中图版第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响优秀教案及反思

教学目标

 “自然环境”

【知识目标】

使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

【能力目标】

1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。

2.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。

3.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。

4.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。

【情感、态度培育目标】

通过对亚洲自然环境的学习，培养学生对大自然的热爱和对我们生活的大洲的自豪感。

本节课内容主要是让学生了解亚洲的自然环境，由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师进行适时引导，提供资料，答疑解惑。

教学建议：采用主线法，突出读图能力的培养，突出区域特征的把握方法。

1.从地图入手，突出读图技能的培养。

利用上册学习的世界地图，复习引入到对世界上最大的大洲——亚洲的学习。在世界七大洲的地图上，通过对比其他大洲的面积，得出亚洲是世界第一大洲的结论；通过对比其他大洲的地理位置，从半球位置、海陆位置、纬度位置、相邻位置各方面了解亚洲的具体情况；从亚洲的分层设色地形图中，分析亚洲多样的地形种类和众多的地形单元的分布，以及地势 的高低起伏成中间高四周低的特点，并借助地形剖面图，加深对中间高四周低的地势特点的印象；通过从图中找出注入北冰洋、太平洋、印度洋的河流，明确放射状水系的特点与中间高四周低的地势特点之间的关系，进而理解自然要素之间的内在联系；通过观察亚洲气候类型分布图，把握亚洲气候类型复杂多样的特点和温带大陆性气候为主、季风性显著的特征。

通过系列的读图分析，归纳出一个大洲在自然环境方面的区域特点；学会如何分析一个大洲各地理要素之间的联系的方法。

2.从自然地理之最入手，突出亚洲的区域特点的同时，对比出其他大洲相应的特征。

利用教材提供的有关亚洲及其他大洲的面积统计资料，分析归纳出亚洲是世界第一大洲

的结论；利用亚洲的相关小资料，突出说明亚洲在地形上的特点；利用其他大洲的地形剖面图，说明亚洲地势的特征。