小学一 比一比第1课时教学设计

第1课时  比较高矮、长短

教学内容：比较高矮、长短

教学目标：

知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解比较的方法。感受数学与生活的联系。

过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。

情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:对事物进行高矮、长短的比较，学会比较方法。

教学难点:学会比较方法。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

展示课件1：欢迎同学们

提出问题2：谁高？谁矮？

探究新知

教师：同学们，我们小组同学按从矮到高的顺序排队，想一想该如何排呢？（同学们排队并讨论）

教师：后面的同学比前面的同学高，前面的同学比后面的同学矮。同学们想一想你们排的对吗？这里我们需要注意：比高矮有一个前提就是要站在同一水平线上。

教师：接下来我们看，老师有两根铅笔，请问同学们哪个长，哪个短呢？

学生： 第一个长。

教师：那么这根圆珠笔和这只粉笔 哪个更长呢？你们会比较吗？

学生：圆珠笔更长。

教师：那我们如何比较的呢？老师是这样，我们可以把一段对齐看另一端。结果是：完整的铅笔长，用过的铅笔短；圆珠笔长，粉笔短。看这些同学比较长短，一定要把一端对齐后，突出的那个就长，我们来看。（演示课件）

教师：好，那我们来总结一下，我们学会了：1.比较物体的高矮时，一定要把它们放在同一水平面上，然后看哪个顶端突出，突出的那个就高，反之就矮。2.比较物体的长短时，要把两个物体的一端对齐，另一端突出的就长。那我们来小试牛刀，第一题，在高的下面画√，第一个哪个更高呢？

学生：小马更高

教师：小女孩和小男孩哪个更高呢？

学生：男生更高！

教师：非常棒！接着我们看第二道题，在短的后面画√。第一个，看这两只铅笔，哪个短呢？

学生：第一个短

教师：那这两架飞机呢？

学生：下面的更短一些。

巩固练习

教师：知道了上面的知识后，我们来试一下，比高矮，在正确方法下面画√。我们看下面有三种比较方法到底哪种是正确的呢？

学生：第三种。

教师：那么，我们小时候都玩过积木是不是呀，那么我们来看下图中哪边的积木高？在高的下面画√

学生：第二个更高一些。

教师：非常好！我们来看下一道题：哪棵树的影子长？在下面画√

学生：第二棵树的影子长。

课堂小结  

教师：同学们你们这节课学会了什么呢？（课件演示）

这节课我们主要学习了比较两个物体的高矮、长短，我们要知道事物的高和矮，长和短都是一个物体相对另一个物体而言的。

课后作业

教师：这节课我们做书后第5页  1-4题。

教学反思

这节课我们主要学习了比较两个物体的高矮、长短，我们要知道事物的高和矮，长和短都是一个物体相对另一个物体而言的。这对一年级的孩子来说是意义重大的，是一个全新的开端，我希望我能在课堂上仔细的引导他们，耐心的教授他们知识，让他们爱上数学。通过学习我们体验到数学与生活中的实际联系，培养学生通过学习解决实际生活中问题的能力。