物体的尺度及其测量PPT课件免费下载

一、【课程的主要内容】

珠穆朗玛峰的海拔高度约为8 844 m
我国的长江大约长 6 400 km
人眼能分辨出的微小物体的直径大约为
光年：光在一年中的行程，约9.46x1015 m。
①长度用符号 表示。②国际单位制中，长度的单位为 ，用符号 表示。
除米以外，还有： 、 、 、 、 、 。
例：一名粗心的同学在测量中忘记写单位了，请你替他补上
一支新铅笔的长度：0.175_________1枚1元硬币的厚度：1.9_________1本字典的厚度：5.6_________
1km= m = m 1dm= m = m1cm= m = m1mm= m = m1μm= m
大 小
学生活动: 体验 1m、1dm、 1cm、 1mm
① 1m= km ② 1um= m③ 20nm= km ④ 18mm= nm ⑤ 500um= cm
观察图片，并回答问题：左图中的三个小人，从里到外是依次怎么变化的？右图中的AB线段和CD线段哪个更长一些？
实际上它们都是一样大、一样长的！
测量长度的工具——刻度尺
看： 的位置及其是否磨损， 和 。 放：刻度尺的“0”刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻线紧贴 ，尺要放正，不能歪斜。读：对齐后读数时，视线要和刻度尺 ，估读到最小分度值的 。记：测量结果由 和 组成。
强调：刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位，且只估读一位，即便估读的数字是0，这个0也是有意义的。不估读不对，估读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体现的是分度值。
物体的长度记为：3.46 cm
测量结果= 准确值 + 估计值 + 单位
物体的长度记为：4.14 cm
物体的长度记为：4.20 cm
物体的长度记为：4.00 cm
物体的长度记为：3.38 cm

二、【拓展学习】

学 生 活 动：测量物理课本的长和宽
误差： 是测量值和真实值之间的差异。
测量人、测量工具和测量方法
多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法。
误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。
国际单位：米 3（m3 ）
常用单位：分米3 ( dm3） 厘米3 ( cm3) 升 ( L) 毫升 (mL)
1L＝ dm3 ＝ m3
1mL＝ cm3 ＝ m3
（1）形状规则的固体的体积
你知道量筒的使用方法吗?
(1)看清它的 和
(2)测量液体体积时,量筒应放在水平桌面上。
(3)读数时,视线要与凹形液面的底相平；与凸形液面的顶相平。
形状不规则的固体,怎么测量它的体积呢?
将被测量物体浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。
第一节 物体的尺度及其测量
一、物质世界的几何尺度：
1、长度的单位（1）国际单位 常用单位 （2）单位换算
2、测量长度的常用工具—刻度尺（一认 二放 三看 四记）
1、体积的单位（1）国际单位 常用单位 （2）单位换算
2、体积的测量 （1） （2） （3）
3．如图1所示，用AB两把尺测同一物体长,则A尺测得物体的长为 cm， B尺测得物体长为 cm。4．请给下面数据填上适当的单位：牛飞同学的质量约为48.5 ；大头针的质量约为80 ；初中八年级物理课本的长约为2.6 ，其中每张纸的厚度大约为0.1 。
5．对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是 ，乙、丙结果不同的原因是 。6．某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm，9.8 cm，9.3 cm，9.3 cm，则物体的长度应该为（ ）。 A. 9.3 cm B. 9.4 cm C. 9.2 cm D. 9.23 cm
所用刻度尺的分度值不同
两个人拉同一个弹簧测力计，弹簧测力计的示数是100牛，弹簧测力计静止（指针不动）问：此时弹簧测力计受到的合力是多少？
用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测量结果会有影响吗？