一年级上册识字（二）7 大小多少教学设计及反思

这是一份一年级上册识字（二）7 大小多少教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，师生合作，学习词语，自主探究，识记生字，指导书写，作业等内容，欢迎下载使用。

一、创设情境，导入新课
引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。二、师生合作，学习词语
1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。
（月亮大，地球小，地球大，月亮小。） 2.认识“大”“小”。
小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。
请大家打开你们的语文书，自读儿歌。
现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。
男女生赛读，相互评价。
扩展活动。
刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮演太阳、月亮、地球，转一转。
三、自主探究，识记生字
出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王。
扩展活动：游戏摘生字果。
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁想来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友， 还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。
扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！ 学生边拼边读。
四、指导书写
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示 4 个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用 4 个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们比一比。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想象老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。
五、作业
让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。
板书设计：
大小多少
大——小上——下