2021学年16.2 *六国论教案配套课件ppt

这是一份2021学年16.2 *六国论教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了固不在战矣，奉之弥繁侵之愈急，至于颠覆，弊在赂秦，背盟败约自相屠灭等内容，欢迎下载使用。

论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。
通读课文，解释下面句中划线词语的含意
较秦之所得与战胜而得者，其实百倍至于颠覆，理固宜然能守其土，义不赂秦后秦击赵者再，李牧连却之且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才
1、指出下面古今异义词的古今不同含义Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、而从六国破灭之故事
（那实际情况。今：实际上）
（祖辈父辈。今指父亲的父亲）
（两次。今表示又一次。）
（速：招致。今指速度快。）
（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）
（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）
2、下列各句没有通假字的一句是 Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲无厌Ｃ、为国者无使为积威所劫哉Ｄ、与嬴而不助五国也3、指出下列句子中词类活用情况Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、义不赂秦Ｄ、不能独完Ｅ、李牧连却之
“暴”同“曝”，读pù，意“冒着”。
“厌”同“餍”，读yàn，满足。
“无”通“毋”，不要。
名词“事”用作动词，侍奉。
“义”，用作动词，坚持正义。
“日”“月”，名词作状语，每天，每月。
完，形容词用作动词，保全。
却，使动用法，使…退却；击退。
4、解释下列多义词诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉六国破灭薪不尽，火不灭向使三国各爱其地并力西向而秦兵又至矣以地事秦，犹抱薪救火良将犹在
或曰……或未易量以地事秦而从六国破亡之故事燕赵之君，始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势
有人，有的人，无定代词
用到底，坚持到底，动词
较秦之所得 此言得之 诚不得已 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露 暴秦之欲无厌
凶暴，凶恶残酷的，形容词
（3）有如此之势，而为秦人积威之 所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦
5、指出下列句子的句式特点 （1）六国破灭，非兵不利，战不善 （2）赂秦而力亏，破灭之道也
一、文章第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者从那两个方面加以论述的？
二、第二段论证的内容是什么？得出了什么结论？
两者土地消长的鲜明对比
反衬赂秦 的弊端
祖先创业的艰难子孙割地之轻易“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比
继续揭示赂秦政策的失败
三 请概括这段文字列 举了哪些历史事实？
第二段中列举了哪些历史事实？
地有限 ，欲无厌
四 接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。
第二段中作者接着讲道理进行论证，请概括其主要内容
接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。
三、第二段是从哪个方面采用什么论 证方法来论述六国破灭的原因的？
①赂秦而力亏，破灭之道也。②采用了事实论证、道理论证、对比 论证、比喻论证等论证方法，有理有据，确凿有力地论证了中心论点。
四、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？
①、不赂者以赂者丧，盖 失强援，不能独完。
齐：与嬴而不助五国燕：荆轲刺秦王赵：诛杀良将
七、作者评论六国的灭亡， 意在？阐述什么政治主张？
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作者评价六国的灭亡，意在阐述什么政治主张？
为国无使为积威之所劫哉！
作者评价六国的灭亡，意在阐述什么政治主张？
作者评价六国的灭亡，意在阐述什么政治主张？
作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安，要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。
五、作者为什么将六国的情况和北宋的情况作对比？
弊 在 赂 秦
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （引古）
毋从六 国破亡 之故事
阅读苏辙的《六国论》节选，回答问题：
夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏，以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣，至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！
1.父子两文的共同点是: 2.父子两文的不同点是： （1）苏洵文的中心论点是: （2）苏辙文的中心论点是: 苏洵：重史实 苏辙：重假设.
都认为六国没有团结一致抗秦