高中地理人教版 (2019)必修 第一册第五章 植被与土壤问题研究 如何让城市不再“看海”教学设计及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第五章 植被与土壤问题研究 如何让城市不再“看海”教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课型：新授
主备：
审核：
时间：
知识目标：
分析城市内涝产生的原因。（区域认知）
理解雨水花园与海绵城市主要的生态功能。(人地协调观)
掌握我国解决城市内涝问题的主要措施。(地理实践力、综合思维)
【教学重点】运用水循环、植被土壤蓄水功能等相关知识来分析城市内涝的原因。
【教学难点】如何通过案例进行分组合作探究，提出合理解决城市内涝的实际措施。
【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。
【教学过程】
导入新课——检验一个国家或一个是不是城市发达，一场倾盆大雨足矣！近年我国城市内涝频发，让人们对内涝治理从“零关注”转为“零容忍”。我们一起来观看一个报道 （播放视频）内涝已成为城市不能承受之痛，如何让城市不再“看海”？本节课我们共同来关注、研究城市内涝问题（板书）。
介绍学习目标——
概念介绍——所谓城市内涝，是由于强降水或连续性降水超过城市排水能力造成城市积水灾害的现象。
下面给大家两分钟时间小组讨论、交流，将学案中的探究任务成果进行汇总，每组选出代表进行成果展示。
课堂讨论交流，汇总学案中分组探究任务成果——两分钟时间
分组汇报展示——
首先请现状调查组的同学带我们一起感受城市内涝现状。
探究一——现状调查组
任务：结合资料及网络新闻调查我国城市内涝的现状
“到熟悉的地方看熟悉的海”，这句网上流行语不仅是人们对我国城市内涝现象最直观的感受，同时也从一定程度上反映了我国城市内涝的现状。2012年的北京“7·21”特大暴雨；2013年昆明、南京的洪水泛滥；2014年深圳“5·11”特大洪水；2015年8月，国家防总通报称，当年全国已有154个城市因暴雨洪水发生内涝；2016年，据国家防总统计，截至7月3日全国已有26省（区、市）1192县遭受洪涝灾害……城市内涝有持续扩张的趋势。可见，内涝灾害已经成为我国许多大中小城市共同面临的问题。
（播放课件）我国内涝严重，百分之62的城市都发生过内涝，我们生活的小城朝阳也不例外，2017年8月3日内涝（播放课件）大家至今记忆犹新。到城市去看海，已成为我国内涝的真实写照，严重的内涝会给我们的生产生活带来哪些负面影响呢？请影响评价组的同学为我们深入调查内涝的危害。
探究二——影响评价组
任务：结合新闻深度调查及自身体验，思考并说明城市内涝的危害
随着几场特大强降雨席卷我国部分地区，持续的极端天气让多个城市出现内涝灾害。7月2日、7月10日，四川成都连续遭受暴雨，城区多处积水，市民出行困难。7月4日，江苏南京也开启“看海”模式，强降雨致使城区内多处严重积水，造成部分路段交通瘫痪。而在此前的6月初，广东广州受台风“艾云尼”影响，市内11区40余片区出现城市内涝灾害，其中内涝积水引起市民触电致死的伤害性事件，引发社会强烈关注。
内涝使城市不堪重负，归根结底，城市内涝又是如何产生的呢？请原因剖析组的同学为我们追根溯源。
探究三——原因剖析组
任务1：绘制示意图，说明城市雨水的来龙去脉（简要说明城市内涝的自然原因）
海洋
任务2：“不听话”的城市雨水——利用图文资料说明城市化对水循环的影响以
及对城市内涝的影响（分析城市内涝的人为原因）
材料一：武汉中心城区127个湖泊现在仅存38个。北京的城市水系也发生了重大变化，玉泉河、老莲花河、护城河被湮废，很多湖泊被填埋。
材料二：大雨后的街道一片积水，本应该在此时承担排水重任的下水道，却发挥了完全相反的作用——积水回流，从管道口喷薄而出，溅起了半米多高的泥浆。这样的场景并不罕见，在中国的大中小城市都可能看到。
某地雨后街道积水回流图
材料三：中外城市地下排水管线对比图。
代表：中国大部分城市
特点：埋藏浅，口径一米左右，建设成本低。
代表：巴黎、东京
特点：埋藏深，地下数米以下，建设成本高。
材料四：上海市1991-2000年期间年平均气温和年平均降水量分布图。
上海市年平均气温分布图
上海市年平均降水量分布图
材料五：降雨后被地表吸收及渗漏的水量称为降雨损失量，降雨损失量越高的地表越不容易积水。甲图表示城市不同地表降雨损失量，乙图天然植被状况和城市建成区的降水分配表。教材96页资料1城市洪水与土壤蓄水功能缺失。
甲图
乙图
明确了原因所在，就需要我们对症下药，下面老师为大家介绍一种缓解内涝的方法——雨水花园，请大家认真观看、思考：雨水花园是如何实现缓解内涝的？它还有哪些作用？（播放雨水花园介绍视频）——提问（正确贴放雨水花园结构示意图）——总结
下面请措施策划组的同学为我们提供一些具体的解决措施。
探究四——措施策划组
任务——结合教材97页资料2雨水花园、资料3海绵城市，针对原因找措施
我国在总结各方面经验的基础上提出了“海绵城市”的建设理念，下面我们一起走进会呼吸的“海绵城市”（播放视频）
从雨水花园到海绵城市，人们找到了一条治理内涝的有效途径，这可能会为城市的建设带来一场革命，用自然的方式让城市和雨水共存。内涝是在城市发展过程中产生的，必须在发展中解决。相信，雨水是不会忘记回家的路的！相信，城市，让生活越来越好！
下面我们把目光聚集到我们身边，学校是我们每天学习生活的地方 ，但是一场暴雨过后，带来的除了校园美景之外，也留下了不该有的痕迹，如何解决校园内涝，打造会呼吸的“海绵校园”呢？请应用实践组的同学为我们献计献策。
探究五——应用实践组
任务——学以致用，为如何打造“海绵校园”献计献策
希望同学们课下继续研究、讨论，集思广益，为学校的发展贡献我们每个人的力量。
小结——本节课我们共同关注了城市内涝问题，解决了重难点内涝的原因和措施，达成了开放的方向性共识，希望同学们能够将课堂所学用于生活实践。学会对生活有用的地理，对终身学习有用的地理。
随堂练习——学案、课件中：牛刀小试、高考链接
课后作业——就如何打造“海绵校园”，给学校写一封建议信
轻松一刻——播放视频
【板书设计】
现状
原因 城市内涝措施
危害 实践
【教学反思】