小学数学冀教版一年级上册六 分类第2课时教案设计
展开1、通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。
2、采取小组学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。
3、让学生体会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。
教学重、难点:
能选择不同的标准进行分类。
教具学具:
课件、各种图形(每组16张)
教学方法:
演示法 讨论法 练习法
教学过程:
谈话引入
小朋友,你们喜欢看动画片吗?
看过哪些动画片呢?(并教育学生不能看很久的电视,要保护好自己的眼睛);
出示小朋友们动画片中熟悉的朋友----蓝猫; 二、新授
1、最近蓝猫开了一家文具店,他想请大家一起去参观参观,〈出示蓝猫的文具店〉
2、你们看文具店有哪些东西,这些东西是怎么放的?
3、这样放有什么好处呢?
4、小朋友们观察得真仔细,把同类的物品放在一起,不仅整洁美观,而且方便顾客购买;
5、出示小熊的文具店;
你们觉得小熊的文具店怎样?(太乱了)
你们想怎么做呢?(整理)
小熊文具店内有些什么?
你们准备怎样整理呢?
指名说说是怎样整理的;
出示整理好的小熊文具店;
6、刚才小朋友们把书包放在一起,把五子棋和橡皮放在一起,这就是我们今天要学的内容;(出示课题分类)
7、那什么是分类呢?分类有什么好处呢?
8、引出分类可以让超市、让我们的家变得更整齐美观,也可以让我们的环境变得更整齐美观,更有秩序;
9、蓝猫觉得我们班的小朋友们太能干啦,于是出了一道难题;
10、每组组拿出准备好的图形,看看是什么?
11、这组图形的颜色、大小、形状一样吗?
12、分组动手整理。
13、组长上台展示自己组的作品;
14、每组组长说说自己是怎么分的,引出按形状、颜色、大小分;
15、找一找画一画;
小组合作找出动物并涂上漂亮的颜色;
每组展示作品;
三、练习巩固
1、把物品分类,放进相应的箱子里;(出示练习题)
2、指名说一说,图中的人物可以怎样分;(出示书第41页第5题分一分)
四、说一说
校园外面所有的人可以怎样分?
五、总结全课
1、什么是分类?
2、生活中哪些地方见过分类?
3、用今天学会的分类方法整理自己的书包;
冀教版一年级数学《分类》教学反思
素邱一村小学 蔡红霞
《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发。在本节课的教学中,注重学生已有的生活经验和知识,引导学生全身心地投入数学学习活动中,努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中,自主地利用已有生活积累领悟分类的含义。 我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了许多游戏活动,,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深了对分类的认识,重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围,学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
1、从生活切入数学,激发学习欲望。从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边。整堂课始终注意从生活中取材,无论是整理学具、观察超市,还是开阔的练习,都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例,学生很容易产生亲切感,激发了学生解决问题的欲望,很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维,让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象,使数学不只是局限在课本上,使学生充分感受到数学知识来源于生活,又回归于生活,应该为生活服务。
2、以游戏收获知识,调动学习兴趣。游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说,游戏让他们的注意力更持久,游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识,。因此,教学中努力开展形式多样的数学游戏,使学生都积极地参与到数学游戏中来,在游戏中乐学,在获得数学知识和方法的同时,基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。在本节课的教学实践中,既产生了我所意想不到的惊喜,也留下了值得我进一步思考的问题:游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”;如何让学生的思维更开阔、更活跃,形成更具生机和活力。
冀教版六 分类教案设计: 这是一份冀教版六 分类教案设计,共8页。教案主要包含了创设情境,激发兴趣等内容,欢迎下载使用。
冀教版一年级上册六 分类第1课时教案: 这是一份冀教版一年级上册六 分类第1课时教案,共4页。教案主要包含了情境导入,自主探索,合作交流,巩固拓展,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
数学一年级上册六 分类第1课时教案及反思: 这是一份数学一年级上册六 分类第1课时教案及反思,共4页。教案主要包含了情境导入,自主探索,合作交流,巩固拓展,课堂小结等内容,欢迎下载使用。