他，而内心并没有要听从他的意思。到了“打会”的那一天，来懋斋先生黎明时起来，打扫庭院和台阶，准备好酒和佳肴，来恭候那些人的到来。怎料从早上到傍晚，没有一个亲朋的足迹印在他的门庭前。
有一群乞丐经过他的门前，看到来懋斋先生家里摆着杯盘碗盏，想必是有喜事。于是全都聚集在他家的大门外，争相想得到酒宴后的残羹剩饭。正在这时，来懋斋先生的饥饿之火与气愤之火相交织，于是他出门对乞丐们说：“我之所以请客设置酒宴，实在是因为礼部的考试日期逼近，却还没有赶赴京城应试的路费，想借助亲戚好友“打会”，轮流付资，以解我的燃眉之急。可怎奈亲友们都违背了我的初衷，现在全都食言，以致我的酒肴成为虚设。既然这样，与其让鱼与肉腐坏，不如大家一起分享一回。你们还是进来就座吧，我将作为东道主陪大家畅饮。”乞丐们于是进入厅堂畅饮，吃喝了好一阵子，然后对先生说：“我们都是卑微小人，承蒙先生恩赐酒食，这原本就是非分之宠。现在，敢问先生，你从家里到达京城需要多少钱？”先生说：“只要使我在路途中不受饥渴之苦，而安然到达京城就行了。”
刚到达乡里，亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多，肩挨肩，脚跟脚。先生也都以平常态度对待。但是过了几天，先生将要去就任，乞丐们请求跟着他去所任之地。先生担心有所不妥，又担心负了先前的情谊。正在犹豫之时，有个精明的乞丐好似早已知道了他内心的想法，说：“先生你该做官便做官，我们该行乞便行乞。只是如果有让我们效犬马之劳的地方，那么我们甘愿因此来结束余下的生命。如果有其他世俗麻烦，绝不会让它玷污先生，只会玷污自己。请不要再三地思虑了，先生认为如何？”
乞丐们随他抵达任所后，自行到四方去行乞，只有在黄昏时才派一个乞丐来到官署向先生问安。先生也经常给他们一些钱财帮助他们，但他们往往不接受。当时县里强盗横行，乞丐们暗中侦察打探，因此让先生屡屡破获重要的案件。等到颁发奖赏时，悬赏的名牌挂了几个月，最终还是没有人来领取。先生因为政绩和声名突出显著，由上级举荐升为郡守。先生本来就是个读书人，不耐交际应酬之烦，又淡泊名利，于是以为双亲养老为由请求辞官还乡。辞官后，先生想为各位乞丐找个谋生的职业，乞丐们竟然全都离开他而远去。先生每每对他人说起时，就会感慨流涕，觉得这是一桩很遗憾的事。然而那些乞丐其实都是侠客。
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，采用代入法，结合语境，可知“次”应译为“驻扎”。答案：C
解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，而：均为连词，表顺承。B项，为：前句为介词，替；后句为动词，给予。C项，之：前句为助词，的；后句为助词，定语后置的标志。D项，乃：前句为副词，才；后句为连词，于是。答案：A
(3)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺解析：本题考查文言文断句的能力。“斋”“之”“钻”“卜”均为动词，和后面的词构成动宾短语，每个动宾短语后要断开。答案：C
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，对应原文第四段，“并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗”有误，结合原文可知，“智者出谋划策、勇士英勇战斗”是将军得到国君充分信任后的结果。答案：B
【参考译文】武王问太公说：“任命主将的方法是怎样的呢？”太公说：“凡国家有危难，君王避开正殿。(在偏殿)召见准备任命的大将，告诉他说：‘国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。’”
“将军接受任命后，国君就命令太史占卜。太史先斋戒三日，到太庙钻炙灵龟甲，卜问吉日，以便举行向大将颁授斧钺的典礼。国君进入太庙门，面向西站着；主将进入太庙门，面向北站着。这时，国君亲自捧着钺的上部而将柄授予主将，说：‘从此，军中上至于天的一切事务，都由将军全权管理。’国君又拿着斧柄而将斧刃授予主将说：‘从此，军中下至于渊的一切事务，都由将军全权管理。看见敌人虚弱便进攻，看见敌人兵力充实便停止。不要认为我军人多就轻视敌人，不要认为自己的责任重大就以死相拼，不要认为自己身份尊贵就鄙视别人，不要凭着自己的一己之见就违背众人意愿，不要认为能言善辩就自以为是。’”
“主将接受任命后，下拜回答说：‘我听说，国事不应受外部的干预，作战不能由君主在朝廷内遥控指挥。臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，将帅受君主的牵制，疑虑重重就不能专心地去对付敌人。臣既已奉命掌握军事大权，(不获胜利)就不敢生还，请您允许我按照上面的话全权处置一切。君王如果不答应臣这个要求，臣不敢接受担任主将的任命。’君王答应了主将的要求，主将就辞别君王，率领军队出征。军中一切事务，不听命于国君而听命于主将，面对敌人作战，专心一意。这样就能使有智谋的人都为他谋划，有勇力的人都为他战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔腾，兵未交锋而敌已降服。战争取胜于国外，功名显扬于国内，官吏都得到晋升，士卒都得到奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有罪过。从此风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”
武王说：“说得好啊！”武王问太公说：“我想使全军将士，攻城时争先登城，野战时争先冲击，怎么才能做到这样呢？”太公答道：“将帅有三个克敌制胜的要领。”武王说：“请您谈谈具体内容好吗？”
太公说：“身为将帅，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不张伞篷，这样的将帅叫礼将。将帅不能以身作则，就无从体会士卒的冷暖。翻越险阻关隘，通过泥泞道路，将帅必先下车马步行，这样的将帅叫力将。将帅不身体力行，就无从体会士卒的劳苦。军队宿营就绪，将帅才进入自己的宿舍；军队的饭菜做好，将帅才开始就餐；军队没有举火照明，将帅也不举火照明，这样的将帅叫止欲将。将帅不能克制自己，就不能体会士卒的饥饱。将帅能与士卒同寒暑，共劳苦，同饥饱，那么全军官兵听到鼓声(前进的号令)就欢喜，听到钲声(停止的号令)就愤怒。越过高高的城墙、深深的护城河时，即使箭石纷纷下来，士卒也会争先恐后奋勇登城；进行野战时，双方刚一交锋，士卒就会前仆后继勇往直前。士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。”
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，采用代入法，结合语境可知“著”译为“彰显”有误，应译为“登记”。答案：D
(2)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/
解析：本题考查文言文断句的能力。可采用排除法。“八虎”是刘瑾等八人的外号，应和“刘瑾等八人”连在一起，因此排除A、B两项。“文每退朝对僚属”表意不完整，因此排除D项。答案：C
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，“援引成例”有误，结合原文可知，韩文并没有援引成例，属无中生有；“一再提出自己的看法”有误，“一再”在文中无从体现，属无中生有；“着手压缩编制”有误，原文为“力请裁汰”，韩文只是极力请求，并没付出具体行动，表述不准确。答案：B
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。②即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题中①句关键点为：“夺”，强夺；“民业”，民众的产业；“力争”，尽力相争；“乃”，才。②句关键点为：“偕”，偕同，与；“伏阙”，拜伏宫阙(朝廷)；“疏入”，奏章呈进；“诸”，各位。答案：①淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。②当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇帝惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。
【参考译文】韩文，字贯道，成化二年考中进士，被授予工科给事中之职。出京任湖广右参议。有权势的宦官督察太和山，侵吞朝廷的钱财。韩文极力阻止，并用余钱换了一万石米，准备用来赈济灾民。九溪土酋与邻近的部落争夺土地，相互攻击，韩文前往劝说，双方都顺服。弘治十六年任南京兵部尚书。这一年收成不好，米价暴涨。韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难。韩文说：“救灾如救火，如果有罪，我自己来承担。”于是打开粮仓发放十六万石米，米价恢复正常。第二年被任命为户部尚书。韩文稳重敦厚和蔼纯朴，平时小心谨慎。每当遇到大事，则果断无所屈服。武宗即位，赏赐及修建皇帝陵墓、大婚等各项费用，需要银子一百八十多万两，国库无力供给。韩文请求先打开承运库，皇帝下令不许。
韩文说：“国库空虚，赏赐从京城到边疆的军士，请有区别地给予银两，稍微用一些内库及内府的钱来补贴，并暂时借用赏赐给有功勋的皇亲国戚的田地所收的赋税，然后下令让承运库的官员审核存储的金银，登记在册。并且各项不急需的费用要全部免去。”按照旧的制度，监局、仓库内的官员只有二三人，后来渐渐增加，有的一个仓库就有十余人，韩文极力请求裁减人员。淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。韩文主持国家经济两年，极力遏制权贵幸臣，权贵幸臣非常恨他。在这时，太子宫原来的宦官刘瑾等八人号称“八虎”，每天引诱皇帝沉溺于逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、角抵，不理朝政。韩文每每退朝后对僚属谈起这件事，便伤心落泪。郎中李梦阳进言说：“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也很容易。”
韩文捋须挺胸，满怀决心正色说道：“好。纵然事情不能成功，我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家。”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。刘瑾非常恨韩文，每天让人窥探韩文的过失。过了一个月，有人将伪造的银子运到内库，于是刘瑾把它作为韩文的罪过。皇帝下诏，令韩文降官一级，并让他辞官。刘瑾并不解恨，又以遗失部籍为罪名，逮捕韩文并把他关进狱中。几个月后才释放，又罚他出一千石米并运到大同。不久又第二次罚米，令韩文家业全没了。刘瑾被诛杀后，韩文恢复官职，后退休回家。嘉靖五年死去，死时八十六岁。
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