初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚优质课教学设计及反思

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚优质课教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.在世界地图中找到东南亚。在东南亚地图上描述其纬度位置、海陆位置的特点。评价马六甲海峡的重要性。
2.在亚洲气候图上说出东南亚的两种气候类型和分布。判读气候统计图，准确描述气候的特征。
3.读图说出东南亚主要农作物的分布，结合习性举例分析气候对农业生产的影响。
4.读图说明东南亚中南半岛河流对城市分布的影响。
5.举例说出东南亚发展旅游业的优势。
【教学重难点】
重点：1.评价马六甲海峡的重要性。
2.气候对农业生产的影响。
3.河流对城市分布的影响。
难点：1.气候对农业生产的影响。
2.河流对河流分布的影响。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法。
【教学过程】
新课导入：
（图片：东南亚的旅游资源）
猜猜图片都是哪个国家的什么景点？他们都位于亚洲的哪个分区？东南亚有着丰富的旅游资源，今天我们一起去旅行。
新课讲授：
东南亚的地理位置和范围
（一）在世界地图上，以亚欧大陆、太平洋、印度洋为参照物，描述东南亚的位置。
亚欧大陆东南部，太平洋与印度洋之间。
（二）在东南亚地图上，指出东南亚的范围和主要国家。
1.范围：包括中南半岛和马来群岛两部分。
2.主要国家
读图，找出东南亚的主要国家，并指出内陆国。老挝。
读图，找出与中国陆地相邻国家：越南、老挝、缅甸。
（三）在东南亚地图上，描述东南亚的位置。
1.描述东南亚的纬度位置。
①大部分位于23.5°N-10°S之间。
②大部分位于热带。
2.描述东南亚的海陆位置，说明马六甲海峡的重要性。
处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。
马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
3.描述东南亚的板块位置。
东南亚地处亚欧板块、印度洋板块、太平洋板块的交界处，地壳不稳定，经常发生火山地震。
知识拓展：海啸女孩。
过渡：食在东南亚（图片）。
为什么东南亚的人爱吃米饭？因为当地广种水稻。我们一起探究东南亚自然环境与农业之间的关系。
自然环境与农业生产
（一）气候与农业
1.阅读亚洲气候分布图，找出东南亚的两种气候类型和分布地区。
2.判读气候统计图，从气温和降水两方面准确描述气候的特征。
3.结合作物习性、气候特征，简要分析气候与当地水稻种植之间的关系。
水稻生长喜高温多雨，东南亚全年高温、降水丰沛，因此东南亚气候有利于水稻的生长。
位置 气候 农业
牛刀小试：
普罗旺斯是世界闻名的薰衣草故乡、旅游胜地，同时它还是法国著名的葡萄酒产地。浓浓地中海风格的葡萄酒庄园与紫色花海翻腾的薰衣草共同构成了一道传统而精彩的普罗旺斯风景线。薰衣草属长日照植物，在收获季节能耐高温，喜干燥、需水不多，年降雨量在600-800mm比较合适。
结合材料简要分析当地气候对薰衣草种植的有利影响。薰衣草喜光，耐高温，喜干燥，当地是地中海气候，夏季炎热干燥，有利于薰衣草的种植。
地 中 海
意
大
利
法国
普罗旺斯
薰衣草喜光，耐高温，喜干燥，当地是地中海气候，夏季炎热干燥，有利于薰衣草的种植。
（二）地形、河流与农业
1.读图，描述东南亚中南半岛的地形特征。
地形类型：以平原山地、为主。
分布格局：山河相间，纵列分布。
地势特征：北高南低。
2.读图，找出东南亚中南半岛上的主要河流，并描述河流水系特征。说出判断河流流向的依据。
东南亚河流发源于北部山地，自北向南，注入印度洋和太平洋。
判断依据：地势北高南低。
3.结合地形特点和河流的特点，分析东南亚中南半岛的地形和河流对水稻种植的有利影响。
河流众多，灌溉水源充足 ，利于水稻生长。
河流沿岸及河口三角洲地形平坦，土壤肥沃，利于水稻的种植。
4. 阅读图文资料，找出东南亚种植水稻的有利社会经济条件。
（1）人口稠密，劳动力充足、（2）悠久的历史
5.举例说出东南亚热带经济作物名称和主要分布国家。
泰国——天然橡胶 菲律宾——蕉麻 马来西亚——油棕 印度尼西亚——椰子
生活链接：热带经济作物图片及用途。
知识拓展：农业生产与环境保护。
三、城市
1.读图，找出河内、金边、万象、曼谷、仰光等城市，说出它们附近的大河名称及所在国家。
2. 归纳中南半岛城市分布的特点。
人口、城市分布不均匀，主要分布在河流沿岸及河口三角洲地区。
3.说出东南亚地区河流对沿岸城市发展的利弊影响。
有利影响：
(1)河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地。
(2)能为城市工业生产和居民生活提供充足的水源。
(3)能够利用河流提供方便的水运。
(4)若城市位于河流上游，还能够利用廉价清洁丰富的水能资源。
不利影响:
丰水季节容易发生洪涝灾害，对人民生活造成威胁。
城市工业废水和居民生活污水向河流随意排放，会导致河流污染，城市生态环境恶化。
(3)过量取水会破坏流域内水的自然循环和更新。
知识拓展：图文展示东南亚民居、居民、服饰、出行规则等。
讨论：东南亚成为中国人出境游目的地的优势条件。
（1）距离：东南亚与我国山水相连——距离近，交通方便。
（2）景观：我国主要在温带地区，而东南亚的热带风光旖旎——热带景观，海岛风光。
（3）语言文化：华人和华侨在东南亚各国人口中占较大比重——语言相通，习俗相通。
（4）其他：历史古迹众多，宗教文化丰富多彩等。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们学习了东南亚十字路口的地理位置，战略地位相当重要。我们分析了地理各要素对农业的影响，尤其是位置、气候和农业三者之间的相互关系，还总结了影响某区域农业发展的自然条件和社会条件。通过读图，我们总结了东南亚中南半岛城市的分布特点及影响，还归纳了描述某区域地理事物分布特征的方法及影响城市分布的各种因素。通过丰富多彩的图片，我们领略了东南亚迷人的自然风光。
区域地理的学习，重方法总结，重知识的迁移，要学会举一反三。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
依据课标的要求，七年级下期我们主要从大洲、地区、国家三个尺度来学习世界区域地理。
《东南亚》是世界区域地理中的第一个地区，所以一方面我带领学生认识东南亚典型的地理征象，如：十字路口的位置；一方面又侧重地理事物之间的联系，如：位置、气候、农业三者之间的关系，地形、河流与城市分布之间的关系等。同时，还总结认识区域地理的基本方法，培养学生知识迁移的能力，做到举一反三。
《东南亚》这节课，我依据课标分解并叙写学习目标，学习目标详实具体，可操作性强，换个老师依然能够上课。依据学习目标，设计教学环节来达成学习目标。总之，严格按照教学评一致性来设计，一个目标对应一个活动，对应一个评价，环环相扣。
通过牛刀小试，换个区域来检测学生是否真正学会，用评价驱动教学，非常及时。同时，不忘记课外知识的扩展，丰富学生的视野。
我也有两个困惑：一是东南亚的旅游资源怎么处理，放在前面还是后面合适。二是东南亚广种水稻的原因，是只讲气候的影响，还是要加上地形、河流的影响。我分别做了尝试。
通常，旅游资源按照课本的顺序放在第二课时来讲，但是占用时间。经过思考和组内老师之间的思想碰撞，我尝试将旅游资源放在开篇导入，并用一起去旅行的方式，慢慢认识东南亚的自然和人文环境，并探究他们之间的关系。
通常，我们分析位置、气候、农业三者之间的关系多采用探究的方法。分析东南亚广种水稻的气候条件，这是为了落实课标。除此之外，地形、河流、劳动力、历史等要素也会影响该地水稻的种植。我尝试将其较完整呈现，先讲了气候对农业的影响，又分别讲了地形和河流对农业的影响。同时兼顾教材的要求，讲述了城市分布的特点及影响，前后知识连贯，思路清晰。气候类型
分布地区
气候特征
热带季风气候
中南半岛大部、菲律宾群岛北部
全年高温，分旱季和雨季。
热带雨林气候
马来群岛大部、马来半岛南部
全年高温多雨。