2020-2021学年四川省绵阳市东辰国际学校七年级（上）期末语文试卷

这是一份2020-2021学年四川省绵阳市东辰国际学校七年级（上）期末语文试卷，共25页。试卷主要包含了基础运用，阅读与运用，写作等内容，欢迎下载使用。

2020-2021学年四川省绵阳市东辰国际学校七年级（上）期末语文试卷
一、基础运用
1．（3分）下列词语加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．燕然（yān） 可汗（hàn） 修葺（qì） 忍俊不禁（jīn）
B．殷红（yīn） 污秽（huì） 羸弱（léi） 屏息凝神（bĭn）
C．校补（jiào） 镐头（găo） 军帖（tiĕ） 怏怏不乐（yàng）
D．嗥鸣（háo） 亘古（gèn） 谰语（lán） 屡见不鲜（xiăn）
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．抱歉 深宵 惶恐 家喻户晓
B．哺育 诘问 烦燥 大庭广众
C．峭壁 霹雳 竹蔑 颠沛流离
D．丰饶 取谛 迸溅 血气方刚
3．（3分）下列加点词语使用正确的一项是（　　）
A．前行的路上，阳光时时洒满她的心田，她对生活的美好盼望也终于不期而至。
B．每天早自习前，东辰中学广雅楼各班的集体宣誓声音都气冲斗牛，好不激昂！
C．看到水里似乎有鱼，他满心欢喜，等到下水去抓，才发现那些鱼儿不可捉摸。
D．张阿姨对人很热心，总是诲人不倦地帮助小区里因小事而发生纠纷的邻里们。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．在核试验过程中，邓稼先虽然遇到很多困难，他都能信念坚定、一往无前。
B．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位加强管理，制定严密的防范措施。
C．长期坚持阅读文学名著，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
D．实践证明：一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于求学时要勤奋努力。
5．（3分）下列文学文化常识搭配正确的一项是（　　）
A．《资治通鉴》﹣﹣编年体史书﹣﹣北宋﹣﹣司马迁
B．《朝花夕拾》﹣﹣散文诗集﹣﹣现代﹣﹣周树人
C．《阅微草堂笔记》﹣﹣白话小说集﹣﹣清代﹣﹣纪昀
D．《木兰诗》﹣﹣乐府民歌﹣﹣南北朝﹣﹣郭茂倩
二、阅读与运用
6．（19分）阅读。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆①。平原②不在，正见清河③，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死④，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名⑤不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
【注释】①二陆：陆机、陆云兄弟，吴郡人，都是著名文学家。②平原：指陆机。③清河：指陆云。④朝闻夕死：意思是，早上明白了道理，当晚死去都值得。⑤令名：美名。
（1）下列加点词解释有误的一项是　 　
A.为乡里所患
患：认为……是祸患
B.并皆暴犯百姓
并：并且
C.而处尤剧
剧：厉害
D.俱以情告
情：实情
（2）下列各组加点词语意义和用法都相同的一项是　 　
A.为乡里所患/终为忠臣
B.或说处杀虎斩蛟/蛟或浮或没
C.处与之俱/且人患志之不立
D.并皆暴犯百姓/乡里皆谓已死
（3）用现代汉语翻译文中画横线句子。
①义兴人谓为三横，而处尤剧。
②且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
（4）读了本文，你悟出了什么道理？
①　 　
②　 　
7．（6分）阅读下面诗歌，完成各题。
秋夜喜遇王处士
王绩
北场芸藿①罢，东皋刈黍归②。
相逢秋月满，更值夜萤飞。
【注释】①芸藿：锄豆。芸通“耘”，耕耘。②东皋：房舍东边的田地。刈黍：收割黍子。
（1）请简要概括诗歌前两句所叙写的内容。
（2）请找出全诗关键词（诗眼），并结合诗歌内容简要分析。
8．（10分）诗文名句填空。
（1）　 　，明月来相照。
（2）　 　，一览众山小。
（3）不为浮云遮望眼，　 　。
（4）落红不是无情物，　 　。
（5）　 　，一山放出一山拦。
（6）　 　，惟解漫天作雪飞。
（7）《木兰诗》中描写木兰在军营中苦寒生活的句子是：　 　，　 　。
（8）《游山西村》中表现淳朴民俗的句子是：　 　，　 　。
9．（2分）近期学校开展“少年正是读书时”综合实践活动，请你完成以下任务。
假如你是阅读社团聘任的图书室管理员，室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表，请用一句话概括藏书内容，向前来借阅的同学介绍。
10．（5分）如图是学校电子阅览室的阅读流程图，请你补全下列文字，把图中相关信息转换成文字，表述清楚，语言连贯，不超过60字。
本校读者如果是　 　。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码就可上机。

11．（2分）阅读展示活动以“我读书•我思考”为主题进行。你选定了冰心的《繁星》《春水》作为研究对象，并确定了研究步骤。
步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。
步骤二：　 　
步骤三：确定汇报方式﹣﹣　 　。
12．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
燕子筑窝
李汉蒙
①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。
②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。
③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。
④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。
⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。
⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图，常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作废了；有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。
⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？
⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子，我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。
⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。
⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。
⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖。露天过夜。
⑫吹拂着庄稼的夜风，狂野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们的清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。
⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。
⑭爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修。燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？
⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。
⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。
⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着同情和惭愧，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。
⑱它们的心里揣着怎样天长地久的心事？
⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？
（1）第⑰段作者说“我心里满含着同情和惭愧”，作者为什么会感到“同情”和“惭愧”？
作者　 　，因此产生了愧疚；同情来自于　 　。
（2）请赏析文章第⑥段划线的句子。
它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。
运用　 　的修辞手法，　 　；运用　 　，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出　 　的场景，表达了作者　 　。
（3）文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
通过父亲说燕子是我们的亲戚，要爱惜，可以看出父亲是一个　 　的人；通过父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有着自己的精神准则，是个　 　的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助燕子，可以看出父亲　 　的人。
（4）你从爸爸的话“鲁班能修宫殿，也修不了个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？”得到什么启示？回答至少2点。
13．（13分）阅读下面的文字，完成问题。
官封弼马心何足 名注齐天意未宁
吴承恩
①太白金星，领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’却该死了，该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君，启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。
……
②不觉的半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸[wāng léi]，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
③须臾，按落云头，回至花果山上，只见那四健将与各洞妖王，在那里操演兵卒。这猴王厉声高叫道：“小的们，老孙来了！”一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，一壁厢办酒接风，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上，不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么‘弼马温’，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”教：“小的们！快办酒来，与大王释闷。”
④正饮酒欢会间，有人来报道：“大王，门外有两个独角鬼王，要见大王。”猴王道：“教他进来。”那鬼王整衣跑入洞中，倒身下拜。美猴王问他：“你见我何干？”鬼王道：“久闻大王招贤，无由得见；今见大王授了天箓，得意荣归，特献赭黄袍一件，与大王称庆。肯不弃鄙贱，收纳小人，亦得效犬马之劳。”猴王大喜，将赭黄袍穿起，众等欣然排班朝拜，即将鬼王封为前部总督先锋。鬼王谢恩毕，复启道：“大王在天许久，所授何职？”猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么‘弼马温’！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘齐天大圣’，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。亦可传与各洞妖王，一体知悉。”此不在话下。
（节选自《西游记》）
（1）请用简洁的语言概括第①段的主要内容。
（2）鲁迅曾评《西游记》刻画人物“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，请就此特点任选下面一句分析。
①悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。
运用　 　写出了悟空初见与玉帝时，挺身在旁，不朝礼时，表现出悟空　 　，同时侧耳倾听这个动作，生动形象的表现出了孙悟空猴子的　 　。
②养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！
通过　 　，写出悟空发现自己官职末等时，认为自己受到侮辱的　 　，突出了悟空对官职的不屑，不甘位居低职，他　 　的一面。
（3）美猴王自称“齐天大圣”，你觉得他配得起这一称号吗？为什么？
　 　，因为孙悟空在西游记中大闹天宫，　 　，这些故事情节更多表现了他敢于斗争的反叛精神，所以，配得上“齐天大圣”的称号。
（4）本文段选自《西游记》，请将下面的西游记回目与故事所发生的国家进行配伍选择。
①一粒金丹天上得
三年故主世间生
②半身元运逢车力
心正妖邪度脊关
③脱难江流来国土
承恩八戒转山林
④回法性西来逢女国
心猿定计脱烟花
A．车迟国
B．女儿国
C．乌鸡国
D．宝象国
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
三、写作
14．（60分）作文。
题目：冬天里的暖心事
要求：写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2020-2021学年四川省绵阳市东辰国际学校七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础运用
1．（3分）下列词语加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．燕然（yān） 可汗（hàn） 修葺（qì） 忍俊不禁（jīn）
B．殷红（yīn） 污秽（huì） 羸弱（léi） 屏息凝神（bĭn）
C．校补（jiào） 镐头（găo） 军帖（tiĕ） 怏怏不乐（yàng）
D．嗥鸣（háo） 亘古（gèn） 谰语（lán） 屡见不鲜（xiăn）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析注音。
【解答】A.有误，“可汗”的“汗”应读作“hán”。
B.有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”，“屏息凝神”的“屏”应读作“bĭng”。
C.正确。
D.有误，“屡见不鲜”的“鲜”应读作“xiān”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．抱歉 深宵 惶恐 家喻户晓
B．哺育 诘问 烦燥 大庭广众
C．峭壁 霹雳 竹蔑 颠沛流离
D．丰饶 取谛 迸溅 血气方刚
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“烦燥”的正确写法是“烦躁”。
C.有误，“竹蔑”的正确写法是“竹篾”。
D.有误，“取谛”的正确写法是“取缔”。
故选：A。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列加点词语使用正确的一项是（　　）
A．前行的路上，阳光时时洒满她的心田，她对生活的美好盼望也终于不期而至。
B．每天早自习前，东辰中学广雅楼各班的集体宣誓声音都气冲斗牛，好不激昂！
C．看到水里似乎有鱼，他满心欢喜，等到下水去抓，才发现那些鱼儿不可捉摸。
D．张阿姨对人很热心，总是诲人不倦地帮助小区里因小事而发生纠纷的邻里们。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，不期而至：事先没有约定、没有预料而到来。不合语境。
B.正确。
C.有误，不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。望文生义。
D.有误，诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。对象错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．在核试验过程中，邓稼先虽然遇到很多困难，他都能信念坚定、一往无前。
B．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位加强管理，制定严密的防范措施。
C．长期坚持阅读文学名著，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
D．实践证明：一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于求学时要勤奋努力。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，关联词错误，应为“虽然……却……”；
B.有误，滥用否定词，应删掉“不”；
C.正确；
D.有误，两面对一面，应该为“关键在于求学时勤奋努力的程度”。
故选：C。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5．（3分）下列文学文化常识搭配正确的一项是（　　）
A．《资治通鉴》﹣﹣编年体史书﹣﹣北宋﹣﹣司马迁
B．《朝花夕拾》﹣﹣散文诗集﹣﹣现代﹣﹣周树人
C．《阅微草堂笔记》﹣﹣白话小说集﹣﹣清代﹣﹣纪昀
D．《木兰诗》﹣﹣乐府民歌﹣﹣南北朝﹣﹣郭茂倩
【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
【解答】A.有误，《资治通鉴》﹣﹣编年体史书﹣﹣北宋﹣﹣司马光；
B.有误，《朝花夕拾》﹣﹣散文集；
C.有误，《阅微草堂笔记》﹣﹣文言小说集；
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
二、阅读与运用
6．（19分）阅读。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆①。平原②不在，正见清河③，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死④，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名⑤不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
【注释】①二陆：陆机、陆云兄弟，吴郡人，都是著名文学家。②平原：指陆机。③清河：指陆云。④朝闻夕死：意思是，早上明白了道理，当晚死去都值得。⑤令名：美名。
（1）下列加点词解释有误的一项是　 　
A.为乡里所患
患：认为……是祸患
B.并皆暴犯百姓
并：并且
C.而处尤剧
剧：厉害
D.俱以情告
情：实情
（2）下列各组加点词语意义和用法都相同的一项是　D　
A.为乡里所患/终为忠臣
B.或说处杀虎斩蛟/蛟或浮或没
C.处与之俱/且人患志之不立
D.并皆暴犯百姓/乡里皆谓已死
（3）用现代汉语翻译文中画横线句子。
①义兴人谓为三横，而处尤剧。
②且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
（4）读了本文，你悟出了什么道理？
①　要勇于改过自新，只要认识错误，并且决心改正错误，无论何时都不算晚。　
②　只有自知才能自新。　
【分析】参考译文：
周处年少时，为人蛮横强悍，打架斗殴，为当地一大祸害。此外，义兴水中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓，百姓将他们并称为“三害”，三害当中属周处最为厉害。于是有人便说服周处去杀死猛虎斩断蛟龙，实际上是希望三害相拼，最后只剩下一个。周处听后立即上山击毙了猛虎，又跳入水中与蛟龙搏斗，蛟在水中或浮或没，漂流出数十里远，周处和它一起前游。经过三天三夜，百姓们都以为蛟龙和周处一并死了，纷纷出来庆祝。结果周处杀死蛟龙从水中出来了，闻听乡人以为自己已死，表示庆贺的事，才知实际上大家也把自己当作一大祸害，不禁满面泪流，萌生悔改之意。于是前往吴郡寻找陆机、陆云这两位当时东吴的名士。恰巧陆机不在，只见到陆云。周处就把全部情况告诉了他，并说自己想改正错误，可岁月皆已荒废了，怕最终没有什么成就可言。陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早上明白了道理，晚上死去也便甘心。况且你的前途还是有希望的，再说人就怕立不下志向，只要能立志并努力去做，又何必担忧好名声得不到传扬呢？”周处听后决定改过自新，最终成为一代忠臣孝子。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ACD．正确；
B．有误，句意：一起祸害百姓。并：一起。
故选：B。
（2）本题考查一词多义的理解与辨析。
A．为：被；/为：成为。
B．或：有人；/或：有时。
C．之：代词，指代蛟；/之：主谓之间，取消句子的独立性。
D．皆：都；/皆：都。
故选：D。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词：谓，称作；为，是；剧，厉害。句子翻译：义兴的百姓称他们是三害，而三害当中周处最为厉害。
②句中的重点词：且，况且；患，担心；令名，好的名声。句子翻译：再说一个人就怕不立志向，（只要能立志）又何必担忧好名声不能传扬呢？
（4）本题考查主旨的理解与概括。根据文中的“义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一”，可以看出人们对周处讨厌、憎恨的程度有多深。但是周处“闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意”，可见他是一个知错就改的人。从文章最后“处遂改励，终为忠臣”，可以看出他最终不仅改正了过错，还成为“忠臣”，这就说明了一个人只要自己愿意改过，不管什么时候开始都不算晚。虽然文章中表述，周处的改过有陆云的指点，但从陆云的话语来看，他只是起到了鼓励作用，所以这也说明一个人要想改过，关键在于自己能认识错误，愿意去改正。从这两个方面来概括作答即可。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①义兴的百姓称他们是三害，而三害当中周处最为厉害。
②再说一个人就怕不立志向，（只要能立志）又何必担忧好名声不能传扬呢？
（4）①要勇于改过自新，只要认识错误，并且决心改正错误，无论何时都不算晚。
②只有自知才能自新。
【点评】翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思；其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏；第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题；第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
7．（6分）阅读下面诗歌，完成各题。
秋夜喜遇王处士
王绩
北场芸藿①罢，东皋刈黍归②。
相逢秋月满，更值夜萤飞。
【注释】①芸藿：锄豆。芸通“耘”，耕耘。②东皋：房舍东边的田地。刈黍：收割黍子。
（1）请简要概括诗歌前两句所叙写的内容。
（2）请找出全诗关键词（诗眼），并结合诗歌内容简要分析。
【分析】《秋夜喜遇王处士》是隋末唐初诗人王绩创作的一首五言绝句。诗的头两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中，与王处士相遇；后两句“相逢秋月满，更值夜萤飞”描写与好友相遇时的自然景色。全诗以情驭景，以景托情。
【解答】（1）本题考查对诗句的理解。诗的头两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中，与王处士相遇。
（2）本题考查对诗眼的理解。细读全诗，疏通诗意后可知，本诗后两句写作者与老友重逢，第三句为“秋月满”，第四句为“夜萤飞”。没有一句写“喜”字，透过这幅由溶溶明月、点点流萤所组成山村秋夜画图，借助于“相逢”、“更值”这些感情色彩浓郁词语，我们就可以感受到作者与老友重逢后的喜悦之情。
答案：
（1）前两句叙写诗人参与田间耕种、收割等劳动后归来的事情。
（2）关键词是“喜”。“喜”的内容有：田间劳动的轻松愉快；乡村夜景的美丽宁静；与朋友相遇的喜悦欣然。
译文
在房屋北边的菜园锄豆完毕，又从东边田地里收割黄米归来。
在这月圆的秋夜，恰与老友王处士相遇，更有星星点点的秋萤穿梭飞舞。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
8．（10分）诗文名句填空。
（1）　深林人不知　，明月来相照。
（2）　会当凌绝顶　，一览众山小。
（3）不为浮云遮望眼，　自缘身在最高层　。
（4）落红不是无情物，　化作春泥更护花　。
（5）　正入万山围子里　，一山放出一山拦。
（6）　杨花榆荚无才思　，惟解漫天作雪飞。
（7）《木兰诗》中描写木兰在军营中苦寒生活的句子是：　朔气传金柝　，　寒光照铁衣　。
（8）《游山西村》中表现淳朴民俗的句子是：　箫鼓追随春社近　，　衣冠简朴古风存　。
【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】（1）深林人不知
（2）会当凌绝顶（重点字：凌）
（3）自缘身在最高层
（4）化作春泥更护花（重点字：作）
（5）正入万山围子里
（6）杨花榆荚无才思（重点字：荚）
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣 （重点字：柝 ）
（8）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（重点字：箫）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
9．（2分）近期学校开展“少年正是读书时”综合实践活动，请你完成以下任务。
假如你是阅读社团聘任的图书室管理员，室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表，请用一句话概括藏书内容，向前来借阅的同学介绍。
【分析】本题考查对书籍内容的理解和把握。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，特别是对内容要有一个深入的理解。
【解答】答案：
示例：本室藏书均是传统文化（古代经典）的精华（精品、结晶、典范）。
【点评】答好本题的关键是要深入的掌握名著的内容。
10．（5分）如图是学校电子阅览室的阅读流程图，请你补全下列文字，把图中相关信息转换成文字，表述清楚，语言连贯，不超过60字。
本校读者如果是　如果是首次上机阅读，首先要出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅读　。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码就可上机。

【分析】本题考查图文转换的能力。解答时，抓住所给框架中的主要信息和逻辑关联，并用简洁连贯的语言表述出来即可。根据流程图可知，本校读者进行电子阅览，如果是首次上机，则需要出示借阅证并办理用户信息，之后在电脑上输入用户名和密码就可以上机阅读。如果不是首次上机，则直接输入用户名和密码上机即可。根据以上信息和题干要求，进行信息的整合和表达即可。
【解答】答案示例：
如果是首次上机阅读，首先要出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅读
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
11．（2分）阅读展示活动以“我读书•我思考”为主题进行。你选定了冰心的《繁星》《春水》作为研究对象，并确定了研究步骤。
步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。
步骤二：　多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。　
步骤三：确定汇报方式﹣﹣　写一篇读书报告　。
【分析】本题考查研究步骤的设计。结合生活中处理事情的经过，对活动进行畅想，写出具体的过程即可。如：先读文学作品，再对书中的某一方面进行思考和探讨，最后将思考探讨的结果形成文字。
【解答】答案示例：
步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
步骤三：写一篇读书报告/做一张电子小报等
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
燕子筑窝
李汉蒙
①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。
②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。
③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。
④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。
⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。
⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图，常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作废了；有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。
⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？
⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子，我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。
⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。
⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。
⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖。露天过夜。
⑫吹拂着庄稼的夜风，狂野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们的清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。
⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。
⑭爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修。燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？
⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。
⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。
⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着同情和惭愧，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。
⑱它们的心里揣着怎样天长地久的心事？
⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？
（1）第⑰段作者说“我心里满含着同情和惭愧”，作者为什么会感到“同情”和“惭愧”？
作者　觉得自己无法帮助燕子　，因此产生了愧疚；同情来自于　作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上紧挨着过夜，白天又要忙碌筑窝　。
（2）请赏析文章第⑥段划线的句子。
它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。
运用　比喻　的修辞手法，　将燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上修改作业的场景　；运用　动作描写　，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出　燕子筑巢时认真、专注、细心　的场景，表达了作者　对燕子的喜爱与敬佩之情　。
（3）文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
通过父亲说燕子是我们的亲戚，要爱惜，可以看出父亲是一个　善良　的人；通过父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有着自己的精神准则，是个　懂得教育 （教子有方）　的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助燕子，可以看出父亲　热爱生活，遵循自然规律，是一个勤劳、质朴　的人。
（4）你从爸爸的话“鲁班能修宫殿，也修不了个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？”得到什么启示？回答至少2点。
【分析】文章讲述了燕子在“我”家堂屋里的屋梁上筑巢，燕子每天忙忙碌碌，不辞辛苦、认认真真地做巢，父亲借此教育“我”要好好学习。“我”发现燕子在巢筑好之前，它们在寒冷的电线上过夜，于是“我”想帮燕子筑巢，父亲说出燕子筑窝的原理，并阻止“我”帮助燕子。“我”对燕子充满疼爱和好奇。
【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。此题要联系上下文内容理解作答。由“我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙”可见，作者觉得自己无法帮助燕子，因此产生愧疚。由“它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图，常常要返工”“它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖。露天过夜”等语句可见，作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上紧挨着过夜，白天又要忙碌筑窝，因此产生同情心理。
（2）本题考查语句赏析能力。“就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业”把燕子筑窝的动作比作学生修改作业，是比喻手法。“伏”“啄”“掰”“抹”等动词写燕子筑巢的动作，是动作描写，表现了燕子的认真、专注、细心。比喻手法和动作描写的运用，表达了作者对燕子的喜爱之情。
（3）本题考查分析人物形象的能力。第一空，由“爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜”可见，父亲告诉我们要爱惜燕子，不要打扰、伤害它们，可见父亲的善良。第二空，父亲借燕子筑窝对孩子进行教育，可见他教子有方。第三空，由“人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗”可见，父亲热爱生活，遵循自然规律。由“爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要”可见，父亲勤劳、质朴。
（4）本题考查对重点句子的理解与感悟。答题时，要结合文意理解，不可脱离本文主旨。“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。”让“我”明白了做事情要遵循客观规律，不能违背规律，否则就可能劳而无功，甚至好心办坏事；“人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的”，告诉我们都要有自己的人生规划。
答案：
（1）觉得自己无法帮助燕子 作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上紧挨着过夜，白天又要忙碌筑窝。
（2）比喻 将燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上修改作业的场景 动作描写 燕子筑巢时认真、专注、细心 对燕子的喜爱与敬佩之情。
（3）善良 懂得教育 （教子有方） 热爱生活，遵循自然规律，是一个勤劳、质朴
（4）①应当遵循自然的规律，不应随意干涉；②每个人都有着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。
【点评】分析概括人物形象的方法：
（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；
（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
13．（13分）阅读下面的文字，完成问题。
官封弼马心何足 名注齐天意未宁
吴承恩
①太白金星，领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’却该死了，该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君，启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。
……
②不觉的半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸[wāng léi]，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
③须臾，按落云头，回至花果山上，只见那四健将与各洞妖王，在那里操演兵卒。这猴王厉声高叫道：“小的们，老孙来了！”一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，一壁厢办酒接风，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上，不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么‘弼马温’，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”教：“小的们！快办酒来，与大王释闷。”
④正饮酒欢会间，有人来报道：“大王，门外有两个独角鬼王，要见大王。”猴王道：“教他进来。”那鬼王整衣跑入洞中，倒身下拜。美猴王问他：“你见我何干？”鬼王道：“久闻大王招贤，无由得见；今见大王授了天箓，得意荣归，特献赭黄袍一件，与大王称庆。肯不弃鄙贱，收纳小人，亦得效犬马之劳。”猴王大喜，将赭黄袍穿起，众等欣然排班朝拜，即将鬼王封为前部总督先锋。鬼王谢恩毕，复启道：“大王在天许久，所授何职？”猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么‘弼马温’！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘齐天大圣’，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。亦可传与各洞妖王，一体知悉。”此不在话下。
（节选自《西游记》）
（1）请用简洁的语言概括第①段的主要内容。
（2）鲁迅曾评《西游记》刻画人物“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，请就此特点任选下面一句分析。
①悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。
运用　动作描写　写出了悟空初见与玉帝时，挺身在旁，不朝礼时，表现出悟空　没有等级观念，无拘无束　，同时侧耳倾听这个动作，生动形象的表现出了孙悟空猴子的　机灵本性　。
②养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！
通过　语言描写　，写出悟空发现自己官职末等时，认为自己受到侮辱的　愤怒与不满　，突出了悟空对官职的不屑，不甘位居低职，他　争强好胜　的一面。
（3）美猴王自称“齐天大圣”，你觉得他配得起这一称号吗？为什么？
　我认为配得上　，因为孙悟空在西游记中大闹天宫，　有本事搅乱天庭，压制妖魔，与各路神兵相持对抗，他热爱自由，勇敢好斗，桀骜不驯，神通广大　，这些故事情节更多表现了他敢于斗争的反叛精神，所以，配得上“齐天大圣”的称号。
（4）本文段选自《西游记》，请将下面的西游记回目与故事所发生的国家进行配伍选择。
①一粒金丹天上得
三年故主世间生
②半身元运逢车力
心正妖邪度脊关
③脱难江流来国土
承恩八戒转山林
④回法性西来逢女国
心猿定计脱烟花
A．车迟国
B．女儿国
C．乌鸡国
D．宝象国
①　C　
②　A　
③　D　
④　 　
【分析】本阅读语段出自名著《西游记》，主要写了孙悟空跟随太白金星见了玉帝，当上了天界的“弼马温”，半月后，在酒宴上，孙悟空得知了这“弼马温”其实就是个养马的官职，心里不爽便回到了花果山，在独角鬼王的撺掇下，自称为“齐天大圣”的过程。
【解答】（1）本题考查段落大意的概括。阅读文段，可见写的主要人物是美猴王，他进入天庭，玉帝给他个“弼马温”的官职。
（2）本题考查的人物分析。解答此题关键要理解题意，“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，意思是说《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。然后选择句子来分析句中人物的情感即可。①孙悟空来到天庭，“且不朝礼，但侧耳以听金星启奏”运用动作描写表现了他看重他人对自己的评价，表现出了孙悟空猴子的机灵本性；②运用语言描写突出了孙悟空发现自己官职末等时的愤怒与不满，表现了他争强好胜的性格。
（3）本题考查名著人物的评价。根据自己对孙悟空这一形象的了解，结合文中的情节，明确观点，阐述理由即可。觉得相配，可从悟的正直公正、本领高强来阐述理由；觉得不相配，可从他做事不考虑后果，不顾及他人情面等方面来阐述。示例：我认为相配，美猴王的组织能力强，即使长时间不在家，小猴们也没有乱作一团；而且他本领高强，可以识别妖魔鬼怪，并能制服他们，比起统领天庭的玉帝是非不分要高明的多。
（4）本题考查回目与故事所发生的国家匹配。根据名著情节和知识积累可知：①是发生在乌鸡国的故事，②是发生在车迟国的故事，③是发生在宝象国的故事，④是发生在女儿国的故事。
答案：
（1）悟空灵霄殿遭众神责议，玉帝亲封“弼马温”一官。
（2）①动作描写 没有等级观念，无拘无束 机灵本性
②语言描写 愤怒与不满 争强好胜
（3）示例：我认为配得上 有本事搅乱天庭，压制妖魔，与各路神兵相持对抗，他热爱自由，勇敢好斗，桀骜不驯，神通广大
（4）①C ②A ③D ④B
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
三、写作
14．（60分）作文。
题目：冬天里的暖心事
要求：写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【分析】这是一篇命题作文。根据题目中的“冬天里”“暖心事”审题就知道“冬天里”应是自己身处困境之时，“暖心事”应是困境中的带给我们雪中送炭般的爱心、温情、关怀、安慰的等事情。 这样理解之后，作文就容易写出来了。平时我们得到的来自家庭的、学校的、社会的关爱有很多，我们在什么样的情境之下，得到了什么样的帮助，对我们有什么样的影响，想一想这几个问题，作文的素材就有了，作文的内容就可以确定了。在叙事过程中，细节描写很关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者，感染他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。
【解答】
冬天里的暖心事
冬天里也有暖心的事情，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄地，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动﹣﹣拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天般的温暖将我包裹，如此暖心，如此幸福！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，温暖的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，冬天里的幸福是如此的暖心。
【点评】本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈的温暖所取代，突出了中心“冬天里的暖心事”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语言生动形象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动作、心理、语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。