初中语文人教部编版九年级下册22 出师表课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册22 出师表课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，朗读课文理清思路，研读第一段，第一段结构，不宜偏私，第二段分析，陟罚臧否不宜异同，不宜偏私内外异法，以昭陛下平明之理等内容，欢迎下载使用。

课时目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn，后卒于军中。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅shàn暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。
读准字音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏
郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益
本文写作思路：以“出师” 为中心首先（1—5段），危急形势下出师，就纳谏、赏罚、用人三方面提出治国建议；然后（6—7段），陈述出师北伐的理由，表达感激之情效忠心愿；最后（8—9段），要求批准出师，强调本人、朝臣、后主三方面的职责，表达出师决心。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 　　
指刘备。因刘备此时已死，故称先帝
特殊待遇。殊，不一般，特异。
扩大圣明的听闻。开张，扩大，与下文“塞”相对。（广开言路）
过于小看自己 。菲薄，轻视，小看
讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，失当，违背大义
指魏、蜀、吴三个政权鼎立
　　　　
　 1、作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 　　有利的主观条件是： 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
2、第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。

3、由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 这一段的主旨在于哪几句？ 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
4、文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　
应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。论，判定。
作者提出的第二条建议是什么？
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行,必能 裨补阙漏，有所广益。　
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
性格品德善良公正。淑，善良。均，公正。
能力好坏各得其所，即用人得当。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
为守气节而死 ，（以死报国）
数着日子，（为时不远）
阅读第三、四、五段 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
1、第五段诸葛亮提出了什么建议？ 亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 2、先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？ 亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。
3、“此事”指的是什么事？ 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。 4、“亲之信之”的“之”指代的是谁？ 侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。
5、阅读第3、4、5段，作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
（亲贤远侫）亲贤臣，远小人
6、三条建议中，哪一条最重要？为什么？ “亲贤臣，远小人” １、“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言； ２、亲贤远佞是关系到国家存亡的大事； ３、这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。
7、提出这三条建议的目的是什么？ ⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之. 作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆，受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
Wěi，辱，这里有降低身份的意思。
枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。
“以当世之事咨臣”的倒装
在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，
“有” 同“又”，用在整数和零数之间
1、叙述作者身世的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 下文哪一句与划线句相照应？ 不以臣“卑鄙”
2、作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格? 表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格。
3、第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。
第六段逐句分析1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
不生草木，指荒凉的地方。毛，草
比喻才能平庸。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。
攘(ràng)，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。
职责、职务范围中应做的事
毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏
考虑事情是否可行，采取适当措施
1、“临崩寄臣以大事”指的是什么事？
刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。
白帝城托孤 章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。” ——《三国志-诸葛亮传》
2、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
3、出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡泸，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足。”
4、出师的目的是什么？ （奖率三军）“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
5、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 ⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 ⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。
6、能点明全文感情基调的六个字是： 报先帝，忠陛下。 “报先帝”呼应前文的哪两件事？ “三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事”
第七段逐句分析 1、叙托孤之事，提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原，兴复汉室——出师目标 4、补笔
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。
把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，任务。
询问治国的好道理。诹(zōu)，询问
皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。
面对着《表》落泪。涕零，落泪。
流泪。涕，眼泪。零，落下。
1、第八段分析：强调本人、朝臣、后主三方面的职责。 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
第9段：结束语短短三句，发自肺腑，充满了“不胜”的（依依）不舍之情。
2、诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
3、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
1开张圣听2陟罚臧否，不宜异同3亲贤臣，远小人
广开言路严明赏罚亲贤远佞
4、作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5、作者如何表达了出师的决心？ ⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； ⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。6、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 ⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。
7、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？ 能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。
8、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 蓝图：“霸业可成 ”“汉室可兴” 方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。 根据：A、不具备向北或向东发展的可能 B、荆、益两州可作建立霸业的基础。 C、修明内政是巩固政权的保证。
多次提及先帝的用意《出师表》中
①感激报答先帝知遇之恩
②感慨先帝创业艰辛，警醒后主
③以父子之情感动激励后主
④加强劝说后主的说服力、权威性
古义：今义：古义：今义：
（语言、行为）恶劣；不道德。
感动，激动。由是感激。
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。
由是感激。臣不胜受恩感激。
以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。
光，名词用为动词，发扬光大。
恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。
良实，形容词用为名词，善良诚实的人。
优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。
亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。
亲，形容词用为动词，亲近。
远，形容词用为动词，疏远。
奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。
慢，形容词用为动词，怠慢。
裨补阙漏。尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。
连词，表目的，来，用来。
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零
七、翻译下列文言句子。1、庶竭驾钝，攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。2、受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。3、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?