科学七年级下册地球圈层结构优质教学设计

这是一份科学七年级下册地球圈层结构优质教学设计，共8页。教案主要包含了教学重点，教学难点，学生活动器材等内容，欢迎下载使用。


教材分析：
本节课属于第13章《地球、矿物与材料》的第一节内容，在本单元的学习中具有“承上启下”的作用。通过本节课的学习进一步认识地球的圈层结构组成，也为以后学习矿物以及材料打下良好的基础。主要包括三部分内容：一是地球的外形特点，即“地球是一个巨大的球体”。二是地球的内部圈层，从外到内依次包括：地壳、地幔、地核及其各自的组成特点。能够学会运用分析、比较、归纳的科学学习方法来正确认识地球的圈层结构。三是地球的外部圈层,主要包括大气圈、水圈、岩石圈的组成和空间分布及相互间的联系。对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。
教学目标：
知识与技能：
1、能举例说出地球是球体的证据；
2、了解地球内部圈层结构及各层主要特点；
3、初步了解地球的外部圈层之间的相互作用；
过程与方法：
1、通过寻找地球是球体的证据活动，学会根据已有的知识和观察证据，作出推论；
2、通过一系列活动，能够从整体上认识地球的圈层结构：内部圈层和外部圈层结构；
3、能够学会运用分析、比较、归纳的科学学习方法来正确认识地球的圈层结构；
情感态度与价值观：
1、通过收集资料来学习体会科学家的勇于探索的科学精神；
2、意识到地球各圈层结构对人类生活的意义，关注人与自然的和谐相处；
教学重难点：
【教学重点】了解地球内部圈层结构及各层主要特点；
【教学难点】通过一系列的学习活动，能够从整体上认识地球的圈层结构：内部圈层和外部
圈层结构。
教学准备：
【学生活动器材】乒乓球、铅笔
【资源】ppt课件、视频动画
教学过程：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
谈话揭题
播放：“神州五号”太空掠影、从月球上看地球的图片。
从航天员提供给我们的图片上，我们可以看出地球的外形，你能不能用一个比较准确的词来形容地球的外形呢？
观看
是一个球体
体会我国的航天技术的发展，增加民族自豪感
形成对地球的初步认识
一、寻找地球是球体的证据
体验古代科学家的推测
活动：用实践检验推测
现在我们已经知道地球的外形是怎样的？
寻找地球是球体的证据活动若将铅笔比作远去的帆船，你能得到什么结论呢？
以上这些证据都是古代科学家根据一些现象的推测，直到16世纪，由麦哲伦率领的船队完成了环球航行才获得最终的证据。
我们向麦哲伦学习什么呢？
学生交流收集到的“寻找地球是个球体的证据”
交流结论
交流、体会麦哲伦的航海事迹
通过活动来体验通过现象来进行大胆推测的科学学习方法
在交流中认识到“实践是检验真理的唯一标准”。
在交流中体会科学家的勇于探索的科学精神
二、地球的内部圈层结构
活动：认识地球内部的圈层结构及其特点
地球就象一个无法打开的黑盒，没有人走进去看过地球的内部进行观察
提示：我们运用什么方法知道黑盒内的物体是什么？
把你知道的一些现象说给大家听一听。那么关于地球内部信息，我们可以通过哪些现象去推测呢？
科学家根据地震波的现象把地球分成不同的圈层。
请同学们结合教材内容和“地球内结构”图片对比地球的内部圈层的主要特点。
进一步明确：岩石圈包括：地壳和地幔的上部
思考
猜测
地震、海啸、火山、地热等
从外到内地球内部大致分成三个圈层：
地壳、地幔、地核：
完成对比表格的填写
学习通过自然现象来推测地球内部圈层的划分，学会这种推测的科学学习方法
培养学生能够从已经有的材料中，经过分析、讨论来获取所需要的知识
利用图表总结和表格对比法帮助学生理解记忆
三、地球的外部圈层结构
地球在形成了内部圈层结构后，又经过了长期的演变过程，形成了外部圈层。你知道跟人类生活密切相关的地球外部圈层有哪些？对人类的生活起到什么作用？
交流表达：地球外部的圈层结构：大气圈、生物圈、水圈
通过交流让学生认识到这是一种自然规律，我们不能随意破坏地球及我们生活的空间
四、小结
通过图示的方式来进行小结：
从整体上认识地球的形状以及地球的圈层结构
从整体上认识地球的各个圈层之间是相互包容、相互制约的，才形成人类赖以生存和发展的自然环境。