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高考生物二轮课件：2.6 植物的激素调节
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这是一份高考生物二轮课件：2.6 植物的激素调节，共44页。PPT课件主要包含了-2-，网络梳理，高考必背，易混易错，果实发育，促进细胞分裂，促进果实成熟，促进器官脱落，促进扦插枝条生根，极性运输等内容，欢迎下载使用。
1.植物向光性产生的原因:单侧光照射后,胚芽鞘尖端发生生长素的横向运输,胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成弯曲生长。2.生长素的作用有促进生长,促进生根、发芽,促进果实发育。3.不同器官对生长素的敏感性不同,顺序为根>芽>茎;不同植物对生长素的敏感性不同,顺序为双子叶植物>单子叶植物。4.生长素的生理作用具有两重性,表现这一特点的实例有顶端优势和根的向地性。5.生长素和赤霉素能促进果实发育,脱落酸能促进叶片和果实的脱落,乙烯能促进果实成熟。6.植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立起作用的,而是多种激素相互作用、共同调节。
( )1.生长素分布不均匀是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,单侧光照仅仅是影响生长素分布不均匀的原因。( )2.单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均,从而造成向光弯曲生长。( )3.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(2015课标Ⅰ,2B)( )4.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(2015课标Ⅰ,2D)( )5.产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足产生的生长素多,促进生长。
( )6.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(2015山东,1A)( )7.植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同种植物激素在不同情况下作用也有差别。( )8.植物激素对生长发育的调节作用,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。( )9.植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定。
考向1生长素的运输与作用1.(2016全国丙卷,4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
2.(2016四川理综,4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是( )
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0×10-6~20×10-6 mL/mL范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20×10-6 mL/mL后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30×10-6 mL/mL的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
1.有关胚芽鞘生长弯曲和植物向性运动的5个错混点(1)茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性:茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用,不能说明生长素作用具有两重性。根向重力性和顶端优势现象是体现生长素具有两重性的典型实例。(2)失重状态下水平放置的植物的根、茎中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。
(3)琼脂等不能感光,不会影响生长素的运输和传递,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。(4)不可误认为生长素只能进行极性运输,其实生长素的运输还存在其他方式,如单侧光照射胚芽鞘尖端,在胚芽鞘尖端生长素横向运输,即生长素从向光侧移向背光侧的横向运输。(5)不可混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等,而极性运输的方式是主动运输。
2.有关生长素及其作用的两重性的3个错混点(1)生长素的“低浓度”与“高浓度”是相对的,具体数值随植物种类及同一植物体内器官的不同而不同,如双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物的。而同一植物体中,根、芽、茎对生长素的敏感度依次减弱,即茎的敏感度最低。(2)生长素“分布多”不一定就是“高浓度”,如幼苗横放时,近地侧生长素分布多,对根来说是高浓度,对茎来说却还在低浓度范围内。(3)要对顶端优势有一个正确的理解,顶芽产生的生长素会源源不断地往下运输,离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多,抑制作用越强;离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少,抑制作用越弱。
考查角度1 考查生长素发现及相关拓展实验1.(2015河北邯郸月考,6)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
2.(2016吉林长春东北师大附中期中,35)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是( )
技巧方法 与“几个基本原则”有关的实验分析技巧 (1)对照原则:整个生长素的实验史都贯穿着该原则,如温特实验中利用“未作任何处理的空白琼脂块(对照组)”与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照,以说明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂块。(2)单一变量原则,如实验中涉及的自变量:①胚芽鞘尖端的有无;②是否接受单侧光的刺激;③接受单侧光照射的部位;④琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等。(3)实验组与对照组的确定:一般而言,施加变量的是实验组,不施加变量的是对照组。(4)自变量的确定:一般可以针对实验目的所作出的假设来决定自变量。
A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在D~E所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根
考查角度2 考查生长素的生理作用及特性3.(2016山东德州月考,22)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是( )
4.(2016湖南长沙月考,6)某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是( )
A.图二中的c处细胞对应图一的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位
解题模板 植物根、茎生长弯曲情况的判断策略 依尖端下面一段的生长素多少来判断植物的生长、弯曲情况:对于茎,生长素多的一侧,生长快;生长素少的一侧,生长慢,结果弯向生长慢的一侧。对于根,由于根对生长素的作用较敏感,较多(较高浓度)的生长素就会抑制根的生长,故生长素多(较高浓度)的一侧,生长慢;生长素少的一侧,生长快,结果弯向生长慢的一侧。(1)确认生长素的有无:“一看”有没有产生部位如天然“芽、幼叶、幼根”等,“二看”有没有人为施加。(2)确认能否促进生长:“一看”有无生长素,“二看”生长素能否运往作用部位(如胚芽鞘尖端下面一段)。
考向2其他植物激素的生理作用1.(2016浙江理综,2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
2.(2015江苏单科,8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
1.有关植物激素性质及功能的5个错混点(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物,激素种类不同,化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点,其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点,激素种类不同,运输的方式和方向不一定相同。(4)植物激素具有调节功能,不参与植物体结构的形成,也不是植物的营养物质。(5)利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效,其原因是人工合成的植物生长调节剂具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。
2.有关植物激素相互作用的9个错混点(1)促进植物生长:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。(3)诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。(4)促进果实成熟:乙烯。(5)调节种子发芽:赤霉素、细胞分裂素。(6)促进果实坐果和生长发育:生长素、细胞分裂素、赤霉素。(7)器官脱落:低浓度生长素抑制花朵脱落,脱落酸、乙烯促进叶、花、果实的脱落。(8)种子发芽:赤霉素、细胞分裂素促进,脱落酸抑制。(9)叶子衰老:低浓度生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。
考查角度1 考查不同植物激素的作用及相互关系1.(2016广东六校一联,15)植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下。据图分析,下列叙述中不正确的是( )A.外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高B.如果植物缺乏赤霉素或生长素,可能是基因突变使有关酶不能合成造成的C.生长素一般是由植物从土壤中,通过主动运输方式吸收获得的D.通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
2.(2016河南中原名校一联,24)某种植物种子经低温处理一段时间后,能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如图所示。据图分析,下列有关推断错误的是( )A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用B.喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏C.脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系D.植物生命活动在多种激素相互协调下进行〚导学号06890015〛
技巧方法 植物激素之间关系分析技巧 有关植物激素之间相互关系的试题常以坐标曲线图的形式呈现,认真识图、析图,理清各曲线的走势和曲线间的相互关系是解答此类试题的关键。解题时应本着先分析一种激素再分析多种激素的原则。对于一种激素而言,在不同的时间段,激素量的变化,对植物生长、发育的影响有何不同。对于多种激素而言,分清哪些是生长促进类激素,哪些是生长抑制类激素,以及在不同的时间段哪种激素起主要作用。
考查角度2 考查各种植物激素的协同作用与拮抗作用3.(2016安徽淮南二模,5)为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示。据图可以得出的结论是( )
A.该实验的自变量有突变体的种类和喷施激素的种类B.生长素处理的甲和戊相比,甲的生长速率更大C.生长素和赤霉素都可以促进细胞伸长生长,其关系为协同作用D.赤霉素能明显提高各突变体的生长速率
4.(2016四川自贡二诊,22)研究人员进行两种植物激素对豌豆植株侧芽伸长长度(单位:mm)影响的实验,结果如下表。据表分析正确的是( )
A.比较甲、乙可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用B.比较乙、丙可知,生长素对侧芽的生长有促进作用C.比较乙、丁可知,赤霉素对侧芽的生长有促进作用D.比较丙、丁可知,生长素和赤霉素对侧芽生长作用效果相同
解题模板 各种植物激素的协同作用与拮抗作用 1.具有协同作用的激素(1)促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。2.具有拮抗作用的激素(1)器官脱落(2)种子萌发
考向3与植物激素有关的实验探究与分析(2016江苏单科,28)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为 ,转到含激素 的培养基上,经 形成愈伤组织,再生成苗。
(2)下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈 (填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是 。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式 (填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。 〚导学号06890016〛
答案: (1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化(2)正相关 IAA降低,ABA增高(3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力
解析: 本题考查学生实验分析能力和图表分析获取信息能力。(1)用于离体培养的植物器官、组织或细胞称为外植体。植物组织培养的培养基中应添加生长素和细胞分裂素,外植体经脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成幼苗。(2)由题图可知,随着时间的延长,海带的月增长率和IAA的含量逐渐减小,ABA的含量逐渐增大。故海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加,抑制了后期海带的生长。(3)极性运输是指植物激素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,其是逆浓度梯度的主动运输。海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。据图可知,正常培养时,IAA促进绿藻增殖,ABA抑制绿藻增殖;在增加紫外光照
1.有关生长素类似物促进枝条生根的实验分析(1)方法:采用一定浓度梯度的生长素类似物溶液分别处理同种插条,观察生根的数目及长度。(2)实验变量的确定:该实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度;实验的因变量是扦插枝条的生根情况;实验的无关变量是实验试剂的剂量、插条的种类、生长素类似物处理的时间等。(3)实验对照的分析:该实验中存在空白对照(用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(用不同浓度生长素类似物处理的对象组)。
2.植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置明确实验目的方可轻松设计对照实验:(1)要证明两种激素“各自”的作用,就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较;(2)要证明两种激素的“协同作用”,就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。
考查角度1 考查“探究促进扦插枝条生根的最适浓度”1.(2015云南昆明质检二,5)探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响,实验结果如图。下列分析正确的是 ( )A.实验中NAA浓度大小为X
A.由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B.由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多C.由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似
技巧方法 探究促进扦插枝条生根的最适浓度实验中的5个实验技巧 (1)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组,即不加入生长素的蒸馏水或缓冲液。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类似物,其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量,实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条生根的情况。
考查角度2 考查探究或验证植物激素在生产实践中的应用3.(2016云南省高中复习统考二,5)种子萌发过程中,由于受到土壤的机械压力,幼苗的下胚轴顶端会产生曲折,形成图甲所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理,在无土、黑暗条件下,给予黄化幼苗不同外源植物激素处理,得到如图乙的结果。下列分析错误的是( )
A.“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害B.“顶端弯钩”的形成与生长素无关C.茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用D.土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化
4.(2016浙江金华十校调研,25)现将去胚的大麦种子分别放在赤霉素溶液、放线菌素D(转录抑制剂)溶液以及赤霉素和放线菌素D溶液(两种溶液均为适宜浓度)中培养一段时间后,测定α-淀粉酶的生成情况,实验结果如下表。下列叙述与实验不符合的是( )
(注:表中“-”表示不加该物质,“+”表示加入该物质)A.实验前种子去胚的目的是排除干扰B.该实验自变量是赤霉素和放线菌素DC.赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成D.赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用
1.植物向光性产生的原因:单侧光照射后,胚芽鞘尖端发生生长素的横向运输,胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成弯曲生长。2.生长素的作用有促进生长,促进生根、发芽,促进果实发育。3.不同器官对生长素的敏感性不同,顺序为根>芽>茎;不同植物对生长素的敏感性不同,顺序为双子叶植物>单子叶植物。4.生长素的生理作用具有两重性,表现这一特点的实例有顶端优势和根的向地性。5.生长素和赤霉素能促进果实发育,脱落酸能促进叶片和果实的脱落,乙烯能促进果实成熟。6.植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立起作用的,而是多种激素相互作用、共同调节。
( )1.生长素分布不均匀是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,单侧光照仅仅是影响生长素分布不均匀的原因。( )2.单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均,从而造成向光弯曲生长。( )3.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(2015课标Ⅰ,2B)( )4.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(2015课标Ⅰ,2D)( )5.产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足产生的生长素多,促进生长。
( )6.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(2015山东,1A)( )7.植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同种植物激素在不同情况下作用也有差别。( )8.植物激素对生长发育的调节作用,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。( )9.植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定。
考向1生长素的运输与作用1.(2016全国丙卷,4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
2.(2016四川理综,4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是( )
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0×10-6~20×10-6 mL/mL范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20×10-6 mL/mL后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30×10-6 mL/mL的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
1.有关胚芽鞘生长弯曲和植物向性运动的5个错混点(1)茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性:茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用,不能说明生长素作用具有两重性。根向重力性和顶端优势现象是体现生长素具有两重性的典型实例。(2)失重状态下水平放置的植物的根、茎中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。
(3)琼脂等不能感光,不会影响生长素的运输和传递,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。(4)不可误认为生长素只能进行极性运输,其实生长素的运输还存在其他方式,如单侧光照射胚芽鞘尖端,在胚芽鞘尖端生长素横向运输,即生长素从向光侧移向背光侧的横向运输。(5)不可混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等,而极性运输的方式是主动运输。
2.有关生长素及其作用的两重性的3个错混点(1)生长素的“低浓度”与“高浓度”是相对的,具体数值随植物种类及同一植物体内器官的不同而不同,如双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物的。而同一植物体中,根、芽、茎对生长素的敏感度依次减弱,即茎的敏感度最低。(2)生长素“分布多”不一定就是“高浓度”,如幼苗横放时,近地侧生长素分布多,对根来说是高浓度,对茎来说却还在低浓度范围内。(3)要对顶端优势有一个正确的理解,顶芽产生的生长素会源源不断地往下运输,离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多,抑制作用越强;离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少,抑制作用越弱。
考查角度1 考查生长素发现及相关拓展实验1.(2015河北邯郸月考,6)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
2.(2016吉林长春东北师大附中期中,35)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是( )
技巧方法 与“几个基本原则”有关的实验分析技巧 (1)对照原则:整个生长素的实验史都贯穿着该原则,如温特实验中利用“未作任何处理的空白琼脂块(对照组)”与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照,以说明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂块。(2)单一变量原则,如实验中涉及的自变量:①胚芽鞘尖端的有无;②是否接受单侧光的刺激;③接受单侧光照射的部位;④琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等。(3)实验组与对照组的确定:一般而言,施加变量的是实验组,不施加变量的是对照组。(4)自变量的确定:一般可以针对实验目的所作出的假设来决定自变量。
A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在D~E所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根
考查角度2 考查生长素的生理作用及特性3.(2016山东德州月考,22)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是( )
4.(2016湖南长沙月考,6)某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是( )
A.图二中的c处细胞对应图一的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位
解题模板 植物根、茎生长弯曲情况的判断策略 依尖端下面一段的生长素多少来判断植物的生长、弯曲情况:对于茎,生长素多的一侧,生长快;生长素少的一侧,生长慢,结果弯向生长慢的一侧。对于根,由于根对生长素的作用较敏感,较多(较高浓度)的生长素就会抑制根的生长,故生长素多(较高浓度)的一侧,生长慢;生长素少的一侧,生长快,结果弯向生长慢的一侧。(1)确认生长素的有无:“一看”有没有产生部位如天然“芽、幼叶、幼根”等,“二看”有没有人为施加。(2)确认能否促进生长:“一看”有无生长素,“二看”生长素能否运往作用部位(如胚芽鞘尖端下面一段)。
考向2其他植物激素的生理作用1.(2016浙江理综,2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
2.(2015江苏单科,8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
1.有关植物激素性质及功能的5个错混点(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物,激素种类不同,化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点,其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点,激素种类不同,运输的方式和方向不一定相同。(4)植物激素具有调节功能,不参与植物体结构的形成,也不是植物的营养物质。(5)利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效,其原因是人工合成的植物生长调节剂具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。
2.有关植物激素相互作用的9个错混点(1)促进植物生长:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。(3)诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。(4)促进果实成熟:乙烯。(5)调节种子发芽:赤霉素、细胞分裂素。(6)促进果实坐果和生长发育:生长素、细胞分裂素、赤霉素。(7)器官脱落:低浓度生长素抑制花朵脱落,脱落酸、乙烯促进叶、花、果实的脱落。(8)种子发芽:赤霉素、细胞分裂素促进,脱落酸抑制。(9)叶子衰老:低浓度生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。
考查角度1 考查不同植物激素的作用及相互关系1.(2016广东六校一联,15)植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下。据图分析,下列叙述中不正确的是( )A.外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高B.如果植物缺乏赤霉素或生长素,可能是基因突变使有关酶不能合成造成的C.生长素一般是由植物从土壤中,通过主动运输方式吸收获得的D.通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
2.(2016河南中原名校一联,24)某种植物种子经低温处理一段时间后,能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如图所示。据图分析,下列有关推断错误的是( )A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用B.喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏C.脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系D.植物生命活动在多种激素相互协调下进行〚导学号06890015〛
技巧方法 植物激素之间关系分析技巧 有关植物激素之间相互关系的试题常以坐标曲线图的形式呈现,认真识图、析图,理清各曲线的走势和曲线间的相互关系是解答此类试题的关键。解题时应本着先分析一种激素再分析多种激素的原则。对于一种激素而言,在不同的时间段,激素量的变化,对植物生长、发育的影响有何不同。对于多种激素而言,分清哪些是生长促进类激素,哪些是生长抑制类激素,以及在不同的时间段哪种激素起主要作用。
考查角度2 考查各种植物激素的协同作用与拮抗作用3.(2016安徽淮南二模,5)为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示。据图可以得出的结论是( )
A.该实验的自变量有突变体的种类和喷施激素的种类B.生长素处理的甲和戊相比,甲的生长速率更大C.生长素和赤霉素都可以促进细胞伸长生长,其关系为协同作用D.赤霉素能明显提高各突变体的生长速率
4.(2016四川自贡二诊,22)研究人员进行两种植物激素对豌豆植株侧芽伸长长度(单位:mm)影响的实验,结果如下表。据表分析正确的是( )
A.比较甲、乙可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用B.比较乙、丙可知,生长素对侧芽的生长有促进作用C.比较乙、丁可知,赤霉素对侧芽的生长有促进作用D.比较丙、丁可知,生长素和赤霉素对侧芽生长作用效果相同
解题模板 各种植物激素的协同作用与拮抗作用 1.具有协同作用的激素(1)促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。2.具有拮抗作用的激素(1)器官脱落(2)种子萌发
考向3与植物激素有关的实验探究与分析(2016江苏单科,28)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为 ,转到含激素 的培养基上,经 形成愈伤组织,再生成苗。
(2)下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈 (填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是 。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式 (填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。 〚导学号06890016〛
答案: (1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化(2)正相关 IAA降低,ABA增高(3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力
解析: 本题考查学生实验分析能力和图表分析获取信息能力。(1)用于离体培养的植物器官、组织或细胞称为外植体。植物组织培养的培养基中应添加生长素和细胞分裂素,外植体经脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成幼苗。(2)由题图可知,随着时间的延长,海带的月增长率和IAA的含量逐渐减小,ABA的含量逐渐增大。故海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加,抑制了后期海带的生长。(3)极性运输是指植物激素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,其是逆浓度梯度的主动运输。海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。据图可知,正常培养时,IAA促进绿藻增殖,ABA抑制绿藻增殖;在增加紫外光照
1.有关生长素类似物促进枝条生根的实验分析(1)方法:采用一定浓度梯度的生长素类似物溶液分别处理同种插条,观察生根的数目及长度。(2)实验变量的确定:该实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度;实验的因变量是扦插枝条的生根情况;实验的无关变量是实验试剂的剂量、插条的种类、生长素类似物处理的时间等。(3)实验对照的分析:该实验中存在空白对照(用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(用不同浓度生长素类似物处理的对象组)。
2.植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置明确实验目的方可轻松设计对照实验:(1)要证明两种激素“各自”的作用,就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较;(2)要证明两种激素的“协同作用”,就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。
考查角度1 考查“探究促进扦插枝条生根的最适浓度”1.(2015云南昆明质检二,5)探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响,实验结果如图。下列分析正确的是 ( )A.实验中NAA浓度大小为X
A.由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B.由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多C.由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似
技巧方法 探究促进扦插枝条生根的最适浓度实验中的5个实验技巧 (1)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组,即不加入生长素的蒸馏水或缓冲液。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类似物,其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量,实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条生根的情况。
考查角度2 考查探究或验证植物激素在生产实践中的应用3.(2016云南省高中复习统考二,5)种子萌发过程中,由于受到土壤的机械压力,幼苗的下胚轴顶端会产生曲折,形成图甲所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理,在无土、黑暗条件下,给予黄化幼苗不同外源植物激素处理,得到如图乙的结果。下列分析错误的是( )
A.“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害B.“顶端弯钩”的形成与生长素无关C.茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用D.土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化
4.(2016浙江金华十校调研,25)现将去胚的大麦种子分别放在赤霉素溶液、放线菌素D(转录抑制剂)溶液以及赤霉素和放线菌素D溶液(两种溶液均为适宜浓度)中培养一段时间后,测定α-淀粉酶的生成情况,实验结果如下表。下列叙述与实验不符合的是( )
(注:表中“-”表示不加该物质,“+”表示加入该物质)A.实验前种子去胚的目的是排除干扰B.该实验自变量是赤霉素和放线菌素DC.赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成D.赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用
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