还剩10页未读，
继续阅读
所属成套资源：2021-2022学年七年级语文上册知识梳理与检测
成套系列资料，整套一键下载
09 古诗文默写及诗歌鉴赏和文言文阅读-2021-2022学年七年级语文上册知识梳理与检测（部编版）
展开
这是一份09 古诗文默写及诗歌鉴赏和文言文阅读-2021-2022学年七年级语文上册知识梳理与检测（部编版），共13页。试卷主要包含了《观沧海》曹操，《次北固山下》王湾，《天净沙•秋思》马致远，《<论语>十二章》，《夜雨寄北》李商隐，《峨眉山月歌》李白，《江南逢李龟年》杜甫，《秋词等内容，欢迎下载使用。
★古诗文默写
一、《观沧海》曹操（东汉）
1.东临碣石， 。
2. ，山岛竦峙。
3. ，洪波涌起。
4.《观沧海》直陈其事，交代观沧海地点的句子的是：“ ， 。”
5.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：
“ ， ； ， 。”
6.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“ ， 。”
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐）
1. ，闻道龙标过五溪。
2.我寄愁心与明月， 。
3.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：“ ， 。”
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：“ ， 。”
三、《次北固山下》王湾（唐）
1. ，江春入旧年。
2.客路青山外， 。
3.王湾在《次北固山下》中，表现在返乡途中鞍马舟船，日夜兼程，赶路急切的心情的句子是：“ ， 。”
4.在《次北固山下》中，王湾伫立船头，眼前所见是平野开阔，大江直流，波平浪静，借船帆来表现的诗句是：“ ， 。”
5.在《次北固山下》中，与首联呼应，表现作者见雁思亲的诗句是：“ ？ 。”
6.王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：“ ， 。”
四、《天净沙•秋思》马致远（元）
1.枯藤老树昏鸦， 。
2.《天净沙•秋思》中用宁静美好的景色来衬托诗人孤寂悲苦的心情的句子是：“ ”
3.《天净沙•秋思》中直抒胸臆，表达诗人羁旅之思的句子是：“ ， 。”
五、《<论语>十二章》
1.子曰：“ ，不亦说乎？ ，不亦乐乎？”
2. ，不亦君子乎？
3.吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？
4.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立， ， ，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
5.子曰：“ ，可以为师矣。”
6. ，一瓢饮，在陋巷， ， 。
7.饭疏食，饮水， ， 。
8.不义而富且贵， 。
9.子曰：“三军可夺帅也， 。”
10.子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”
11.博学而笃志， ，仁在其中矣。
12.《<论语>十二章》中告诉我们兴趣的培养非常重要的句子是：“ ， 。”
13.《<论语>十二章》中揭示学与思辩证关系的句子是：“ ， 。”
14.《<论语>十二章》中孔子谆谆告诫弟子不可不择手段追求富贵的句子是：“ ， 。”
15.人无常师，只要我们抱定“ ， 。”的学习态度，无论什么环境，无论什么人都可从中得到提高。
六、《夜雨寄北》李商隐（唐）
1. ，却话巴山夜雨时。
2.君问归期未有期， 。
3．《夜雨寄北》中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：“ ， 。”
4．毕业在即，小明在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句：“ ， 。”
七、《峨眉山月歌》李白（唐）
1. ，影入平羌江水流。
2.夜发清溪向三峡， 。
八、《江南逢李龟年》杜甫（唐）
1. ，崔九堂前几度闻。
2. ，落花时节又逢君。
九、《秋词（其一）》刘禹锡（唐）
1.自古逢秋悲寂寥， 。
2. ，便引诗情到碧霄。
十、《十一月四日风雨大作（其二）》陆游（南宋）
1.僵卧孤村不自哀， 。
2.夜阑卧听风吹雨， 。
★诗歌鉴赏
一、《观沧海》
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．诗的最后两句“幸甚 至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
11．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？
2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
三、《次北固山下》
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
1. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
2. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
四、《天净沙•秋思》
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
1．这首小令表达了作者怎样的感情？
2．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。
五、《夜雨寄北》
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．这是一首羁旅思乡诗。它的作者李商隐是晚唐诗人，和李白并称“大小李”。
B．一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人愁思之深重。
C．第三、四句把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
2.首句两个“期”字连用，有何妙处？请简要回答。
★文言文阅读
一、《<论语>十二章》
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
（节选自《<论语>十二章》）
先生①之言曰：“乐与苦 ，相为倚伏②者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦，相去③能几何哉!今夫膏粱之子，燕④坐于华堂之上，口不尝荼蓼⑤之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑥，是人之所谓乐也。”
（节选自刘基《苦斋记》）
注：①先生：指苦斋的主人章溢，时隐居在此。②倚伏：依靠，隐藏。③去：距，距离。④燕：同“宴”，安逸，安闲。⑤荼蓼：荼，苦菜。蓼，一年生草木，茎叶苦味。⑥舆隶：车子和仆人。
1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.学而时习之 山间之四时也
B.知之者不如好之者 食马者不知其能千里而食也
C.三军可夺帅也 受任于败军之际
D.匹夫不可夺志也 今夫膏粱之子
2.把语段（一）（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦，相去能几何哉!
语段（一）在为人处世方面有哪些值得我们借鉴的地方？请结合自己的生活概括三点。
4.语段（一）（二）的苦乐观有何不同？请简要分析。
二、《<世说新语>二则》
（甲）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.左将军/王凝/之妻也 B.即/公大兄无奕/女
C.与儿女讲/论文义 D.过中/不至，太丘舍/去
2.下列加点词没有古今异义的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义 B.下车引之
C.元方时年七岁 D.元方入门不顾
3.下列说法有错的一项是（ ）
A.甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。
B. 甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。
C.乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。
D.乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。
4.把下列语句翻译成现代汉语。
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（2）太丘舍去，去后乃至。
三、《诫子书》
阅读下面两段文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（诸葛亮《诫子书》)
【乙】一日慎独①而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君②泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。
(节选自曾国蕃《诚子书》)
【注释】①慎独：指在闲居独处无人监督时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。②天君:旧谓心为思维器官，称心为天君。
1.解释加点词。
(1)年与时驰 驰:_________ (2)非学无以广才 广:_________
(3)自修之道 道:_________ (4)守身之先务也 务:_________
2.下面断句正确的一项是( )
A.能/慎独则内省不疚/可以对天地质鬼神
B.能慎独/则内省不疚可以对/天地质鬼神
C.能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神
D.能慎独则内省不疚/可以对天地/质鬼神
3.将下面句子翻译成现代汉语。
(1) 静以修身，俭以养德
(2)人无一内愧之事，则天君泰然。
4.甲乙两文都谈论到修身养性的方法，甲文认为“ ”和“ ”是修身养德的基础，乙文认为个人修养的最高境界是“ ”。(用原文的字词填空)
参考答案：
★古诗文默写：
一、1.以观沧海 2.水何澹澹 3.秋风萧瑟 4.东临碣石 以观沧海 5.日月之行 若出其中
星汉灿烂 若出其里 6.水何澹澹 山岛竦峙
二、1.杨花落尽子规啼 2.随君直到夜郎西 3.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
4.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
三、1.海日生残夜 2.行舟绿水前 3.客路青山外 行舟绿水前 4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.乡书何处达 归雁洛阳边 6.海日生残夜 江春入旧年
四、1.小桥流水人家 2.桥流水人家 3.夕阳西下 断肠人在天涯
五、1.学而时习之 有朋自远方来 2.人不知而不愠 3.为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
4.四十而不惑 五十而知天命 5.温故而知新 6.一箪食 人不堪其忧 回也不改其乐
7.曲肱而枕之 乐亦在其中矣 8.于我如浮云 9. 匹夫不可夺志也 10.不舍昼夜 11.切问而近思
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者 13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.不义而富且贵 于我如浮云 15.择其善者而从之 其不善者而改之
六、1.何当共剪西窗烛 2.巴山夜雨涨秋池 3.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
4.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
七、1.峨眉山月半轮秋 2.思君不见下渝州
八、1.岐王宅里寻常见 2.正是江南好风景
九、1.我言秋日胜春朝 2.晴空一鹤排云上
十、1.尚思为国戍轮台 2.铁马冰河入梦来
★诗歌鉴赏：
一、1.B【解析】B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
2.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
【解析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、1.杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉感伤的气氛。
2.这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。【解析】“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的。根据
这个词语的意思，此题考査的是最后两句话的情感。
三、1.“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
【解析】本题考查诗歌炼字的赏析。解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。
2. 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【解析】考查诗句的赏析。可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
四、1.表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。
2.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
五、1.D【解析】本题考查诗歌理解分析ABC．正确；D．有误，“表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听”错误，尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托了眼下的孤寂和思念之情。故选：D
2.首句两个“期”字，一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。
【解析】本题考查诗歌炼字的理解分析。首句两个“期”字连用，第一个“期”是妻子（或友人）来信中的问话，第二个“期”是自己的回话。妻或友人促其早归，己答叹其归期无准。一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。
★文言文阅读：
一、
1.B【解析】A.副词，按时/名词，季节； B.动词，了解；C.名词，军队的编制单位/名词，军队；D.名词，成年男子/指示代词，这，那。
2.（1）住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。
（2）人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!
3.①别人不了解自己，对自己有误会时，不恼怒；②善于反省，及时发现自身的疏漏与不足；③甘于朴素，不慕富贵；④思想独立，志坚定。
4.语段（一）①生活上安贫乐道，认为快乐是内心的充足丰富，无关外物；②学习上，学习感兴趣才是最大的快乐。语段（二）：作者认为苦乐相辅相生，互相依存，可以相互转化。
【参考译文】
章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的;人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。”
二、1.B【解析】A:左将军/王凝之/妻也 ； C:与儿女/讲论文义 ； D: 过中/不至，太丘/舍去
2.C【解析】A古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿和侄女。今义：指儿子和女儿。B古义：拉，牵拉。今义：引用。C古今义均为：当时，表时间。D古义：回头看。今义：照顾或顾念。
3.B【解析】公大笑中的笑意并有讽刺胡儿说的话，公大笑是因为他对这两个答案都满意。
4.（1）哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飘起。” （“未若：不及、不如”；“因”：“乘、趁、凭借”）
（2） 太丘丢下（他）或（友人）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 （“舍去：丢下（他）而离开”，“乃：才”）
三、1.(1)驰:疾行，指迅速逝去 (2)广:增长(3)道:方法 (4)务:基础
2.C
3.（1）以宁静来修养身性，以节俭来培养品德。
（2）一个人没有一件内心有愧的事，那么他的心情也常常会很安定。
4.静；俭；慎独
【乙文翻译】
一个人独处时思想、言语、行为谨慎就能在处世时做到心安理得，心平气和。修身养性做人做学问的道路，最难的就是养心，养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。如果一个人在独处时没有做过一件问心有愧的事，那么他就会觉得十分安稳，自己的心情也常常会是快乐满足宽慰平安的，(做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎)是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到守身如玉的基础。
★古诗文默写
一、《观沧海》曹操（东汉）
1.东临碣石， 。
2. ，山岛竦峙。
3. ，洪波涌起。
4.《观沧海》直陈其事，交代观沧海地点的句子的是：“ ， 。”
5.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：
“ ， ； ， 。”
6.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“ ， 。”
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐）
1. ，闻道龙标过五溪。
2.我寄愁心与明月， 。
3.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：“ ， 。”
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：“ ， 。”
三、《次北固山下》王湾（唐）
1. ，江春入旧年。
2.客路青山外， 。
3.王湾在《次北固山下》中，表现在返乡途中鞍马舟船，日夜兼程，赶路急切的心情的句子是：“ ， 。”
4.在《次北固山下》中，王湾伫立船头，眼前所见是平野开阔，大江直流，波平浪静，借船帆来表现的诗句是：“ ， 。”
5.在《次北固山下》中，与首联呼应，表现作者见雁思亲的诗句是：“ ？ 。”
6.王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：“ ， 。”
四、《天净沙•秋思》马致远（元）
1.枯藤老树昏鸦， 。
2.《天净沙•秋思》中用宁静美好的景色来衬托诗人孤寂悲苦的心情的句子是：“ ”
3.《天净沙•秋思》中直抒胸臆，表达诗人羁旅之思的句子是：“ ， 。”
五、《<论语>十二章》
1.子曰：“ ，不亦说乎？ ，不亦乐乎？”
2. ，不亦君子乎？
3.吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？
4.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立， ， ，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
5.子曰：“ ，可以为师矣。”
6. ，一瓢饮，在陋巷， ， 。
7.饭疏食，饮水， ， 。
8.不义而富且贵， 。
9.子曰：“三军可夺帅也， 。”
10.子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”
11.博学而笃志， ，仁在其中矣。
12.《<论语>十二章》中告诉我们兴趣的培养非常重要的句子是：“ ， 。”
13.《<论语>十二章》中揭示学与思辩证关系的句子是：“ ， 。”
14.《<论语>十二章》中孔子谆谆告诫弟子不可不择手段追求富贵的句子是：“ ， 。”
15.人无常师，只要我们抱定“ ， 。”的学习态度，无论什么环境，无论什么人都可从中得到提高。
六、《夜雨寄北》李商隐（唐）
1. ，却话巴山夜雨时。
2.君问归期未有期， 。
3．《夜雨寄北》中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：“ ， 。”
4．毕业在即，小明在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句：“ ， 。”
七、《峨眉山月歌》李白（唐）
1. ，影入平羌江水流。
2.夜发清溪向三峡， 。
八、《江南逢李龟年》杜甫（唐）
1. ，崔九堂前几度闻。
2. ，落花时节又逢君。
九、《秋词（其一）》刘禹锡（唐）
1.自古逢秋悲寂寥， 。
2. ，便引诗情到碧霄。
十、《十一月四日风雨大作（其二）》陆游（南宋）
1.僵卧孤村不自哀， 。
2.夜阑卧听风吹雨， 。
★诗歌鉴赏
一、《观沧海》
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．诗的最后两句“幸甚 至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
11．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？
2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
三、《次北固山下》
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
1. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
2. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
四、《天净沙•秋思》
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
1．这首小令表达了作者怎样的感情？
2．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。
五、《夜雨寄北》
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．这是一首羁旅思乡诗。它的作者李商隐是晚唐诗人，和李白并称“大小李”。
B．一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人愁思之深重。
C．第三、四句把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
2.首句两个“期”字连用，有何妙处？请简要回答。
★文言文阅读
一、《<论语>十二章》
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
（节选自《<论语>十二章》）
先生①之言曰：“乐与苦 ，相为倚伏②者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦，相去③能几何哉!今夫膏粱之子，燕④坐于华堂之上，口不尝荼蓼⑤之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑥，是人之所谓乐也。”
（节选自刘基《苦斋记》）
注：①先生：指苦斋的主人章溢，时隐居在此。②倚伏：依靠，隐藏。③去：距，距离。④燕：同“宴”，安逸，安闲。⑤荼蓼：荼，苦菜。蓼，一年生草木，茎叶苦味。⑥舆隶：车子和仆人。
1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.学而时习之 山间之四时也
B.知之者不如好之者 食马者不知其能千里而食也
C.三军可夺帅也 受任于败军之际
D.匹夫不可夺志也 今夫膏粱之子
2.把语段（一）（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦，相去能几何哉!
语段（一）在为人处世方面有哪些值得我们借鉴的地方？请结合自己的生活概括三点。
4.语段（一）（二）的苦乐观有何不同？请简要分析。
二、《<世说新语>二则》
（甲）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.左将军/王凝/之妻也 B.即/公大兄无奕/女
C.与儿女讲/论文义 D.过中/不至，太丘舍/去
2.下列加点词没有古今异义的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义 B.下车引之
C.元方时年七岁 D.元方入门不顾
3.下列说法有错的一项是（ ）
A.甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。
B. 甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。
C.乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。
D.乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。
4.把下列语句翻译成现代汉语。
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（2）太丘舍去，去后乃至。
三、《诫子书》
阅读下面两段文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（诸葛亮《诫子书》)
【乙】一日慎独①而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君②泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。
(节选自曾国蕃《诚子书》)
【注释】①慎独：指在闲居独处无人监督时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。②天君:旧谓心为思维器官，称心为天君。
1.解释加点词。
(1)年与时驰 驰:_________ (2)非学无以广才 广:_________
(3)自修之道 道:_________ (4)守身之先务也 务:_________
2.下面断句正确的一项是( )
A.能/慎独则内省不疚/可以对天地质鬼神
B.能慎独/则内省不疚可以对/天地质鬼神
C.能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神
D.能慎独则内省不疚/可以对天地/质鬼神
3.将下面句子翻译成现代汉语。
(1) 静以修身，俭以养德
(2)人无一内愧之事，则天君泰然。
4.甲乙两文都谈论到修身养性的方法，甲文认为“ ”和“ ”是修身养德的基础，乙文认为个人修养的最高境界是“ ”。(用原文的字词填空)
参考答案：
★古诗文默写：
一、1.以观沧海 2.水何澹澹 3.秋风萧瑟 4.东临碣石 以观沧海 5.日月之行 若出其中
星汉灿烂 若出其里 6.水何澹澹 山岛竦峙
二、1.杨花落尽子规啼 2.随君直到夜郎西 3.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
4.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
三、1.海日生残夜 2.行舟绿水前 3.客路青山外 行舟绿水前 4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.乡书何处达 归雁洛阳边 6.海日生残夜 江春入旧年
四、1.小桥流水人家 2.桥流水人家 3.夕阳西下 断肠人在天涯
五、1.学而时习之 有朋自远方来 2.人不知而不愠 3.为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
4.四十而不惑 五十而知天命 5.温故而知新 6.一箪食 人不堪其忧 回也不改其乐
7.曲肱而枕之 乐亦在其中矣 8.于我如浮云 9. 匹夫不可夺志也 10.不舍昼夜 11.切问而近思
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者 13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.不义而富且贵 于我如浮云 15.择其善者而从之 其不善者而改之
六、1.何当共剪西窗烛 2.巴山夜雨涨秋池 3.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
4.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
七、1.峨眉山月半轮秋 2.思君不见下渝州
八、1.岐王宅里寻常见 2.正是江南好风景
九、1.我言秋日胜春朝 2.晴空一鹤排云上
十、1.尚思为国戍轮台 2.铁马冰河入梦来
★诗歌鉴赏：
一、1.B【解析】B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
2.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
【解析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、1.杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉感伤的气氛。
2.这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。【解析】“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的。根据
这个词语的意思，此题考査的是最后两句话的情感。
三、1.“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
【解析】本题考查诗歌炼字的赏析。解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。
2. 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【解析】考查诗句的赏析。可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
四、1.表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。
2.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
五、1.D【解析】本题考查诗歌理解分析ABC．正确；D．有误，“表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听”错误，尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托了眼下的孤寂和思念之情。故选：D
2.首句两个“期”字，一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。
【解析】本题考查诗歌炼字的理解分析。首句两个“期”字连用，第一个“期”是妻子（或友人）来信中的问话，第二个“期”是自己的回话。妻或友人促其早归，己答叹其归期无准。一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。
★文言文阅读：
一、
1.B【解析】A.副词，按时/名词，季节； B.动词，了解；C.名词，军队的编制单位/名词，军队；D.名词，成年男子/指示代词，这，那。
2.（1）住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。
（2）人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!
3.①别人不了解自己，对自己有误会时，不恼怒；②善于反省，及时发现自身的疏漏与不足；③甘于朴素，不慕富贵；④思想独立，志坚定。
4.语段（一）①生活上安贫乐道，认为快乐是内心的充足丰富，无关外物；②学习上，学习感兴趣才是最大的快乐。语段（二）：作者认为苦乐相辅相生，互相依存，可以相互转化。
【参考译文】
章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的;人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。”
二、1.B【解析】A:左将军/王凝之/妻也 ； C:与儿女/讲论文义 ； D: 过中/不至，太丘/舍去
2.C【解析】A古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿和侄女。今义：指儿子和女儿。B古义：拉，牵拉。今义：引用。C古今义均为：当时，表时间。D古义：回头看。今义：照顾或顾念。
3.B【解析】公大笑中的笑意并有讽刺胡儿说的话，公大笑是因为他对这两个答案都满意。
4.（1）哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飘起。” （“未若：不及、不如”；“因”：“乘、趁、凭借”）
（2） 太丘丢下（他）或（友人）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 （“舍去：丢下（他）而离开”，“乃：才”）
三、1.(1)驰:疾行，指迅速逝去 (2)广:增长(3)道:方法 (4)务:基础
2.C
3.（1）以宁静来修养身性，以节俭来培养品德。
（2）一个人没有一件内心有愧的事，那么他的心情也常常会很安定。
4.静；俭；慎独
【乙文翻译】
一个人独处时思想、言语、行为谨慎就能在处世时做到心安理得，心平气和。修身养性做人做学问的道路，最难的就是养心，养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。如果一个人在独处时没有做过一件问心有愧的事，那么他就会觉得十分安稳，自己的心情也常常会是快乐满足宽慰平安的，(做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎)是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到守身如玉的基础。
相关试卷
专练09 中考古诗文默写（知识手册）（原卷版）[部编版]： 这是一份专练09 中考古诗文默写（知识手册）（原卷版）[部编版]，共7页。试卷主要包含了按要求灵活选择运用古诗文名句等内容，欢迎下载使用。
专练09 中考古诗文默写（知识手册）（解析版）[部编版]： 这是一份专练09 中考古诗文默写（知识手册）（解析版）[部编版]，共9页。试卷主要包含了按要求灵活选择运用古诗文名句等内容，欢迎下载使用。
07 古诗文默写与诗歌鉴赏-部编版七年级语文下册知识梳理与检测： 这是一份07 古诗文默写与诗歌鉴赏-部编版七年级语文下册知识梳理与检测，文件包含07古诗文默写与诗歌鉴赏-部编版七年级语文下册知识梳理与检测答案docx、07古诗文默写与诗歌鉴赏-部编版七年级语文下册知识梳理与检测试卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
