小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨教学设计

课题

6.秋天的雨（第一课时）

主备人

教学目标

知识与技能：认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课。

情感态度与价值观：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

初步体会课文中一些描写景色的句子的作用，从中感受作者想要表达的思想感情。  

学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，另一方面引导学生结合实际生活去体会，从文本中学，从生活中学，这样才能更好地感受秋天的雨的独特魅力，激发对人、自然的喜爱之情。

教学重点

有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点

1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句方面的特点。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、欣赏秋色，育情导学。

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

4．学生交流看法和感受。

5．想象导学：

a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

二、听读课文，感知内容。

1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。

2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。

4．把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。

5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

三、品读课文，想象动情。

1．品读第一自然段。

(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。

(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

2．品读第二自然段。(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

(2)指名学生朗读后并回答。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。

(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？

四、变读为述，积累语言。

1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？

2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。

五、识字写字。

1．学习生字，交流学法。

注：注意区别“飘、漂、票”

2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？

3．练写生字。

二次备课

板书设计

6.秋天的雨

盒、颜、料、票、飘、争、仙、闻、梨、勾、油、曲、丰

作业设计与布置

教

学

反思

课题

6.秋天的雨（第二课时）

主备人

教学目标

知识与技能：围绕每段中心句，理解课文内容。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

情感态度与价值观：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

热爱大自然

用欣赏秋天的雨中各色的美丽图片、读秋天的雨中好闻的气味的段落、听秋天的雨的声音这三种方式，带学生走进美丽的秋雨中，产生热爱秋天、热爱自然之情。

教学重点

围绕中心句，理解课文内容。

教学难点

1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句方面的特点。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习回顾。

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。

3．引导学生背诵第二自然段。

二、交流感悟，丰富想象。

1．品悟、想象第3自然段内容。

2．品悟、想象第4自然段。

三、总结拓展。

1．出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把

____________________________________________。

秋天的雨，有一盒

____________________________________________。

秋天的雨，藏着

_____________________________________________。

秋天的雨，吹起______________________________________________。

2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？

二次备课

板书设计

                 秋   总起：秋天的雨是一把钥匙

天          五彩缤纷                美丽

的   分述   香香甜甜                丰收

雨          准备过冬                快乐

总结：带来了丰收、欢乐的歌                                     

作业设计与布置

教

学

反思