2020-2021年四川省成都市中和初中初一（下）月考语文试卷部编版

这是一份2020-2021年四川省成都市中和初中初一（下）月考语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，默写题，古诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，综合读写，写作等内容，欢迎下载使用。


1. 下列画线字的注音准确无误的一项是（ ）
A.污秽（huì） 猥琐（wěi） 滞笨（zhì） 鲜为人知（xiān）
B.田垄（lǒng） 累赘（léi） 挑逗（tiǎ） 悲天悯人（mǐn）
C.迸溅（bèng） 愧怍（zuò） 憎恶（zèng） 锲而不舍（qiè）
D.角逐（jué） 掀起（xuān） 忏悔（chàn） 颠沛流离（pèi）

2. 下列句子中，书写没有错别字的一项是（ ）
A.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在磴三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
B.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我。
C.第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住，我惊异地看她时，只见她皇急的看着我。
D.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市辰楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

3. 下列句子中画线的成语，使用正确的一项是（ ）
A.郭象聪慧好学，博览群书，特别是对老庄哲学有深入研究，他谈起话来一泻千里，滔滔不绝。
B.作为值日班长，她最善于察言观色，总能及时发现班级存在的问题，然后和老师同学一起沟通解决。
C.李老师从教三十余年，一直勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
D.《海底两万里》中紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.央视热播的大型文化节目《经典咏流传》在豆瓣斩获高分，是因为该节目真正做到了“在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”的缘故。
B.为避免消费者权益再遭受损害，中消协已于去年12月份向公安机关举报，申请立案侦查酷骑单车押金难退的问题。
C.《感动中国》2019年度十大人物揭晓，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
D.2019年我市实施“一片林”战略工程，林木覆盖率大约达到26.72%左右，市区绿化覆盖率达到42.27%，超过森林城市创建指标。
二、默写题

默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列诗句中的上句或下句。
①独坐幽篁里，_______________。（王维《竹里馆》）
②_______________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
③_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（2）请在杨万里的《过松源晨炊漆公店》或杜牧的《泊秦淮》中任选一首，写出题目再默写。
_______________
_______________，_______________。
_______________，_______________。
三、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
田园乐七首（其四）
王 维
萋萋芳草春绿，落落​①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠​②。
【注】①落落：松树高大的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）本诗的题目中有“乐”字，请概括作者写了哪些“乐”。

（2）“寒”字本是形容温度的，用在这里有什么作用？
四、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
河中石兽
沧州南一寺临河，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）下列句子中，画线词语解释有误的一项是（ ）
A.求二石兽于水中 求：寻找
B.尔辈不能究物理 究：探究
C.众服为确论 服：佩服
D.沿河求之，不亦颠乎 颠：颠倒

（2）下列语句中画线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.山门圮于河 宋君令人问之于丁氏
B.岂能为暴涨携之去 可以为师矣
C.然则天下之事 无丝竹之乱耳
D.不知其二者多矣 其一犬坐于前

（3）下列对文中语句的翻译不正确的一项是（ ）
A.求二石兽于水中，竟不可得。 译文：（僧人）在河中寻找两个石兽，竟然没有找到。
B.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 译文：是（因为）石头的特点又硬又重，河沙的特点是又松又软，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。
C.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 译文：像这样再次冲刷，石兽又会再次（向前）翻转。不停的翻转，于是（石兽）反而逆流而上了。
D.但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：只是了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？

（4）下列对课文内容的理解和分析有误的一项是（ ）
A.作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
B.文章中寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”，讲学家则没有注意到“石性坚重，沙性松浮”，并且也忽视了水流的运动规律。
C.作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”——岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。
D.作者叙述精到明快，没有多余的修饰。第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。


阅读下面文本，完成下列各题。
勤 学
王守仁
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确​①谦抑为上。
诸生试观侪辈​②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处​③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易​④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？
诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
（选自《王文成公全书》）
【注】①确：确实，踏实。②侪（chái）辈：同辈。③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。

（1）下列语句中画线词语的解释有误的一项是（ ）
A.忌人之有善，自矜自是 矜：夸耀
B.侪辈之中有弗疾恶之者乎 疾：痛恨
C.讳己之不能，忌人之有善 善：善良
D.有弗窃笑之者乎 窃：暗中

（2）将下列语句翻译成现代汉语。
①已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。
②彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？

（3）选文第二段作者认为应该以怎样的态度来对待学习？请结合选文内容具体分析。
五、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
谁是最可爱的人（节选）
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似的说，“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

（1）课文叙述了志愿军战士哪三个典型事例？分别表现了他们怎样的精神品质？

（2）赏析下面画线词的表达效果。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

（3）文章选取的三个典型事例，能否交换先后顺序？请结合全文分析。


阅读下面文本，完成下列各题。
和草木在一起
周华诚
①都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一些情思，草木也不例外。人和草木在一起呆久了，慢慢也会受到草木的影响。
②春天到来，牛牵引着犁铧走向野地，那里正盛开着一个喧闹的春天。犁尖插进微热的土地，把新鲜的泥巴翻转过来。穿蓑衣戴斗笠的农人扶锄而立，他要把种播撒进清明的土地。他就那么站了一会儿，在手掌上吐了一口唾沫，两掌搓一搓，然后用力挥动尖嘴锄，就把种子们一一点进了泥巴间。微细的雨滴继而铺陈下来，润湿大地。很快，嫩黄色的细芽将穿透种壳，（A）这时，如果你蹲下身来，与嫩芽们对视，用目光抚摸它的茎叶，就能看清茎秆上细细的白色绒毛。这样和草木待久了，你会感受到它们时时都在蓬勃地生长。
③在大地上，草木都依照四时节气过日子。春日里开花，夏天舒枝长叶，到了秋天结出累累果实，冬天开始落叶，脱去一身繁华。父亲在田间种水稻，他告诉我，水稻的生长过程也是严格遵循四时节气。谷雨之后，立夏之前，父亲将要浸种，三日后谷子爆芽，五日后谷种播到秧田，（B）之后，水稻们拔节，开花，灌浆，结实，直至立秋，谷子成熟，向着大地弯下腰身，等待一场盛大的收割。
④中国人的智慧里，有光阴与节气。节气这件事存在的意义，正是让人不要走得太快，走得太急。现在的人，大多心急，可是只要返回千百年前看一看，你就知道，并没有什么可急的。那时候人是怎么生活的？他们是跟草木在一起过日子。立春的时候赶牛下地，打它两鞭子，吃两个春团；到了惊蛰，听到几声响雷，去林竹园掘几株笋，用咸肉煮起来吃；清明的时候，思念一下远去的亲人，看梨花在屋角绽放；小满的时候谷物在田地里抽穗拔节，到了芒种，那就挥汗如雨，把大半年的辛劳都扛在肩上。
⑤节气就是规矩，草木与人，都要遵循这些规矩。父亲守着四时，一年里种一季两季稻，一辈子不过收获几十次、百余次稻谷。已无法再多。光阴不会给你更多的可能。跟草木在一起久了，你慢慢就变得不那么着急了，你知道它们会在什么时候开花，在什么时候结果。你知道没有经受烈日曝晒的瓜果不甜，经过霜降的青菜才会更加甘糯。如果要享受自然的果实，你唯一需要的就是耐心，要陪着它们在光阴里慢慢成熟。
⑥和草木在一起待久了，你的身上慢慢也会有草木的朴拙。我认识一位水稻科学家，一年中，他多数时间都在稻田里。我发现他的脸有几个特点，第一是黑，被太阳晒黑的。第二是粗糙。他从来不抹七七八八的化妆品。第三个特点，是似乎渐渐地与这个社会的流行脱节。整个社会都在速效、融资、上市，利欲喧嚣，他却站在稻田里，手掌抚过一株一株水稻。他从草木中间来，带着草木的质朴与淡然。
⑦草木在大地上，人也是大地上的草木。这样说吧，人和草木在一起待久了，走到阳光下，也就拥有了草木的神采。
（原文有删改）

（1）在作者看来，“人和草木在一起待久了”会受到哪些影响？请分点概括。

（2）文章第③段和第⑤段两次写了父亲种水稻，是否多余？请简要分析。

（3）按要求对文中A、B两处进行赏析。
①A句中画线的词语具有怎样的表达效果，请简要品析。
这时，如果你蹲下身来，与嫩芽们对视，用目光抚摸它的茎叶，就能看清茎秆上细细的白色绒毛。
②请从表达效果的角度简要赏析B句。
之后，水稻们拔节，开花，灌浆，结实，直至立秋，谷子成熟，向着大地弯下腰身，等待一场盛大的收割。

（4）文章结尾写道“人和草木在一起待久了，走到阳光下，也就拥有了草木的神采”。请以所学过的有关人与草木的课文为例，谈谈对这一观点的认识。
六、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【A】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
【B】祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眼屎；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！

（1）【A】段中祥子“几乎要哭出来”的原因是：_______________。

（2）【B】段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是：_______________。

下面是某同学对《海底两万里》中几个主要人物的介绍，请你指出错误选项，并加以改正。
A．【阿龙纳斯】法国人，是巴黎自然博物馆的教授。他知识渊博，因为发表介绍海底奥秘的书而受到学术界的推崇。在跟随尼摩船长漫步海底平川时，他看到真实而美妙的海底生物激动不已。
B．【尼德·兰】加拿大人，是个勇敢的鱼叉手。他无论在什么情况下，都表现得很沉稳，从不大惊小怪，总是那么随和热情。他还是一个特别有意思的人，自以为精通博物学的分类，可实际上缺乏实践，根本分不清抹香鲸和一般鲸鱼。
C．【尼摩船长】说不清他的国籍。他会说多国语言，并且拥有大量的藏书以及各类丰富的奇珍收藏，特别是海洋生物方面的收藏极其丰富。他还是个了不起的科学家，设计并且建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号。
七、综合读写

6月13日是“文化和自然遗产日”，你所在的班级组织同学们参观了蜀锦织绣博物馆。现邀请你完成以下任务。
（1）阅读下列材料，用四字短语概括“蜀锦”的特点。
四川古称“蜀”，是中国丝绸文化的发祥地之一。蜀锦兴于春秋战国而盛于汉唐，因产于蜀地而得名，距今已有两千年历史。蜀锦品种繁多，有月华锦、雨丝锦、方方锦、浣花锦等。其中尤以色晕彩条的雨丝、月华最具特色。蜀锦的价值主要体现在制作工艺上，蜀锦制作要依赖许多人的努力和协作，其中拽花工和织手更需掌握多种技能。蜀锦居中国四大名锦之首，是成都的标志性技艺，成都正是以盛产锦而获得“锦城”“锦官城”的美名，在“丝绸之路”中作为文化交流及贸易的载体见证了历史的发展，具有独特的文化价值。

（2）参观后，小江同学采访了蜀锦织造技艺传承人贺斌老师。请依据提示，补全采访内容。
小江：_______________
贺斌：“蜀锦织造技艺”2006年被评为首批国家级非物质文化遗产，但由于这门技艺学习起来难度大，耗时长，如今愿意从事这一行的年轻人越来越少。这是当前蜀锦传承保护面临的主要问题。必须培训新的学徒，让更多人来了解蜀锦并掌握这门古老的织造技艺，蜀锦才能代代相传。也要寻求技术突破，对传统的织造技术进行改进和创新，创新是最好的传承。

（3）你从小江同学的采访中，进一步了解到，贺斌老师坚持织锦三十年，已复原出失传已久的众多蜀锦纹样，并不断改进传统织造技术，坚持培养蜀锦人才，为保护和传承蜀锦工艺做出了自己的努力。听后，你深受感动，在博物馆留言簿上写下一副对联。请依据上联，写出下联。（句型相同、词性一致即可）
上联：千丝万缕织就锦绣乾坤
下联：_______________
八、写作


作文。
“东风吹起”时，端木蕻良嗅到田野里飘起“土壤的香气”；“风沙呼啸”时，邓稼先在戈壁滩上处理“大大小小突发的问题”；风雨来临时，贾平凹看到小桃树的花苞闪着“嫩红的光”；山间夜风“吹得人脸上凉凉的”时，一座温暖的小屋出现在行路者眼前……起风了，你在哪里，又有怎样的经历和感受？
请以“起风了”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③字迹工整、书面整洁；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现与自己信息相关的名称。
参考答案与试题解析
2020-2021年四川省成都市中和初中初一（下）月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“鲜为人知”的“鲜”应为“xiǎn”；
C项，“憎恶”的“憎”应为“zēng”；
D项，“掀起”的“掀”应为“xiān”。
故选B。
2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
老王（杨绛）
土地的誓言（端木蕻良）
阿长与《山海经》（鲁迅）
伟大的悲剧（茨威格）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“磴”应写作“蹬”；
C项，“皇急”应写作“惶急”；
D项，“海市辰楼”应写作“海市蜃楼”。
故选B。
3.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处形容说话，不恰当。
B项，察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。用在这里是语义不当。
C项，诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。使用正确。
D项，毛骨悚然：形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。用于形容对作品的感受，不恰当。
故选C。
4.
【答案】
B
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“因为……的缘故”句式杂糅，可删去“的缘故”。
C项，缺少主语，应在“被媒体”前加上“《感动中国》”。
D项，语意重复，“大约”和“左右”删去其一。
故选B。
二、默写题
【答案】
（1）①弹琴复长啸,②念天地之悠悠,③山重水复疑无路
（2）《过松源晨炊漆公店》,莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢,政入万山围子里,一山放出一山拦（《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。）
【考点】
名篇名句默写
游山西村（陆游）
竹里馆（王维）
登幽州台歌（陈子昂）
泊秦淮（杜牧）
过松源晨炊漆公店（其五）（杨万里）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①注意“啸”的书写。
②注意“悠”的书写。
③注意“疑”的书写。
（2）注意“赚”“政”“拦”“笼”“隔”的书写。
三、古诗词鉴赏
【答案】
（1）春草新绿，夏松茂盛，牛羊晚归，闲适生活之乐。
（2）“寒”字写松树给人阴凉之感，从侧面突出松树的葱郁、茂盛，表现了诗人内心的闲适和宁静。
【考点】
诗
筛选内容，归纳要点（古诗词曲）
课外古诗词曲阅读
古诗词曲内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）这是一首田园诗，意思是无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松树也带来阴凉。傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。一二句写春、夏草木的茂盛，三四句写动物和人的活动，“牛羊”、不识衣冠的“童稚”很显然是描写乡村生活。牛羊自在的吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，所以也是无拘无束，自由自在的生活。写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡，表现了作者退居辋川之后与大自然相亲相近的无穷乐趣。据此概括即可。
（2）解答本题要根据诗歌内容和意境去理解分析。“落落长松夏寒”的意思是，夏季里高大的松树也带来阴凉。“夏寒”的意思是夏季感到凉爽，“寒”字从侧面写出了因为松树生长的葱郁茂盛，树阴很大，给人带来清凉。表现了诗人自己内心的宁静和闲适之感。
四、文言文阅读
【答案】
C
D
A
B
【考点】
课内文言文阅读
河中石兽（纪昀）
文言实词
文言虚词
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，句意为：大家很信服，认为是正确的言论。服：信服。
（2）A项，介词，“在”/介词，表引出对象，相当于“向”。
B项，介词，引出动作行为的主动者，被/动词，作为、成为。
C项，结构助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
D项，都是代词，其中、当中。
故选D。
（3）A项，“竟然”错误。句中的“竟”是“终了，最后”的意思。
（4）B项，“讲学家则没有注意到……”错误。文章中寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家则注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律。
【答案】
C
（2）①已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。
②他固然以没有能力的态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认为他没有能力？
（3）作者认为对待学习应有的态度是：谦虚谨慎，勤学好问：取人之长，补己之短。作者在第二段中提到人们痛恨厌恶，鄙弃轻视那种“虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是”的学习态度；人们会称赞、羡慕那种“谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短”的学习态度，从人们对这两种不同学习表现的态度对比中可见。
【考点】
文言实词
课外文言文阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
【参考译文】
已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷作为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。
各位同学试看你们同学当中，假若有人以虚作满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，忌妒他人的长处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人的人，假若这个人天资禀赋虽然特别优异，同学当中有不痛恨厌恶他的人吗？有不鄙弃轻视他的人吗？他固然可以用这些欺骗人，别人果真就会被他欺骗吗？有不暗中讥笑他的人吗？假若有人谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努力行动，勤学好问，称赞别人的长处而责备自己的过失，学习别人的长处而能明白自己的短处，忠诚信实，乐观和蔼，平易近人，表里如一的人，假若这个人天资禀赋虽然非常愚鲁迟钝，同学当中有不称赞羡慕他的人吗？他固然以没有能力的态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认为他没有能力？有不尊敬崇尚他的人吗？
各位同学看看这两种人，就知道要用什么样的态度求学了。
【解答】
（1）C项，句意为：忌讳自己所没有的能力，忌妒他人的长处。善：长处。
（2）①为：做。志：意志。笃：坚定。
②彼：他。固：固然。上：超过。
（3）作者在第二段中提到人们痛恨厌恶，鄙弃轻视那种“虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是”的学习态度；人们会称赞、羡慕那种“谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短”的学习态度。所以作者认为对待学习应有的态度是：谦虚谨慎，勤学好问；取人之长，补己之短。
五、现代文阅读
【答案】
（1）①松骨峰战斗——革命英雄主义；②马玉祥火中救小孩——国际主义；③防空洞中的谈话——爱国主义。
（2）这是对烈士们的动作描写，准确传神地写出了在松骨峰战斗中战士们和敌人拼死共焚的壮烈场景，表现了战士们坚韧刚强的意志和对敌人的憎恨，体现战士们的革命英雄主义精神。
（3）不能交换。抗击侵略者即“抗美”是志愿军首要的任务，“松骨峰战斗”表现了志愿军战士的革命英雄主义精神所以应该放在首位来写。“火中救小孩”，是志愿军战士对朝鲜人民的援助，即“援朝”，是国际主义精神的高度体现，应放在第二位。“防空洞谈话”则表现了志愿军战士的爱国主义精神，它是产生英雄行为的思想基础，所以放在最后来写。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
谁是最可爱的人（魏巍）
理解记叙文中词语含义或作用
记叙文内容理解与分析
分析文章结构，把握文章思路
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）选文第一节，写松骨峰战斗，志愿军战士主要表现志愿军在书堂站同逃敌进行一场殊死搏斗，表现了志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚初刚强的革命英雄主义气概。选文第二节写战土马玉祥从烈火中救助朝鲜小孩子，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。选文第三节写作者与一位志愿军战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。
（2）“抱”“掐”“摁”“倒”“烧”这些动词都是描绘的战士们与敌人同归于尽时的姿态，属于动作描写。这些词语形象地展现了战争的残酷和恶劣，描写出了战士们浴血奋战的样子，表达了战士们的革命英雄主义气概和战士们视死如归的决心，同时表达了作者对战士们的敬畏之情。
（3）解答本题首先要表明观点“不能交换”，然后结合文章内容阐释理由。抗击侵略者即“抗美”是志愿军首要的任务，所以“松骨峰战斗”要在首位，“火中救小孩”，是国际主义精神的高度体现，应放在第二位，“防空洞谈话”则表现了志愿军战士的爱国主义精神，应在最后，这是产生英雄行为的思想基础。原文三个事件是有逻辑顺序的，三个事例不孤立，按顺序安排重点更突出，层次分明，因此不能交换顺序。
【答案】
（1）①感受蓬勃的生命力；②懂得顺应自然，遵循规律；③具有质朴恬淡的品行。
（2）不多余。第③段写父亲种水稻，意在借父亲的口表明水稻的生长过程需严格遵循四时节气，不能心急。第⑤段则是为了表明父亲对水稻的收获也要遵循节气的规矩，不能贪心。文章前后呼应，使内容更丰富，结构更严谨。
（3）①作者连用三个饱含情味儿的动词“蹲”“对视”“抚摸”，表明人和草木在一起时，若能保持一种平等、尊重、珍视的态度，就能真正看清草木的生长，感受到生命的喜悦和力量。
②运用一连串动词和拟人手法，简洁形象地写出了水稻的生长过程与成熟时的奉献姿态，表明生命的过程是遵循自然规律的。
（4）示例：能从草木的生长中领悟生命的启示，获得精神的力量。如在《紫藤萝瀑布》一文中，紫藤萝花的枯荣让作者意识到人和花一样，都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。由此，作者获得了精神的宁静和喜悦。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
记叙文中情节的作用
赏析文章语言
理解记叙文中词语含义或作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首先通读原文，在原文中标出草木对自己产生影响的句子，然后提炼概括。由第②段的“这样和草木待久了，你会感受到它们时时都在蓬勃地生长”，可概括出“感受到蓬勃的生命力”；由第③段的“在大地上，草木都依照四时节气过日子”与第⑤段的“节气就是规矩，草木与人，都要遵循这些规矩”，可概括出“顺应自然，遵循规律”；根据第⑥段的“和草木在一起待久了，你的身上慢慢也会有草木的朴拙”，可概括出“质朴恬淡的品行”。
（2）解答这类题目，首先要表明观点“不多余”，然后分析情节在文章结构和内容方面的作用。第③段写父亲种水稻，意在点明“草木都依照四时节气过日子”，借父亲之口表明水稻的成长过程需严格遵循四时节气，不能心急；第⑤段写父亲种水稻则是为了表明水稻的收获也要遵循节气的规律，不能贪心，即“节气就是规矩，草木与人，都要遵循这些规矩”。这两段内容前后呼应，使文章内容更充实，结构更严谨。
（3）①A句画线的“蹲”“对视”“抚摸”三个词均为动词，结合末句的“这样和草木待久了，你会感受到它们时时都在蓬勃地生长”分析可知，此处作者把草木当作人来对待，表明人和草木在一起时，若遵循平等、尊重、珍视的态度，就能真正看清草木的生长，感受到生命的喜悦和力量。
②B句中“拔节，开花，灌浆，结实”这一连串动词是对水稻生长过程地描述，“向着大地弯下腰身”运用拟人地修辞手法，赋予成熟地水稻人地情感，形象地写出了水稻的生长过程与成熟时的奉献姿态，同时也表明了生命的成长过程是遵循自然规律的。
（4）本题为开放性试题，作答时可先回忆学过的描写人与草木的课文，如《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》等，然后结合课文表达的主旨，写出自己在草木身上学到的精神。言之有理即可。
六、名著阅读
【答案】
（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭
（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来
【考点】
课内名著阅读
《骆驼祥子》
情节内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据原著《骆驼祥子》可知，【A】段是祥子第一次买车之后的情节内容，祥子苦干三年，凑足一百块钱终于买上了第一辆属于自己的车。根据“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了”可以推断，祥子“几乎要哭出来”的原因是：拥有了第一辆属于自己的车而高兴得要哭。
（2）【B】段是祥子为给虎妞办丧事而把车卖掉的情节。在虎妞因难产去世后，为置办虎妞的丧事，祥子将车卖掉。由此可以看出，祥子“连哭都哭不出声来”的原因是：祥子因虎妞难产而死去，不得不卖车安葬虎妞，难过得哭不出声来。
【答案】
选B。尼德·兰，他是个比较原始的加拿大人，是一个野性十足的捕鲸手，他脾气火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱。“沉稳，从不大惊小怪，总是那么随和热情”的是形容仆人康塞尔的性格。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
名著人物形象
《海底两万里》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
尼摩船长是法国著名小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的人物，“鹦鹉螺号”潜水艇的船长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。在《海底两万里》中尼摩船长制造并驾驶“鹦鹉螺号”，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。尼德·兰，他是个比较原始的加拿大人，是一个野性十足的捕鲸手，他脾气火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱。康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用。而选项B中“沉稳，从不大惊小怪，总是那么随和热情”是形容仆人康塞尔的性格的。
七、综合读写
【答案】
（1）历史悠久、品种繁多、工艺复杂、价值深远。
（2）示例：请问贺斌老师，当前蜀锦传承保护面临的主要问题是什么？怎样才能让蜀锦传承下来？
（3）示例：承前启后传承织造技艺
【考点】
材料探究
情景说话
对联
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）阅读材料，根据“蜀锦兴于春秋战国而盛于汉唐，因产于蜀地而得名，距今已有两千年历史”，可概括出蜀锦历史悠久；根据“蜀锦品种繁多，有月华锦、雨丝锦、方方锦、浣花锦等”，可概括出蜀锦品种繁多；根据“蜀锦制作要依赖许多人的努力和协作，其中拽花工和织手更需掌握多种技能”，可概括出蜀锦的制作工艺复杂；根据“在‘丝绸之路’中作为文化交流及贸易的载体见证了历史的发展，具有独特的文化价值”可概括出蜀锦价值深远。
（2）根据贺斌地回答“……这是当前蜀锦传承保护面临的主要问题”可推断采访的问题是“当前蜀锦传承保护面临的主要问题是什么”。根据“必须培训新的学徒，让更多人来了解蜀锦并掌握这门古老的织造技艺，蜀锦才能代代相传。也要寻求技术突破，对传统的织造技术进行改进和创新，创新是最好的传承”可知，此处主要说的是“怎样让蜀锦传承下来”。据此补全采访内容即可。
（3）对联一般需要具备以下特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；句法整齐，结构相称；内容相关，上下衔接。根据贺斌老师的事迹“不断改进传统织造技术，坚持培养蜀锦人才，为保护和传承蜀锦工艺做出了自己的努力”以及上联对出下联即可。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。