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(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（3-4单元）学案
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这是一份(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（3-4单元）学案，共10页。
部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（3、4单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
9.《古诗三首》
1. 《暮江吟》作者是 代诗人 。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句是“ ， 。” 描写月夜美景的诗句是“ ，
. 。” 诗句运用 的修辞手法，使景色十分生动，表达了作者的喜悦以及对 之情。
2. 《题西林壁》作者 代诗人 。“ ， 。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；“ ， 。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为
“ ， 。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用 的诗句“ ， 。”
4. 《雪梅》作者 代诗人 。“ ， 。”这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“ ， 。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用 的手法也告诉我们 。
5. 白居易字 ，号 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“ ”和“ ”之称。苏轼号 ，北宋文学家、书画家，与其父 ，其弟 并称“三苏”。
6.《雪梅》意味深长地道出了美不在 而在于 的修养，品格的 。
7. 含有哲理的诗句：
. ， 。
. ， 。
8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处?
. .
. .
. .
10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》一文作者 ， 人，现代著名作家、教育家，代表作有《 》《 》等。
2.《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲 ，再讲 ，最后讲 。
3.作者是从 、 以及 几个方面介绍爬山虎的。表达了作者对爬山虎的 之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
4. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→ →把爬山虎的嫩茎拉一把， 。
5.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：“ ， 。
“ ， 。”
11《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 国作家 ，他还是 。他创作了著名的《 》。文中，作者运用了 的修辞手法，作者把 比作人，把蟋蟀的 比作人的住宅。这样写语言更加 ，更能吸引读者 ，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的 、 之情。
2.蟋蟀住宅的外部特点是 ，内部特点是 。
3.《蟋蟀的住宅》课文介绍了蟋蟀住宅 和建造住宅的 。赞扬了蟋蟀 、 的精神。
4. 《蟋蟀的住宅》全文运用 、 等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的 和 “最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅 的特点。
5.蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”的诗句：
. 。
6. 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程.是因为 蟋蟀选址 ，外部和内部精心设计,同时挖掘的工具 ，只是一对 、一双 和 。
7.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”一句中“随遇而安”的本意是指 .
. 。蟋蟀的“不肯随遇而安”体现在① ;② ；③ 。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
. .
. .
. .
2. 爱护眼睛的宣传语：
. .
. .
语文园地三
1. 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过 ，才能写出具体生动的文 章。 和 非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了 嫩绿的”一句主要是 观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是 观察。观察不仅要用眼睛看，还要 ，
. 。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“ ”，主人在上面 ，享受生活。这 样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的 。
2.含有动物巢穴的成语： 、 、 。
3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的 。“逐渐”写出了 ；“最多”写出了蟋蟀的住宅 九寸深，而是 深度是九寸。
4.默写与秋天有关的谚语：
. .
. .
. .
. .
5.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？
（1）“为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）俗话说“＿＿＿＿＿＿＿”,意味着气温开始走下坡路了。
（4）街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道:“真是＿＿＿＿啊!”
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 从秋分开始,天气就一天比一天冷。
（6）今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
12《盘古开天地》
1.《盘古开天地》是中国著名的 故事，课文分为三部分。第一部分写盘古_________，突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘古_________ ；第三部分写盘古_________，突出了盘古_________。
2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古 、_________的形象，赞美了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。
3.《盘古开天地》全文共有六个自然段，按照_________的顺序叙述了盘古_________——顶天立地——_________，赞颂盘古__________________精神。
4.只听见一声巨响，“_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了天；_________的东西，慢慢下沉，变成了地。
5.盘古创造宇宙前是什么样子的？_________、_________、_________。
6.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？
. .
. .
7.“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。
. .
. .
8. 中国古代神话故事：_________、_________、_________、_________。
13《精卫填海》
1.《精卫填海》主要讲了________的小女儿________不小心掉进海里________变成了一只鸟，每天从________衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给________。赞扬了精卫鸟________________________的精神。
2.精卫原名________，是________的女儿。因为“________________”，化为___________。它“常衔西山之木石，以堙于东海。”是为了_______________。这个故事表现了古代劳动人民________、________的强烈愿望和______________的斗争精神。我国古代另一个神话故事《_____________》也表达了同样的愿望与精神。
3.传说精卫因为_______而填海 ，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了_______的故事。表现了精卫__________的精神。
4.《精卫填海》出自《_______________》，《山海经》共 18 卷，《山经》5 卷，《海经》13 卷，内容主要是_______________、_______________中的地理知识。
5.这则神话故事刻画了_____________、_____________、_______________的精卫鸟形象，我要___________________________________________________________________________的人。
6.中国古代神话传说中的神鸟：________、________、________。
7.形容人有恒心的四字词语：________、________、________。
8.与有恒心、有毅力相关的名言：
. .
9.与有恒心、有毅力相关的古诗句：
. .
14《普罗米修斯》
1.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类 的困苦，不惜 ，勇敢地 ，颂扬了他 的伟大精神。
2.普罗米修斯是 中造福人类的神，他为了 ，勇敢地 。惹怒了众神首领 ，遭受了 。课文颂扬了他 的伟大精神。
3. 起因： 。
经过： .
. .
结果： 。
4.说说下面人物形象。
普罗米修斯 ： .
宙斯 ： .
阿波罗 ： .
火神 ： .
赫剌克勒斯 ： .
5.宙斯狠狠地惩罚了普罗米修斯，先是 ,接着是 。因为普罗米修斯的精神感动了 ，所以大力神解救了他,让其获得自由。
15*《女娲补天》
1. 《女娲补天》讲的是女娲为了 的故事，赞扬了女娲 的品质和 的精神。表达了古代劳动人民 。
2. 当天塌下后，女娲先后做了 ， ，
. 这三件事。其中 写得最详细。
3.起因： 。
经过：. .
. .
结果： 。
4.女娲是一位 的女神。
5.《女娲补天》是一篇________，女娲不忍人类受灾，于是炼出________补好天空。课文重点写________这件事。
6.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个________的人，我是从文中和________这两件事中感受到的。
7.女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？她到了（ ），但是（ ）；她到了（ ），但是还（ ）
语文园地四
1. 神话的特点：① ；② ；
③ 。
2.花期较长的花： 。
3.神话故事有关的成语： ，想到的人物有： 等，想到的故事有《 》《 》《 》《 》《 》 等。
4. 《嫦娥》作者 ， 诗人。他和 合称“小李杜”，与 合称为“温李”。默写古诗： ， 。 ，
. 。 这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是 .
. 。
答案
9.《古诗三首》
1.唐 白居易 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 比喻 大自然的热爱
2. 宋 苏轼 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” “不识庐山真面目，只缘身在此山中。” “当局者迷，旁观者清。”
3. 苏轼 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
4. 宋 卢钺。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。” “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 对比 人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
5. 乐天 香山居士 “诗魔”和“诗王” 东坡居士 苏洵， 苏辙 “三苏”。
6.《 外表 内在 高洁
7. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
欲穷千里目,更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
8.这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。
《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。
10《爬山虎的脚》
1. 叶圣陶 江苏苏州人 《稻草人》《倪焕之》
2. 先讲脚的样子和颜色 爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的 脚与墙的关系。
3. 叶子、脚的形状和特点 爬墙 喜爱
4. 茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
5.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
11《蟋蟀的住宅》
1. 法 法布尔 昆虫学家 《昆虫记》 拟人 蟋蟀比作人 蟋蟀的巢穴比作人的住宅 形象生动，风趣幽默 赞赏、敬佩
2. 向阳、隐蔽、有门、有平台 简朴、清洁 、干燥、卫生
3. 特点 过程 吃苦耐劳、不肯随遇而安
4. 作比较、列数据 讲究和建造不易 小巧
5. 蛐蛐 蟋蟀 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
6. 慎重 柔弱 前足 钳子 后腿 。
7. 适应周围的环境，不论环境如何都能满足 ① 慎重地选择住址 ;② 不利用现成的洞穴 ；③ 自己一点一点挖掘 。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
第一，早上起来坚持做眼睛保操。 第二，无论是工作还是学习，都要坚持间隔 40 分钟，让眼睛休息 10 分钟。第三，在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分钟，让眼睛彻底的放松。 第四，养成午休的好习惯。第五，阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。第六，注意补充含维生素 A 类丰富的食物。
2. 爱护眼睛的宣传语：
①爱护眼睛,一生光明。
②亮丽的眼睛,亮丽的人生。
语文园地三
1. 留心观察 细致观察和连续观察 连续观察 细致 用耳朵听，用心想 “平台”， 弹琴 难忘 爱
2. 狡兔三窟、龙潭虎穴、引蛇出洞、倾巢而出
3. 准确性。 变化过程 不都是 最大
4.立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
5.
（1）八月暖，九月温，十月还有小阳春 （2）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来
（3）雁儿脚上带霜来 （4）二八月，乱穿衣 （5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
（6）夏雨少，秋霜早
12《盘古开天地》
1.神话故事， 力大无穷 顶天立地 坚定不移 改天换地 勇于献身。
2. 雄伟、高大 不怕牺牲、敢于创造、无私奉献
3. 六 事情发展 开天辟地——顶天立地——改天换地 无私的奉献
4. 大鸡蛋 轻而清 重而浊
5. 天地未分、混沌一片、盘古沉睡。
6.不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
7.他的头发变成了粗壮的大树。 他的牙齿变成了雄伟的长城。他的筋脉化成了长长的道路。他的肌肉化成了肥沃的土地 。
8. 夸父逐日、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、愚公移山
13《精卫填海》
1.炎帝 女娃 淹死了 西山上 填平 与困难斗争到底、不屈不挠的
2. 女娃 炎帝 “游于东海，溺而不返” 精卫鸟 报仇雪恨 征服自然、改造自然 不屈不挠 《愚公移山》
3.游泳溺亡 树枝和石块 东海 善良勇敢、持之以恒，不畏艰难
4. 山海经•北山经 神话故事、民间传说
5. 不屈不挠、锲而不舍、不达目的誓不罢休 永不放弃、不屈不挠 面对困难，迎难而上 。
6. 凤凰、精卫、朱雀、鲲鹏
7.持之以恒、坚持不懈、锲而不舍、永不放弃
8. 绳锯木断，水滴石穿。 只要功夫深，铁杵磨成针。
9.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
14《普罗米修斯》
1.没有火种 触犯天规 盗取天火 心地善良 富有同情心 不畏强暴 为民造福 不惜牺牲一切
2. 希腊神话 解除人类没有火种的困苦 盗取了火种 宙斯 严厉的惩罚 不畏强暴、勇于牺牲
3. 很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
4.普罗米修斯 ：善良、勇敢、极富同情心、不畏强权、不屈不挠
宙斯 ：冷酷无情 、心狠手辣
阿波罗 ：漠不关心
火神 ：有正义感，同时也比较软弱
赫剌克勒斯 ：充满正义、敢作敢为、勇敢正直
4. 让火神把他锁在悬崖上 派鹫鹰来啄食他的肝脏 大力神赫拉克勒斯
15*《女娲补天》
1.拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天 勇敢善良 不惧危险、不怕困难、甘于奉献 期盼幸福生活的美好愿望。
2.找雨神降雨熄灭天火，造船救出洪水中的人们，炼五色石补天 炼五色石补天
3.起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
4.不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献
5.神话故事；五彩石，补天
6. 不怕危险、甘于奉献；造船救人、寻石补天
7.示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。（答案不唯一）
语文园地四
1.① 想象；② 鲜明；③ 神话故事 世界的认识。
2. 玫瑰、茉莉、牡丹、海棠
3. 腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入 孙悟空、哪吒、诸葛亮 《大闹天宫》《三打白骨精》《哪吒闹海》《草船借箭》《八仙过海》 等。
4. 李商隐， 晚唐， 杜牧 温庭筠 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白。
部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（3、4单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
9.《古诗三首》
1. 《暮江吟》作者是 代诗人 。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句是“ ， 。” 描写月夜美景的诗句是“ ，
. 。” 诗句运用 的修辞手法，使景色十分生动，表达了作者的喜悦以及对 之情。
2. 《题西林壁》作者 代诗人 。“ ， 。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；“ ， 。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为
“ ， 。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用 的诗句“ ， 。”
4. 《雪梅》作者 代诗人 。“ ， 。”这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“ ， 。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用 的手法也告诉我们 。
5. 白居易字 ，号 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“ ”和“ ”之称。苏轼号 ，北宋文学家、书画家，与其父 ，其弟 并称“三苏”。
6.《雪梅》意味深长地道出了美不在 而在于 的修养，品格的 。
7. 含有哲理的诗句：
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8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处?
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10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》一文作者 ， 人，现代著名作家、教育家，代表作有《 》《 》等。
2.《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲 ，再讲 ，最后讲 。
3.作者是从 、 以及 几个方面介绍爬山虎的。表达了作者对爬山虎的 之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
4. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→ →把爬山虎的嫩茎拉一把， 。
5.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：“ ， 。
“ ， 。”
11《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 国作家 ，他还是 。他创作了著名的《 》。文中，作者运用了 的修辞手法，作者把 比作人，把蟋蟀的 比作人的住宅。这样写语言更加 ，更能吸引读者 ，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的 、 之情。
2.蟋蟀住宅的外部特点是 ，内部特点是 。
3.《蟋蟀的住宅》课文介绍了蟋蟀住宅 和建造住宅的 。赞扬了蟋蟀 、 的精神。
4. 《蟋蟀的住宅》全文运用 、 等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的 和 “最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅 的特点。
5.蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”的诗句：
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6. 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程.是因为 蟋蟀选址 ，外部和内部精心设计,同时挖掘的工具 ，只是一对 、一双 和 。
7.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”一句中“随遇而安”的本意是指 .
. 。蟋蟀的“不肯随遇而安”体现在① ;② ；③ 。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
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2. 爱护眼睛的宣传语：
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语文园地三
1. 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过 ，才能写出具体生动的文 章。 和 非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了 嫩绿的”一句主要是 观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是 观察。观察不仅要用眼睛看，还要 ，
. 。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“ ”，主人在上面 ，享受生活。这 样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的 。
2.含有动物巢穴的成语： 、 、 。
3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的 。“逐渐”写出了 ；“最多”写出了蟋蟀的住宅 九寸深，而是 深度是九寸。
4.默写与秋天有关的谚语：
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5.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？
（1）“为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）俗话说“＿＿＿＿＿＿＿”,意味着气温开始走下坡路了。
（4）街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道:“真是＿＿＿＿啊!”
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 从秋分开始,天气就一天比一天冷。
（6）今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
12《盘古开天地》
1.《盘古开天地》是中国著名的 故事，课文分为三部分。第一部分写盘古_________，突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘古_________ ；第三部分写盘古_________，突出了盘古_________。
2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古 、_________的形象，赞美了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。
3.《盘古开天地》全文共有六个自然段，按照_________的顺序叙述了盘古_________——顶天立地——_________，赞颂盘古__________________精神。
4.只听见一声巨响，“_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了天；_________的东西，慢慢下沉，变成了地。
5.盘古创造宇宙前是什么样子的？_________、_________、_________。
6.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？
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7.“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。
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8. 中国古代神话故事：_________、_________、_________、_________。
13《精卫填海》
1.《精卫填海》主要讲了________的小女儿________不小心掉进海里________变成了一只鸟，每天从________衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给________。赞扬了精卫鸟________________________的精神。
2.精卫原名________，是________的女儿。因为“________________”，化为___________。它“常衔西山之木石，以堙于东海。”是为了_______________。这个故事表现了古代劳动人民________、________的强烈愿望和______________的斗争精神。我国古代另一个神话故事《_____________》也表达了同样的愿望与精神。
3.传说精卫因为_______而填海 ，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了_______的故事。表现了精卫__________的精神。
4.《精卫填海》出自《_______________》，《山海经》共 18 卷，《山经》5 卷，《海经》13 卷，内容主要是_______________、_______________中的地理知识。
5.这则神话故事刻画了_____________、_____________、_______________的精卫鸟形象，我要___________________________________________________________________________的人。
6.中国古代神话传说中的神鸟：________、________、________。
7.形容人有恒心的四字词语：________、________、________。
8.与有恒心、有毅力相关的名言：
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9.与有恒心、有毅力相关的古诗句：
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14《普罗米修斯》
1.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类 的困苦，不惜 ，勇敢地 ，颂扬了他 的伟大精神。
2.普罗米修斯是 中造福人类的神，他为了 ，勇敢地 。惹怒了众神首领 ，遭受了 。课文颂扬了他 的伟大精神。
3. 起因： 。
经过： .
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结果： 。
4.说说下面人物形象。
普罗米修斯 ： .
宙斯 ： .
阿波罗 ： .
火神 ： .
赫剌克勒斯 ： .
5.宙斯狠狠地惩罚了普罗米修斯，先是 ,接着是 。因为普罗米修斯的精神感动了 ，所以大力神解救了他,让其获得自由。
15*《女娲补天》
1. 《女娲补天》讲的是女娲为了 的故事，赞扬了女娲 的品质和 的精神。表达了古代劳动人民 。
2. 当天塌下后，女娲先后做了 ， ，
. 这三件事。其中 写得最详细。
3.起因： 。
经过：. .
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结果： 。
4.女娲是一位 的女神。
5.《女娲补天》是一篇________，女娲不忍人类受灾，于是炼出________补好天空。课文重点写________这件事。
6.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个________的人，我是从文中和________这两件事中感受到的。
7.女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？她到了（ ），但是（ ）；她到了（ ），但是还（ ）
语文园地四
1. 神话的特点：① ；② ；
③ 。
2.花期较长的花： 。
3.神话故事有关的成语： ，想到的人物有： 等，想到的故事有《 》《 》《 》《 》《 》 等。
4. 《嫦娥》作者 ， 诗人。他和 合称“小李杜”，与 合称为“温李”。默写古诗： ， 。 ，
. 。 这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是 .
. 。
答案
9.《古诗三首》
1.唐 白居易 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 比喻 大自然的热爱
2. 宋 苏轼 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” “不识庐山真面目，只缘身在此山中。” “当局者迷，旁观者清。”
3. 苏轼 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
4. 宋 卢钺。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。” “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 对比 人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
5. 乐天 香山居士 “诗魔”和“诗王” 东坡居士 苏洵， 苏辙 “三苏”。
6.《 外表 内在 高洁
7. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
欲穷千里目,更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
8.这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。
《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。
10《爬山虎的脚》
1. 叶圣陶 江苏苏州人 《稻草人》《倪焕之》
2. 先讲脚的样子和颜色 爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的 脚与墙的关系。
3. 叶子、脚的形状和特点 爬墙 喜爱
4. 茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
5.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
11《蟋蟀的住宅》
1. 法 法布尔 昆虫学家 《昆虫记》 拟人 蟋蟀比作人 蟋蟀的巢穴比作人的住宅 形象生动，风趣幽默 赞赏、敬佩
2. 向阳、隐蔽、有门、有平台 简朴、清洁 、干燥、卫生
3. 特点 过程 吃苦耐劳、不肯随遇而安
4. 作比较、列数据 讲究和建造不易 小巧
5. 蛐蛐 蟋蟀 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
6. 慎重 柔弱 前足 钳子 后腿 。
7. 适应周围的环境，不论环境如何都能满足 ① 慎重地选择住址 ;② 不利用现成的洞穴 ；③ 自己一点一点挖掘 。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
第一，早上起来坚持做眼睛保操。 第二，无论是工作还是学习，都要坚持间隔 40 分钟，让眼睛休息 10 分钟。第三，在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分钟，让眼睛彻底的放松。 第四，养成午休的好习惯。第五，阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。第六，注意补充含维生素 A 类丰富的食物。
2. 爱护眼睛的宣传语：
①爱护眼睛,一生光明。
②亮丽的眼睛,亮丽的人生。
语文园地三
1. 留心观察 细致观察和连续观察 连续观察 细致 用耳朵听，用心想 “平台”， 弹琴 难忘 爱
2. 狡兔三窟、龙潭虎穴、引蛇出洞、倾巢而出
3. 准确性。 变化过程 不都是 最大
4.立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
5.
（1）八月暖，九月温，十月还有小阳春 （2）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来
（3）雁儿脚上带霜来 （4）二八月，乱穿衣 （5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
（6）夏雨少，秋霜早
12《盘古开天地》
1.神话故事， 力大无穷 顶天立地 坚定不移 改天换地 勇于献身。
2. 雄伟、高大 不怕牺牲、敢于创造、无私奉献
3. 六 事情发展 开天辟地——顶天立地——改天换地 无私的奉献
4. 大鸡蛋 轻而清 重而浊
5. 天地未分、混沌一片、盘古沉睡。
6.不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
7.他的头发变成了粗壮的大树。 他的牙齿变成了雄伟的长城。他的筋脉化成了长长的道路。他的肌肉化成了肥沃的土地 。
8. 夸父逐日、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、愚公移山
13《精卫填海》
1.炎帝 女娃 淹死了 西山上 填平 与困难斗争到底、不屈不挠的
2. 女娃 炎帝 “游于东海，溺而不返” 精卫鸟 报仇雪恨 征服自然、改造自然 不屈不挠 《愚公移山》
3.游泳溺亡 树枝和石块 东海 善良勇敢、持之以恒，不畏艰难
4. 山海经•北山经 神话故事、民间传说
5. 不屈不挠、锲而不舍、不达目的誓不罢休 永不放弃、不屈不挠 面对困难，迎难而上 。
6. 凤凰、精卫、朱雀、鲲鹏
7.持之以恒、坚持不懈、锲而不舍、永不放弃
8. 绳锯木断，水滴石穿。 只要功夫深，铁杵磨成针。
9.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
14《普罗米修斯》
1.没有火种 触犯天规 盗取天火 心地善良 富有同情心 不畏强暴 为民造福 不惜牺牲一切
2. 希腊神话 解除人类没有火种的困苦 盗取了火种 宙斯 严厉的惩罚 不畏强暴、勇于牺牲
3. 很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
4.普罗米修斯 ：善良、勇敢、极富同情心、不畏强权、不屈不挠
宙斯 ：冷酷无情 、心狠手辣
阿波罗 ：漠不关心
火神 ：有正义感，同时也比较软弱
赫剌克勒斯 ：充满正义、敢作敢为、勇敢正直
4. 让火神把他锁在悬崖上 派鹫鹰来啄食他的肝脏 大力神赫拉克勒斯
15*《女娲补天》
1.拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天 勇敢善良 不惧危险、不怕困难、甘于奉献 期盼幸福生活的美好愿望。
2.找雨神降雨熄灭天火，造船救出洪水中的人们，炼五色石补天 炼五色石补天
3.起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
4.不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献
5.神话故事；五彩石，补天
6. 不怕危险、甘于奉献；造船救人、寻石补天
7.示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。（答案不唯一）
语文园地四
1.① 想象；② 鲜明；③ 神话故事 世界的认识。
2. 玫瑰、茉莉、牡丹、海棠
3. 腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入 孙悟空、哪吒、诸葛亮 《大闹天宫》《三打白骨精》《哪吒闹海》《草船借箭》《八仙过海》 等。
4. 李商隐， 晚唐， 杜牧 温庭筠 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白。
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