小学数学第八单元 《10以内的加法和减法》备课课件ppt

课  题

得数在5以内的加法和相应的减法练习

主备人

课时安排

18-4

教学目标

1. 使学生通过练习，进一步体会加法和减法的含义，能熟练地进行得数在5以内的加法和相应的减法计算。

2. 使学生初步感受加、减法在生活中的应用，促进思维的发展。

教学重点

加法和减法的含义、5以内加减口算。

教学难点

根据同一幅图中不同情境列加、减算式。

教学准备

多媒体课件

作业设计

课中作业：补充习题相关练习；

课后作业：计算能手相关练习。

教  学  流  程

二次备课

 一、谈话揭题

我们已经学过得数在5以内的加法和相应的减法，这节课主要练习这部分内容

二、内化提高

1.用小棒摆一摆，再说得数。

师：请小朋友根据5－3这个算式，用小棒摆一摆，并说说你是怎样摆的。

师：哪个小朋友上来摆一摆，说一说。

(引导学生完整地说出3句话)

师：刚才同学们摆得好，说的也很棒。相信3+2这个算式一定难不到你们，对吗？

师：通过学习，我们知道了把两个数合起来，用什么方法算？（加法）

师：从一个数里去掉几用什么方法算? （减法）

2.完成练习五第1题。

（1）出示加法图:

师：你们看到了什么？ 

想一想可以写成怎样的算式。（完成书上填空）

结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？

问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？

（2）出示减法图：

同桌说说图意。

师：先看图想想可以怎样写算式，再在书上填空。

结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？

问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？

3.完成练习五第2题。

（1）出示题目，指导练习。

问：你看到了什么？（每只小鸟都有一张算式卡片，还有写着数字的房子）

第一只小鸟为什么和写着3的小房子连呢？

小结：小鸟的卡片得数是几，就和哪个房子连一连。

（1）    学生独立完成。

（2）    组织汇报。

4. 完成练习五第3题。

（1）独立在书上填得数。

（2）比较：

第一组：这里一道加法、一道减法，为什么得数都是0？比一比这两题，你有什么想说的？（一个数加0，或者减0，得数都得原来的数）

第二组、第三组：两题有什么不同？为什么第二组得数不同，第三组得数却相同呢？

5. 完成练习五第4题。

（1）图1：

说说图中有些什么？

问：图里可以把哪个和哪个合起来算出什么，列成加法算式呢？想想你列出几道加法算式，把想到的算式写下来。

组织交流：说说是怎样想的？每道算式表示图里什么意思。

（2）图2:

说说这幅图表示什么意思？

问：想想你列出几道减法算式，把想到的算式写下来。

6. 完成练习五第5题。

（1）整理得数是5的加法算式。

先让学生独立完成，再交流。

交流：说说怎样想到不同的算式的？

小结：算加法的方法是两个数合成几，得数就是几。我们可以想几个几合成5九可以了。

（2）整理得数是4、3、2的加法算式。

（3）读一读整理好的算式。

三、总结拓展。

1.问：通过今天的练习，你对加减法有哪些进一步的收获？

2.思考题

师：小朋友看一看，题里告诉我们什么？

读一读：△+△= 4     ○―△=3

问：你知道一个△等于几？是怎样知道的？

△=2，想到○等于几吗？把你的想法和同桌的小朋友说说。

板书设计

得数在5以内的加法和相应的减法练习

2+3=5

5-4=1

课后反思